A közelmúltban, a Chu Van An iskola szüleinek és új diákjainak köszöntő ünnepségén Nguyen Thi Nhiep tanár, a Hanoi Chu Van An Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója megosztotta gondolatait a diákokkal és a szülőkkel, mielőtt hivatalosan is beléptek volna az új környezetbe.

Nhiep asszony üzenetet küldött a diákoknak, hogy bár a Buoi Iskola diákjává válni emlékezetes mérföldkő, ez nem a cél, hanem egy új utazás kezdete.

„A következő három év fontos időszak lesz a gyermekei számára a jövőjük alakításában. Az iskola szilárd alapot biztosít számukra a szellemi és lelki fejlődéshez” – mondta.

Az igazgatónő szerint egy diáknak, aki az általános iskolából a gimnáziumba lép, számos nehézségen kell keresztülmennie. Ezek közé tartozik az új iskola, az új barátok és tanárok, az új tanulási módszerek és a hatalmas tudásmennyiség. És ami a legfontosabb, a korosztály pszichológiája sokat változik, miközben a társadalmi kísértések is nagyon nagyok.

Nhiep asszony úgy véli, hogy az új iskolába lépéskor szorongást és nyomást érző diákok számára, ha képesek célt kitűzni, minden nap izgalmasnak fogják érezni az iskolában, és semmi sem annyira stresszes, hogy nyomás alatt vagy elkedvetlenedve érezzék magukat. Ezért a diákoknak most hinniük kell magukban, és a nyomást motivációnak kell tekinteniük, mert „minden könnyű út lefelé vezet”.

Azok a diákok, akik sikeresen felvételiznek a szakiskolákba vagy a legjobb középiskolákba, továbbra is szembesülnek a saját nehézségeikkel. Sok diák a babérjain ül, azt gondolva, hogy a szakiskolába való bejutás „nagy teljesítmény, és már el is érte a célvonalat”, és így a 10. osztály első félévében végig megbuknak, ami menthetetlenné teszi tanulmányi teljesítményüket a következő években.

„Az önbizalomtól az önbizalomhiányig a diákok unatkozni fognak a tanulásban. Ez nagyon veszélyes, mert elveszíthetik a motivációjukat a tanulásra és a fejlődésre” – mondta Nhiep asszony.

snapedit_1753521926302.jpeg
Nguyen Thi Nhiep tanárnő, a Chu Van An Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója (Hanoi).

Ráadásul a speciális felvételi vizsgát sikeresen teljesítő diákok számára sok szülő vagy maga a diák szigorú célokat tűz ki, például hogy az osztály élén járjanak, mint a középiskolában, kiváló eredményeket kell elérniük... miközben a középiskolás diákok képességei nagyban eltérnek a középiskolásokétól.

Amikor nem érik el a várt legmagasabb rangsort, a szülők leszidják és korholják gyermekeiket, ami miatt azok gyakran kísértik őket, ha nem érnek el magas pontszámokat. Nhiep asszony szerint a szülőknek ebben az időszakban el kell látniuk és enyhíteniük kell a rájuk nehezedő nyomást. Ha nem csökkentik a nyomást, az nagy valószínűséggel depresszióhoz vezet.

Először karriert válassz, vagy iskolát?

Nguyen Thi Nhiep tanárnő szerint a szülőknek meg kell érteniük, hogy ahhoz, hogy jó munkájuk legyen, meg kell tanulniuk egy jó munkát. Ahhoz, hogy jó munkát tanuljanak, a megfelelő munkát kell választaniuk. Az egyetemi és posztgraduális képzés a munka elsajátítását jelenti, a középiskola pedig a munkaválasztás szakasza.

Ezért mostantól a szülőknek és az iskoláknak együtt kell működniük, meg kell találniuk a módját, hogy kapcsolatba lépjenek a diákokkal, és útmutatást adjanak nekik abban, hogy tudják, milyen pályát szeretnének választani a jövőben, hogy az a pálya megfelel-e nekik vagy sem, és ösztönözniük kell a gyerekeket, hogy tanuljanak ezekről a pályákról.

„Még ha a diákok 10. osztályban azt mondják, hogy orvosok szeretnének lenni, 11. osztályban pedig üzletemberek, az is rendben van. A legfélelmetesebb az egészben, hogy nem tudják, mit szeretnének, és mit akarnak csinálni.”

„Nagyon félek, amikor megkérdezem a szülőket: »Milyen karriert szeretne a gyermekük?« Nagyon kevés szülő tudja azt válaszolni, hogy a gyermekük ezt vagy azt a karriert szeretné, a legtöbben azt válaszolják: »Ebbe vagy abba az iskolába akarok járni«” – mondta Nhiep asszony.

Az igazgatónő szerint ez egy helytelen gondolkodásmód, mert először pályát kell választani. Tudni kell, hogy mely iskolák kínálnak képzést az adott pályán, majd leszűkíteni a kört, és kiválasztani azt, amelyik a legjobban megfelel a gyermek képességeinek és érdeklődésének.

„Ha a gyerekek szenvedélyesen érdeklődnek egy bizonyos karrier iránt, az nagyszerű, bár nehéz felkelteni a bennük a szenvedélyt egy adott karrier iránt a középiskolás éveik alatt. De legalább a diákoknak tudniuk kell, mit akarnak, mit szeretnek és miben jók” – mondta Nhiep asszony.

Miután kiválasztották a továbbtanulásra szánt iskolát, a diákoknak ismerniük kell az adott iskola felvételi módszereit, hogy magabiztosan felkészülhessenek a középiskola 3 évére. Ilyen például a jó tanulmányi eredmények elérése, különösen a 12. évfolyamon; a matematika és az irodalom két tantárgyára való összpontosítás; két választható tantárgy kiválasztása és beszerzése a 10. évfolyamtól; további nemzetközi bizonyítványokba, például az IELTS-be, az SAT-ba való befektetés; képességfelmérő teszteken, gondolkodási teszteken való részvétel..., hogy felkészüljenek az egyetemre.

Hanoi bejelentette a 2025-ös szakiskolák 10. évfolyamos felvételi referenciapontszámait . A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztériuma a közelmúltban tette közzé a minisztérium alá tartozó 4 szakiskola 2025-ös 10. évfolyamos felvételi referenciapontszámait.

Forrás: https://vietnamnet.vn/chia-se-tham-thia-cua-hieu-truong-truong-chuyen-voi-phu-phuynh-hoc-sinh-lop-10-2426005.html