Innováció és kreativitás az oktatásban

- Az elmúlt időszakban a tartomány iskolái aktívan, szinkronizált módon, szakmai feladatokkal összekapcsolva valósították meg az „Innováció és kreativitás a menedzsmentben, a tanításban és a tanulásban” elnevezésű emulációs mozgalmat, hozzájárulva az oktatási módszerek innovációjának előmozdításához és a diákok tanulási hatékonyságának javításához.

Egy óra internetre csatlakoztatott okostévével a Viet Bac Középiskolában.

A 2020-2021-es tanévtől kezdődően a 2018-as általános oktatási programot egységesen hajtották végre a tartomány egész területén. A tartalom, a módszerek és az értékelési formák innovációjának szükségességére reagálva az oktatási szektor az „Innováció és kreativitás a vezetésben, az oktatásban és a tanulásban” emulációs mozgalom előmozdítását kulcsfontosságú megoldásként azonosította, amely hozzájárul az oktatási feladatok hatékony megvalósításához az új szakaszban.

Dang Hong Cuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese elmondta: „A Minisztérium irányelveket adott ki az emulációs mozgalom végrehajtására minden oktatási szinten; és egyúttal felkérte az oktatási intézményeket, hogy dolgozzanak ki konkrét terveket, amelyek összekapcsolják a mozgalmat az egyes egységek gyakorlati feltételeivel és szakmai feladataival.”

Az oktatási szektor iránymutatásait követve számos iskola választott innovatív, a gyakorlati oktatáshoz szorosan illeszkedő tartalmakat, mint például az információs technológia alkalmazásának fokozása és tematikus tapasztalati tevékenységek szervezése. Ugyanakkor arra ösztönözték a tanárokat, hogy proaktívan igazítsák a tanterveket a tanulók képességeihez, kombinálva a termékeken keresztüli értékelést és az interakció fokozását az órai időben...

Például a Hoang Dong Általános Iskolában (Tam Thanh kerület) Hoang La Lan Huyen asszony megvalósította a „Kreatív képességek és esztétikai alkalmazás fejlesztésére irányuló művészeti tantárgyi oktatási módszerek általános iskolás diákok számára” kezdeményezést (2023-2024-es tanév). Huyen asszony elmondta: „A kezdeményezés a rugalmas tanítási tervek kidolgozására, a valósághoz kapcsolódó témákon alapuló órák tervezésére, a tapasztalati tevékenységek és a termékeken keresztüli értékelés ötvözésére összpontosít.” Egy évvel a megvalósítás után a tantárgyat sikeresen elvégző diákok aránya 48,5%-ról 57,3%-ra nőtt, és egyetlen tanuló sem mulasztotta el a tantárgyat.

A mozgalom gyakorlati megvalósítása azt mutatta, hogy sok tanár proaktívan javasolt olyan kezdeményezéseket és tanítási modelleket, amelyek megfelelnek a tantárgyak sajátosságainak és az iskolai körülményeknek. Egyes iskolák nyílt módon erősítették meg a szakmai továbbképzési tevékenységeket, közös digitális tanulási forráskönyvtárat hoztak létre, a személyes és online tanulást ötvöző órákat szervezték a sokszínű tanulási igények kielégítése érdekében; és az életvezetési készségeket, az értéknevelést és az ideológiai orientációt integrálták az egyes tanulási tevékenységekbe, összhangban az új általános oktatási program átfogó követelményeivel.

A Chu Van An Tehetséggondozó Gimnáziumban a tanári kar számos innovatív tanítási módszert javasolt, amelyek a diákok kritikai gondolkodásának és prezentációs készségeinek fejlesztésére összpontosítanak. A tanulási környezetben végrehajtott ezen újításoknak köszönhetően sok diák fejlesztette ki kreativitását, és alkalmazta tudását a gyakorlatban. Erre kiváló példa Le Duc Anh, a 11E2 osztályos tanuló, a "Scoobeedoo – Néhány élesztőből készült biotermék" projekt vezetője, amely első díjat nyert a 2024-es tartományi szintű diák- és ifjúsági vállalkozási ötletversenyen. Duc Anh elmondta: "A tantermi órákon a tanárok új tanítási módszerekkel inspiráltak minket, arra ösztönözve a diákokat, hogy tegyenek fel kérdéseket, proaktívan fedezzenek fel és gyakoroljanak. Ezáltal nagyobb önbizalomra tettem szert, megtanultam, hogyan fejlesszek ki ötleteket, és hogyan fejezzem ki a véleményemet a bírálóbizottság előtt."

Az iskolai nyilvántartások szerint a 2023-2024-es tanévtől napjainkig a teljes oktatási szektor több mint 2100 innovatív tanítási módszerrel kapcsolatos kezdeményezést regisztrált tanárok részéről, amelyek közül közel 500 kezdeményezést ismertek el helyi szinten, és 30 kezdeményezést javasoltak tartományi szintű megfontolásra. Ezen kezdeményezések tartalma a tanítási módszerek fejlesztésére, az értékelési módszerek innovációjára és a tanulók kompetenciáinak fejlesztésére összpontosít. Egyes kezdeményezéseket mind a személyes, mind az online oktatásban alkalmaztak, támogatva a vezetői munkát és növelve a szakmai hatékonyságot.

Az emulációs mozgalmak, valamint az egyes oktatási intézményekben bevezetett megfelelő kezdeményezések és modellek révén a tartományban az oktatás és tanulás minősége számos pozitív változást mutatott. Az elmúlt két tanévben az általános iskolás tanulók körülbelül 99%-a teljesítette az osztály tananyagát; a középiskolai és gimnáziumi szinten a tanulók több mint 70%-a ért el jó vagy kiváló tanulmányi teljesítményt. Figyelemre méltó, hogy a 2024-2025-ös tanévben a tartományban 34 diák nyert országos tanulmányi kiválósági díjat, ami 1 díjjal több az előző tanévhez képest; a középiskolai végzettségi arány elérte a 99,19%-ot, ami 0,09%-os növekedést jelent.

Az elért eredményekkel az egész szektor továbbra is a kezdeményezések minőségének javítására, a hatékony modellek lemásolására és az alkalmazottak innovációs képességének erősítésére összpontosít. Ennek révén az „Innováció és kreativitás a vezetésben, az oktatásban és a tanulásban” elnevezésű emulációs mozgalom valóban hajtóerővé válik az iskolák és a tanárok számára a változásban és az oktatási reform követelményeinek fokozatos megfelelésében.

Forrás: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html