Az egész országban hiány van a tanárokból, de a pedagógiát tanulók száma csökken.

A Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem hallgatói kísérik a jelölteket a vizsgaterembe a 2024. március végén az iskola által szervezett speciális kompetenciafelmérő vizsgára - Fotó: NT

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a 2022-2023-as tanévben az egész országban 118 253 tanár hiányzik minden szinten. Figyelemre méltó, hogy az előző tanévhez képest a hiányzó tanárok száma 11 308 fővel nőtt. Eközben a pedagógiai szektorban a képzés mértéke nemcsak hogy nem nőtt, hanem csökkent is.

A pedagógiai hallgatók száma a felére csökkent

Ironikus módon a neveléstudományi és tanárképzési képzések mértéke az előző évben meredeken csökkent. A 2022-2023-as tanévben ezen a területen a képzések száma mindössze 89 321, ami több mint 62 000 hallgatóval kevesebb az előző évhez képest. Eközben a tanárhiány fokozódott.

	A képzés mértéke a neveléstudományban és a tanárképzésben
2020-2021	151 284
2021-2022	151 504
2022-2023	89 321

Jelenleg Vietnámban 103 tanárképző intézmény működik, köztük 15 pedagógiai egyetem (6 pedagógiai egyetem, 6 műszaki pedagógiai egyetem, 2 testnevelési iskola, 1 művészeti pedagógiai iskola), 50 multidiszciplináris egyetem és tanárképző szakegyetem, 20 pedagógiai főiskola és 18 multidiszciplináris tanárképző főiskola.

Az iskolák 38 alapképzéses hallgatót vesznek fel és képeznek. Bár a tanárképzésben részt vevő hallgatók tandíj- és megélhetési költségeinek támogatásáról szóló 2020. évi 116. számú kormányrendelet jobb, mint korábban, a beiratkozási eredmények még mindig elmaradnak a várttól.

2023-ban a pedagógiai szakokra beiratkozott jelöltek aránya elérte a 89,14%-ot, ami magasabb a 82,45%-os általános átlagnál. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azonban úgy értékelte, hogy a pedagógiai beiratkozás továbbra is számos nehézséggel küzd.

A főbb nehézségek közé tartozik, hogy a települések nem adnak le képzési megrendeléseket, a képzési költségek kezelésének nehézségei, valamint a toborzás nehézségei számos iparágban.

Bár 2023-ban 32 500 jelöltet vettek fel a pedagóguscsoportba, ami 89,14%-ot jelent, magasabb, mint a 2022-es 80,16%, a 2023-ban felvett jelöltek száma azonban még mindig kevesebb, mint 2022-ben.

	Indikátorok	Belépés
2022	48 545	38 915
2023	36 461	32 501

Látható, hogy nemcsak a kvóta, hanem a pedagógiai szektorba beiratkozó jelöltek száma is jelentősen alacsonyabb 2023-ban, mint 2022-ben. Ahol a kvóta 12 000 fővel alacsonyabb, a beiratkozott jelöltek száma 6 000 fővel alacsonyabb.

Miközben a tanárhiány súlyos, a pedagógiai iskolák és karok évente csak körülbelül 20 000 végzőst adnak ki. 2021-ben több mint 17 000 pedagógia szakos hallgató végzett, 2022-re pedig ez a szám több mint 14 000-re csökkent.

Nagyon kevés település rendel képzést

A tanárképzéssel kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium 2023-ban úgy értékelte, hogy a 116. rendelet végrehajtása bizonyos eredményeket ért el, például: a felvételre jelentkező jelöltek aránya, a felvételi pontszám és a tanárképzési programokba beiratkozott jelöltek aránya nőtt.

A 116. rendelet végrehajtása azonban számos korlátozásba, nehézségbe és problémába is ütközött.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái azt mutatják, hogy a települések által feladatokhoz rendelt diákok aránya a beiratkozott diákok számának mindössze 17,4%-át, a szabályozás előnyeit élvező pedagógia szakos hallgatók teljes számának pedig 24,3%-át teszi ki.

A szabályzatban részt vevő diákok száma 30 807, míg a megrendeléseket leadó települések száma 1928, a feladatokat kiosztó települések száma pedig 5563. A 63 tartományból és városból csak 23 végez megbízást, megrendelést és licitálást.

Ennek megfelelően a „társadalmi igényeknek megfelelően képzett” és az állami költségvetésből (az Oktatási és Képzési Minisztériumon keresztül) finanszírozott diákok száma a szabályzatban részt vevő regisztrált diákok számának 75,7%-át teszi ki.

Néhány képzőlétesítményt helyi és szomszédos települések rendeltek meg, de még nem fizették ki a költségeket, vagy csak a költségek nagyon kis részét fizették ki, ami hatással van a képzési költségekre és a pedagógia szakos hallgatók támogatási költségeire.

Igazságtalanság

Az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy a nagy települések, mint például Hanoi, Ho Si Minh-város, Da Nang... előnyökkel rendelkeznek a magas színvonalú emberi erőforrások vonzásában, ezért nem hajtják végre és nem fizetik a tanárképzés megrendelésének/feladatkiosztásának/pályáztatásának költségeit, mégis van egy tanárcsapatuk, amely munkát kér, ami igazságtalanságot okoz a települések között.

Eközben sok hátrányos helyzetű településen nincs elegendő forrás a tanárképzés megrendelésének/feladatkiosztásának/pályáztatásának megvalósítására.

Forrás: https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-nhung-nguoi-hoc-su-pham-ngay-cang-giam-20240412231425376.htm