ÜDVÖZÖLJÜK A VIETNÁMI TANÁROK NAPJÁN (november 20.) Truong Thi Kim Hue, a Tartományi Pártbizottság tagja, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója: Gondoskodunk a tanári kar fejlesztéséről, hogy megfeleljünk az átfogó oktatási innováció követelményeinek

A vietnami tanárnap 43. évfordulója (november 20.) alkalmából Truong Thi Kim Hue, a tartományi pártbizottság tagja, az Oktatási és Képzési Minisztérium (DET) igazgatója a Dong Nai újság, valamint a rádió és televízió újságíróival ismertette a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtását, beleértve a tanári kar gondozásának és fejlesztésének munkáját az új helyzetben.

Truong Thi Kim Hue, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint: „A Dong Nai Oktatási és Képzési Minisztériuma mindig szoros vezetést és iránymutatást kapott a Tartományi Pártbizottságtól, a Népi Tanácstól, a Népi Bizottságtól és az egész társadalom figyelmétől. Ez nagyon sokat jelent egy olyan nagy népességű, nagyszámú iskolával, tanárral és diákkal rendelkező tartomány számára, mint Dong Nai . Egy új korszakba – a nemzeti fejlődés korszakába – lépve az ágazat felelőssége az oktatás és a tanulás minőségének javításáért, a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséért még fontosabbá válik, hozzájárulva a tartomány gyors és fenntartható fejlődéséhez.”

AZ OKTATÁSI SZEKTOR NAGY FELELŐSSÉGGEL VONUL

* Binh Phuoc és Dong Nai tartományok egyesülése után mekkora a tartomány oktatási szektorának jelenlegi mérete, asszonyom?

Truong Thi Kim Hue, a tartományi pártbizottság tagja, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója.

- Az egyesülés után a tartomány oktatási és képzési szektora rendkívül nagy méreteket öltött, az ország top 5-ébe tartozik. Az egész tartomány mára egy komplett oktatási rendszert alkotott az óvodától, az általános oktatáson, a középfokú oktatáson, a főiskolán és az egyetemen át, beleértve a nemzetközi iskolákat is. A teljes tartományban jelenleg több mint 1240 oktatási intézmény működik; a vezetők, tanárok és alkalmazottak teljes létszáma a bérszámfejtés szerint közel 48 500 fő (a nem állami oktatási intézményekben dolgozók számát nem számítva).

A tartományban jelenleg több mint 1,2 millió diák tanul minden szinten, a tartományban tanuló diákok száma pedig a tartomány lakosságának több mint negyedét teszi ki. Az iparág ilyen nagyságrendje, különösen a diákok nagy száma miatt a tartomány a jövőben is bőséges emberi erőforrásokkal fog rendelkezni a fejlődés szolgálatában. Az oktatási és képzési ágazat nagysága azonban azt jelenti, hogy az iskolák, a tanárok és a diákok számára szükséges befektetési források is nagyon jelentősek.

* Ön szerint milyen nehézségekkel és kihívásokkal néz szembe a Dong Nai oktatási és képzési szektor a tartomány egyesülési időszaka után?

- Ahogyan azt megosztottuk, az oktatási és képzési szektor mindig is kiemelt figyelmet és iránymutatást kapott a tartományi vezetőktől, így a szektornak megvannak a feltételei a fejlődéshez, az oktatás és tanulás minőségének folyamatos javításához, valamint a tartomány humánerőforrás-igényeinek kielégítéséhez. Az előnyök mellett az ágazatnak az egyesülés után is vannak bizonyos nehézségei. Pontosabban, az ágazatnak a kétszintű helyi önkormányzati modell szerinti irányítása a kezdeti szakaszban elkerülhetetlenül zavart okoz a decentralizáció és a hatalom önkormányzati szintre történő erőteljes delegálása során.

Az új fejlesztési térrel nemcsak az irányításban, hanem a fejlesztési feladatokban is számos nehézség merül fel. Például Dong Nai és Binh Phuoc két tartománya sajátos jellemzőkkel bírt az oktatásfejlesztés terén. A múltban Dong Nai tartomány nagy nyomással szembesült az iskolákra a nagy népessége miatt, különösen a sok koncentrált ipari park által körülvett területeken, míg Binh Phuoc tartományban sok határ menti település volt, és az iskolarendszer fejlesztése is számos nehézségbe ütközött. Az iskolákba történő éves erőforrás-befektetés hatalmas költségvetést igényel, ezért lépésről lépésre kell végrehajtani. Ezenkívül az iparág jelenleg nehézségekkel küzd a közoktatási intézmények számára elegendő tanár biztosításában. Vagy az iskolák modernizálásának munkájában, az információs technológia és a digitális transzformáció alkalmazásában az irányításban, az oktatás és tanulás megszervezésében...

KIHIZÉTÁSOK LEKÜZDETE, VERSENY A JÓ TANÍTÁSÉRT - JÓ TANULÁS

* A Dong Nai Oktatási és Képzési szektor vezetőjeként hogyan várja, hogy a központi kormányzat, illetve különösen a tartomány új politikái előmozdítsák az ágazat folyamatos fejlődését?

