Kiváló tanárok versenyeinek önkormányzati szintű szervezése: A szabályozások „megkerülésének” korlátozása

Így a kiváló tanárok községi szintű versenyének következő szervezési ciklusában nem lesz változás, csupán az elismert tanárok neve és címe változik meg apróbb mértékben.

A községi szint versenyek szervezésének jogával kapcsolatban az utóbbi napokban megosztott volt a közvélemény, az egyik kérdés az, hogy meg kellene-e szüntetni a versenyek szervezését ezen a szinten. Egyesek úgy vélik, hogy bár az egyesülés utáni községi szinten több község van, mint korábban, nem több 3-4 községnél, és kisebb méretű, mint a korábbi járási szint.

Amikor a járási szintű tevékenységek véget érnek, az oktatási osztályról csak néhány tanárt osztanak be a községbe, így a vizsgáztatói szerepet betöltők száma, akik megfelelő szakértelemmel rendelkeznek a vizsgán, nagyon kevés lesz, főként a helyi iskolákból kiválasztott vizsgáztatók. Szűkebb körben, egymást ismerve, ha községi szinten szervezik, könnyen előfordulhat, hogy a vizsga hanyag lesz. És egy ilyen vizsga formalitás lesz, könnyen "felfújva" a jó tanárokat, mint az iskolai szinten.

Ezek az aggodalmak valószínűleg a versenyek szervezésében az utóbbi időben tapasztalt számos hiányosságból erednek, különösen iskolai és kerületi szinten. A kiváló tanárok versenyeinek tartalma és hatékonysága érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium 22/2019/TT-BGDDT számú körlevele és az 5512/BGDDT-GDTrH számú hivatalos közleményének 5. függeléke számos szigorú és pozitív szabályozást tartalmaz.

Például a szabályozás előírja, hogy a tanárok versenyben való részvétele önkéntes, az iskola nem kényszeríti őket; a tanároknak be kell mutatniuk egy intézkedést, amellyel hozzájárulnak személyes tanításuk minőségének javításához abban az oktatási intézményben, ahol 30 percig dolgoznak; a versenyben részt vevő órát először tartják olyan tanteremben, amelyben az adott osztály létszámával megegyező számú diák van, és a tanárok nem taníthatnak előre (próbaoktatás)...

A szabályozások ellenére a valóságban az elmúlt időszakban egyes iskolák és tanárok szándékosan „megkerülték” a törvényt. Mivel kevés tanár alkalmaz hatékony intézkedéseket elsőre, néhányan visszavonták a saját kezdeményezéseiket, amelyeket a tanítás minőségének javítását célzó intézkedésként ismertek el. Egyes helyeken a tanárokat egy héttel előre értesítik a tanítási óráikról, így kollégáiktól támogatást kapnak az óraterveikben, beleértve a más osztályokban való tanítást, vagy azt, hogy a diákok előre tanulhassanak a rendszerben a tapasztalatszerzés érdekében.

Különösen a 22/2019/TT-BGDDT számú körlevél írja elő, hogy miután a kiváló tanárok versenyét minden szinten sikeresen megszervezték, az elismert tanárok felelősek az órák újratanításáért, az oktatási tevékenységekért, valamint a versenyen való részvétel érdekében tett intézkedésekről szóló jelentésért az iskolai és iskolák közötti szinteken, a tapasztalatok megosztása érdekében. Azonban kevés tanár tanítja újra az órákat a tanulási klaszterben lévő tanároknak a tapasztalatszerzés érdekében. Egyes helyeken, ahol az órák rögzítése történik, nem kötelező azokat kollégáknak átadni tanulmányozás és referencia céljából.

A tanárok felfedezését, elismerését, tiszteletét, a tanárok karrierjük fejlesztésére való motiválását, ezáltal hozzájárulva az iskolai tanításban és tanulásban zajló emulációs mozgalmak előmozdításához, a kiváló tanárok számára minden szinten versenyek szervezése a szakmai tevékenység szükséges formája.

A járási szintről a községi szintre áthelyezett kezdeti irányítási verseny minden bizonnyal nehézségekbe ütközik majd mind a szervezés, mind a fogadtatás szempontjából, de továbbra is fenn kell tartani és jobban kell végrehajtani, és nem szabad a fennmaradó korlátozások miatt lemondani.

Valójában számos klaszterszintű szakmai tevékenységet (az új községi szintnek megfelelő számú iskolával) a múltban hatékonyan a települések végeztek. A jövőben a községi szint kevesebb résztvevő egységgel fog megvalósulni, aminek szintén lesznek bizonyos előnyei.

A lényeg az, hogy a községi szintű versenyeknek komolyan tanulniuk kell az iskolai és kerületi szintű szervezéssel kapcsolatos korábbi tapasztalatokból, és kellően erős megoldásokkal kell rendelkezniük a szabályozások „megkerülésének” megnyilvánulásainak korlátozására, hogy a kiváló tanárokért folyó verseny tartalmas legyen, hozzájárulva a fejlett modellek lemásolásához.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html