113 491 tanár hiánya
A 2023–2024-es tanév végén az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy a legtöbb településen továbbra is hiány van a tanárokból, különösen az új tantárgyak (angol, informatika, zene , képzőművészet) tanáraiból. Ez a probléma lassan oldódik meg, ami nehézségeket okoz a tanterv és a tanítási terv végrehajtásában.
Az egész országban még mindig több százezer tanár hiányzik, az Oktatási és Képzési Minisztérium számos új politikát javasolt.
Konkrétan, tavaly áprilisban az egész országban továbbra is 113 491 tanár hiányzott az óvodai és általános oktatás minden szintjén. A tanári kar összetétele továbbra is kiegyensúlyozatlan az azonos szintű tantárgyak, valamint a különböző társadalmi -gazdasági helyzetű régiók között; a tanárok településekre történő elosztásának kvótája többnyire alacsonyabb, mint a tényleges igény. A tanár/osztály arány minden szinten alacsonyabb, mint az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt norma.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a fő ok az, hogy az ipar iránti vonzalom továbbra is korlátozott; a munkahelyüket elhagyó tanárok száma továbbra is magas; bizonyos tantárgyak tanárainak forrása továbbra is hiányos. Ezenkívül a településeken a toborzás továbbra is lassú, jelenleg mintegy 72 000 kiosztott álláshely van, amelyeket nem töltöttek be.
A tanulólétszám növekedése miatt megnőtt az óraszám, ami a tanári igény növekedéséhez vezetett; a tanári igények tervezése és előrejelzése a stratégiai szinttől a helyi szintig nem megfelelő, és nem tartja lépést a valósággal; a népességingadozás és a régiók közötti munkaerő-migráció nagymértékű és szabálytalan...
Annak érdekében, hogy fokozatosan megszüntessék a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti új tantárgyak oktatására tanárok toborzásának nehézségeit és hiányosságait, az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozott, a Kormány pedig javaslatot tett egy Nemzetgyűlési határozat kidolgozására, amely lehetővé teszi a főiskolai végzettséggel rendelkezők toborzását számos tantárgy oktatására.
Kutatás az új bérpolitikáról munkakör szerint
Annak érdekében, hogy a helyi önkormányzatok számára jogi folyosót teremtsenek a végrehajtáshoz, biztosítva a tanárok méltányos jogait arra az időszakra, amíg az új bérpolitika még nem került bevezetésre, az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy együttműködik a Belügyminisztériummal a munkakörök, címek és vezetői pozíciók szerinti bértáblákra, valamint a szakma szerinti kedvezményes juttatásokra (ha vannak ilyenek) vonatkozó szabályok kidolgozásában az irányítása alá tartozó szaktisztviselők számára, a szervezeti apparátus átalakításával, a személyzet korszerűsítésével, valamint a közszolgálati egységek (beleértve az általános és óvodai tanárok csapatát) működési mechanizmusainak és pénzügyi mechanizmusainak megújításával összefüggésben.
Ezzel párhuzamosan az Oktatási és Képzési Minisztérium kutatást végez az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők kedvezményes juttatásairól, valamint felülvizsgálja és javaslatokat tesz a hegyvidéki területeken és a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élő területeken működő etnikai bentlakásos iskolák, félbenlakásos iskolák és félbenlakásos diákokat oktató iskolák köztisztviselőinek bérrendszerére vonatkozó politikákra.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevelet is kiadott, amely az állami óvodákban, az általános oktatási intézményekben és az állami szakiskolákban a munkaköröket, a szakmai címek szerinti személyzeti struktúrát és az alkalmazottak számát szabályozza. A körlevél figyelemre méltó újdonsága, hogy a tanári, könyvtári, laboratóriumi felszerelési és a fogyatékkal élők oktatásának támogatása munkaköreit a támogató és szolgáltató munkával kapcsolatos munkakörök csoportjából a speciális szakmai címekkel rendelkező munkakörök csoportjába sorolják.
Az orvosi munkakörök átkerülnek a támogató és szolgáltató munkakörök csoportjába; az informatikai munkaköröket irodai adminisztrációs munkakörök váltják fel; diáktanácsadói munkakör kerül bevezetésre; az „oktatási ügyek” munkakörök is megjelennek az általános és középiskolákban, a korábbi, csak középiskolákban és szakiskolákban elérhetők helyett; ugyanakkor szabályozás születik a régiók felosztásáról az általános oktatási intézmények tanári kvótáinak kiszámításához.
A 2023–2024-es tanév végére az óvodai és általános oktatásban részt vevő tanárok teljes száma 1 251 377 lesz (ami 17 253 tanárral több a 2022–2023-as tanévhez képest), az óvodai és általános oktatási intézmények vezetőinek száma pedig 99 412. (723 fővel csökkenteni a vezetői létszámot a 2022–2023-as tanévhez képest).
Ugyanezen időszakban az óvodai nevelési intézmények tanárainak és vezetőinek a 2019. évi oktatási törvény szerinti képzési szabványoknak megfelelő aránya 89,3% volt; az általános iskolákban 89,9%; az alsó tagozatosokban 93,8%; a középiskolákban pedig 99,9% volt.
A 2022-2023-as tanévhez képest az óvodai szinten a 2019-es oktatási törvény szerinti követelményeknek megfelelő tanárok aránya 1,9%-kal, az alsó tagozaton 5,5%-kal, a középiskolában pedig 2,9%-kal nőtt.
[hirdetés_2]
Forrás: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm
Hozzászólás (0)