Gondosan készítse elő a feltételeket a számítógépes középiskolai érettségi vizsgák megszervezéséhez

A Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtására irányuló cselekvési programban a kormány megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot (MOET), hogy dolgozzon ki egy projektet a vizsgák megszervezéséről, és teremtse meg a szükséges feltételeket ahhoz, hogy 2027-től egyes településeken számítógépen is kipróbálhassák a középiskolai érettségi vizsgákat.

Sokan úgy vélik, hogy a számítógépes tesztelésre való áttérés stratégiai lépés, amely tükrözi a digitális kor oktatásának elkerülhetetlen trendjét. Ahhoz azonban, hogy a megvalósítás biztonságos, átlátható és hatékony legyen, gondosan és átfogóan kell előkészíteni a feltételeket és a kísérleti programot az ütemterv szerint lebonyolítani.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium számos megoldást vezet be a középiskolai érettségi vizsgák számítógépes kísérleti lebonyolítására 2027-től. (Illusztrációs fotó)

Dr. Nguyen Tung Lam, a Dinh Tien Hoang Középiskola ( Hanoi ) Oktatási Tanácsának elnöke elmondta, hogy a középiskolai érettségi vizsga számítógépes megszervezése fontos lépés. Ez a vizsgamódszer minimalizálja az emberi hibákat, és korlátozza az olyan negatív tényezőket, mint a csalás és a kérdések kiszivárogtatása. Az, hogy nem kell kinyomtatni, szállítani vagy megőrizni a vizsgakérdéseket és a papír alapú vizsgákat, csökkenti a felügyelőkre és a vizsgafelügyelőkre nehezedő nyomást a vizsgadolgozatok kezelése és összegyűjtése során. Az eredményeket automatikusan, objektíven osztályozzák, biztosítva a pártatlanságot minden jelölt számára. A vizsgaadatok digitalizálva vannak, ami segít az eredmények kezelésében, statisztikák összeállításában és gyorsabb és pontosabb elemzésében.

A számítógépes középiskolai érettségi vizsga megszervezése azonban számos nehézséget is felvet, amelyeket meg kell oldani, például az informatikai infrastruktúra még nincs szinkronizálva. Jelenleg sok településen, különösen a távoli területeken, még mindig hiányzik a számítógépes felszerelés; a biztonsági kérdések, az adatbiztonság, a vizsgakérdések, a tesztek és a vizsgaeredmények abszolút biztonságának garantálása jelentős kezdeti beruházási költséget igényel.

Ezért gondosan elő kell készíteni a vizsga megszervezésének feltételeit, például új, a számítógépes vizsgaformátumhoz illeszkedő vizsgaszabályzatok és szabályok kidolgozása és tökéletesítése a szigorúság és az átláthatóság biztosítása érdekében; szinkron és modern informatikai infrastruktúra, és különösen egy magas színvonalú, szabványosított vizsgabank kiépítése a tisztesség biztosítása érdekében; a vizsgáztatói csapatnak jól képzettnek kell lennie; a tanároknak és a jelölteknek alapos képzésben kell részesülniük. Különösen az érettségi vizsga bevezetését kell ütemterv szerint megvalósítani, kísérleti jelleggel alkalmazni a nagyvárosokban, ahol a feltételek adottak, majd széles körben bevezetni.

Szakértői szempontból Dr. Dang Quang Vinh, a Vietnámi Brit Egyetem Számítástechnikai és Technológiai Karának előadója szintén megjegyezte, hogy ha az infrastruktúra, a kérdésbank, a műszaki humánerőforrás és a biztonsági eljárások jól előkészítettek, a számítógépes középiskolai érettségi vizsgamódszer nemcsak megvalósítható, hanem hozzájárul a méltányosság, az átláthatóság javításához és a nemzetközi szabványokhoz való közelítéshez is.

Valójában a világban számos jelentős vizsga alkalmazta a számítógépes vizsgamodellt, mint például az IELTS, az SAT vagy az online felügyelt vizsgák. Vietnámban a nagyobb egyetemek által évek óta szervezett gondolkodás- és képességfelmérő vizsgákat szintén számítógépeken vezették be, nagyszámú résztvevővel, egyszerre sok településen. A jelenlegi körülmények között a középiskolai érettségi vizsgák számítógépes megszervezése teljesen lehetséges.