- Elmondható, hogy a tartomány oktatási és képzési szektorát jelenleg sújtó nehézségek meglehetősen nagyok, azonban a Tartományi Pártbizottság, a Népi Tanács és a Népi Bizottság mindig odafigyel és megteremti a feltételeket ahhoz, hogy az ágazat az új helyzetben is tovább fejlődhessen. Konkrétan az I. Tartományi Pártkongresszus, a 2025-2030-as ciklusra vonatkozó határozata célul tűzte ki, hogy 2030-ra az országos színvonalú iskolák aránya elérje a 80%-ot vagy annál többet, miközben továbbra is előmozdítják az oktatás társadalmasítását, és forrásokat vonzanak több iskola fejlesztéséhez a nemzetközi színvonal elérése érdekében.

A Phan Chu Trinh Általános Iskola (Tan Trieu kerület) tanárai és diákjai részt vettek az Olvasási Kultúra Fesztiválján. Fotó: Cong Nghia

Az ipar fejlődése több előnnyel jár, ha a párt és az állam számos új mechanizmust és politikát vezetett be, különösen a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozatát az oktatás és képzés áttörést jelentő fejlesztéséről, nagyon konkrét megoldásokkal. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes ágazatokkal együttműködve tanácsot ad a Tartományi Népi Bizottságnak a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására irányuló cselekvési program tervezetének elkészítésére, amelyet jóváhagyásra benyújtanak a Tartományi Pártbizottság Állandó Bizottságának.

Emellett a Politikai Bizottság 2025. július 18-i, a határ menti községek iskoláinak építésébe való befektetésről szóló 81-TB/TW számú zárójelentésének köszönhetően a tartomány eddig egy közel 1120 milliárd VND forrású megvalósítási tervet dolgozott ki 8 határ menti község iskoláiba való befektetésre. Emellett az ágazat nagy várakozásokkal tekint arra, hogy a tanári rendszerrel kapcsolatos új politikák nagyobb motivációt teremtenek a tartomány tanári karának további innovációra, kreativitásra és a Jó Tanítás - Jó Tanulás mozgalom előmozdítására.

* Milyen megoldásokat kínál a Dong Nai Oktatási és Képzési Minisztérium, amelyek segítségével a tanárok egyre nagyobb mértékben hozzájárulhatnak a tanítás és a tanulás minőségének javításához?

- Először is, a Dong Nai Oktatási és Képzési Minisztérium a múltban mindig is nagy hangsúlyt fektetett a tartomány tanári karának tudatosságának növelésére a következő mottóval: Minden tanárnak ragyogó példaképnek kell lennie a diákok számára. A Dong Nai tanári karának folyamatosan tanulnia és gyakorolnia kell szakmai képesítése, készségei, szakmai etikája fejlesztése érdekében, szeretnie kell a munkájukat, elkötelezettnek és felelősségteljesnek kell lennie a diákok iránt, és barátságos, biztonságos és egészséges oktatási környezetet kell teremtenie.

A Dong Nai Oktatási és Képzési Minisztérium eltökélt szándéka, hogy olyan tanári csapatot építsen, amely nemcsak mennyiségileg felel meg a követelményeknek, hanem rendelkezik a szükséges kapacitással, szakértelemmel, erős politikai ideológiával, tiszta szakmai etikával, erős hozzájárulási vággyal, és elkötelezett a szeretett diákok iránt.

TROUNG THI KIM HUE, a tartományi pártbizottság tagja, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban különös figyelmet fordított a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, a tartomány összes oktatási intézményében az oktatás és képzés áttörést jelentő fejlesztéséről szóló határozatának alapos tanulmányozására és végrehajtására, ezáltal felhívva a vezetők, tanárok és alkalmazottak figyelmét és cselekvésre ösztönözve őket. Amellett, hogy a Tartományi Népi Bizottságnak javasolta az ágazat személyzetének növelését, a Minisztérium olyan politikákat is kutat és fejleszt, amelyek célja a tanárok távoli, elszigetelt és határ menti településekre vonzása, különösen azokban a tantárgyakban, amelyekben jelenleg sok tanár hiányzik. A Minisztérium kutatja azokat a szabályozásokat és politikai mechanizmusokat is, amelyek célja a tanári állományon kívüli tehetséges emberek mozgósítása az oktatási intézményekben való oktatásban és képzésben való részvételre, hogy versenyképes légkört teremtsen a kreatív oktatás és tanulás terén.

Egy másik nagyon fontos és egyre inkább alkalmazott megoldás a tanárok képzése és oktatása az informatikai készségek, az átfogó digitális transzformáció, valamint a mesterséges intelligencia (MI) hatékony alkalmazása terén az oktatásban és tanulásban, valamint az irányításban. A tanárokra vonatkozó egyre jobb politikák mellett a tanárok kapacitásának és hatékonyságának értékelése is gyakorlati figyelmet kap, konkrét intézkedésekkel az innováció és a kreativitás szellemének ösztönzésére a tanításban és a tanulásban.

* Nagyon szépen köszönöm!

Cong Nghia (előadva)

Forrás: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/chao-mung-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-tinh-uy-vien-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-truong-thi-kim-hue-cham-lo-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-toan-dien-89a2e14/