Dr. Dang Quang Vinh szerint egy olyan különösen fontos és több millió jelöltet érintő vizsga esetében, mint a középiskolai érettségi, a lebonyolításnak rendkívül óvatosnak kell lennie. Először is megfelelően kell megoldani a különböző régiókban élő diákok számítógép-hozzáférési feltételeinek eltérő kihívásait.

Ezzel együtt ott van a vizsgaterem megszervezésének kihívása is, mivel ha a vizsga papír alapon zajlik, egy terem akár 30 hallgatót is befogadhat, de számítógépes vizsga esetén a csalás elkerülése érdekében minden jelöltnek külön pozícióval kell rendelkeznie, a létszám akár 10 hallgatóra is csökkenthető. Ez azt jelenti, hogy a vizsgát több műszakra kell osztani, ami kellően nagy, magas ekvivalenciájú vizsgabankot igényel.

Másrészről a vizsgákhoz használt számítógépek általában speciális eszközök, amelyekre csak vizsgákhoz szükséges szoftverek vannak telepítve, így egész évben alig használják őket más célra. Ez egy költség- és hatékonysági probléma is, amelyet gondosan mérlegelni kell. További probléma, hogy technológiai szempontból nehéz lesz elkerülni az olyan incidenseket, mint az áramkimaradások, akadozások vagy a kapcsolat megszakadása. Ezért minden vizsgahelyszínnek rendelkeznie kell egy szolgálatban lévő technikusokból álló csapattal, akik időben támogatást nyújtanak és biztosítják a jelöltek jogait.

Emellett fennáll a rendszerbe való jogosulatlan beavatkozás veszélye is, mivel a számítógépeken az eredmények rendszerszintű szerkesztésének kockázata nagyobb valószínűséggel fordul elő, ha nincsenek szigorú megfigyelési, biztonsági és nyomon követési mechanizmusok. Ez egy olyan pont is, amelyre különös figyelmet kell fordítani a vizsgák szervezésekor a biztonságot garantáló és a csalások megelőzését célzó technológiai megoldások tervezésekor.

A fenti elemzés alapján Dr. Dang Quang Vinh elmondta, hogy a megvalósítható megoldás az lenne, ha a teszteket olyan nagyvárosokban, mint Hanoi, Ho Si Minh-város, Da Nang és Hai Phong, ahol jó az infrastruktúra, kipróbálnák; párhuzamosan szerveznének papír alapú és számítógépes vizsgákat a tapasztalatszerzés és az értékelés érdekében; és olyan feltételeket teremtenének, amelyek lehetővé teszik a jelöltek számára, hogy megszokják a számítógépes vizsgaélményt, mivel a képernyőn végzett teszt során a reflexek és a gondolkodás nagyon eltérnek a papír alapúaktól.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a miniszterelnök irányításával 2027-től induló kísérleti számítógépes középiskolai érettségi vizsgára való felkészülés érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium számos kulcsfontosságú feladat végrehajtására összpontosít, mint például: a számítógépes középiskolai érettségi vizsga megszervezésére irányuló projekt kidolgozása és a miniszterelnökhöz jóváhagyásra való benyújtása 2026-ban; szakértők mozgósítása egy szabványosított kérdésbank összeállításához, amely várhatóan 2027-től kerül bevezetésre; eljárások és szabályok kidolgozása a számítógépes vizsgák szervezésére, képzések és szemináriumok szervezése országszerte; a Kormányzati Rejtjelezési Bizottsággal való folyamatos együttműködés a vizsgakérdések továbbításában és fogadásában, valamint a vizsgával kapcsolatos egyéb biztonsági lépésekben. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium szoftverrendszereket készít elő a számítógépes vizsgák szervezéséhez és a számítógépes vizsgák teszteléséhez a településeken. Várhatóan ebben a tanévben a tesztet több mint 100 000 diák számára telepítik.

Forrás: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/