Az angol második nyelvvé tétele az iskolákban: Össze kell kapcsolni a nemzeti nyelvi politikával

Tran Xuan Toan újságíró - a Tuoi Tre újság főszerkesztő-helyettese (jobb oldali borító) - virágot ad át a beszélgetésen részt vevő vendégeknek - Fotó: DUYEN PHAN

Október 2-án a Tuoi Tre újság vitát szervezett „Az angol legyen a második nyelv az iskolákban: Mit tegyünk a kihívások leküzdésére?” címmel szakértők, oktatási vezetők és szülők részvételével.

Legyen időbeosztásod, ne kapkodj!

A szemináriumon számos hasznos észrevétel érkezett az angol nyelv második nyelvvé tételét célzó iskolai politika kísérleti megvalósításával kapcsolatban. A szemináriumon részt vevő összes szakértő, pedagógus, vezető és szülő egyetértett abban, hogy ez egy helyes politika, és akkor valósítható meg, ha van egy konkrét és megfelelő megvalósítási ütemterv, valamint a teljes rendszer konszenzusa és elszántsága.

Felismerve, hogy ez a politika nagyszabású, merész, stratégiai jellegű és különösen alkalmas a jelenlegi kontextusra, Dr. Nguyen Thanh Binh, a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem Angol Tanszékének vezetője elemezte a társadalmi -gazdasági fejlődés kontextusát, és számos kedvező és megfelelő pontot hozott fel amellett, hogy az angol nyelv idegen nyelvként való oktatásáról az angol nyelv második nyelvként való oktatására kell áttérni az iskolákban.

Hasonlóképpen Dr. Dam Quang Minh, az Equest Group – az az egység, amely egy angol nyelvű matematika- és természettudományi oktatási programot valósít meg a középiskolákban – vezérigazgató-helyettese is azt mondta, hogy ez egy stratégiai döntés, és mélyrehatóan megváltoztatja Vietnam idegen nyelvekhez való hozzáállását.

„Az az elképzelés, hogy az angolt második nyelvként tegyük az iskolákban, nagyon támogatott. Úgy látjuk, hogy egy jól angolul beszélő munkavállaló mindig 20-50%-kal, vagy akár többel is magasabb fizetést kap, mint egy olyan jelölt, aki nem tud angolul. Ezért a szülők egyértelműen támogatják az angol tantárgyat, és határozottan támogatni fogják ezt a politikát” – mondta Minh úr.

Szerinte azonban az angol második nyelvvé tétele az iskolákban törvényi szabályozást is igényel a kényelmesebb megvalósítás érdekében, és lépésről lépésre, egy ütemterv szerint kell felépíteni.

„Ajánlott, hogy Ho Si Minh-város kísérleti jelleggel építsen ki egy olyan iskolamodellt, amelyben az angol a második nyelv a szintek szerint. Például milyen kritériumok vonatkoznak egy 1. szintű iskolára egy második nyelv számára; milyen kritériumok vonatkoznak egy 2. szintű iskolára; milyen kritériumok vonatkoznak egy 3. szintű iskolára... Ez segíteni fogja az iskolákat abban, hogy könnyen azonosítsák a modellt, és ütemtervet készítsenek a megvalósításhoz” – mondta Minh úr.

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese egyetértett ezzel a véleménnyel, és kijelentette, hogy Ho Si Minh-város nem siet az angol nyelv második nyelvvé tételének kísérleti programjával az iskolákban. A megvalósítás fokozatos, lépésről lépésre fog történni, a megfelelő helyszínek és iskolák kijelölésére vonatkozó ütemtervvel.

„A megvalósítás nem lesz elhamarkodott vagy széles körű, hanem lépésről lépésre fog történni. Kezdhetjük az integrált programokat, a továbbfejlesztett angol nyelvi programokat, a haladó integrált iskolákat, a magánegyetemeket... megvalósító iskolákkal, majd bővíthetjük a programot” – tájékoztatott Mr. Quoc.

Ho Si Minh-város mellett a fejlett társadalmi-gazdasági körülményekkel rendelkező települések, mint például Hanoi, vagy az angol nyelvtanulásban figyelemre méltó változásokat mutató települések, mint például Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau... nagy potenciállal rendelkeznek e politika kipróbálására.

Dr. Nguyễn Thanh Binh

Szükség van "kimenetre"

A szemináriumon a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem, az RMIT Egyetem, a Nguyen Van To Középiskola és a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium (HCMC) szakértői és oktatói mindannyian elmondták, hogy most már létezik egy jogi keretrendszer az angol nyelv második nyelvként való bevezetésének politikájára az iskolákban.

Bui Thi Thanh Chau asszony, a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium idegen nyelvi csoportjának helyettes vezetője szerint ennek a szabályozásnak a végrehajtása számos előnnyel jár a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium számára.

A Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium előnye, hogy a diákok angol nyelvtudása magas. A magas szintű angol nyelvtudás számos programban megtalálható: intenzív angol nyelvi program, integrált angol nyelvi program. Különösen az intenzív angol nyelvi program esetében az iskola az IELTS bizonyítvány megszerzéséhez szükséges képzést is népszerűsíti, a 8. osztálytól felfelé tanuló diákok ezt az utat követik.

„Az iskola egyetemi előadókat is felkér, hogy angol tantárgyakat tanítsanak a diákoknak. Emellett a tanszékek interdiszciplináris természettudományos kurzusokat is tartanak angol nyelven. Az iskola diákjai a közelmúltban angolul meséltek Ho bácsiról, külföldi delegációkkal beszélgettek, és angol nyelvű klipeket forgattak...” – mondta Chau asszony.

A diákok izgatottan próbálták ki Phan Khac Dap úr, az An Tuong Dong Általános Iskola (Hoai An kerület, Binh Dinh tartomány) angoltanárának „játék közben tanulás” angol nyelvi alkalmazását - Fotó: LAM THIEN

A szemináriumon a szakértők hangsúlyozták a tanulók számára a „kimenet” fontosságát is. „A diákok jól tanulnak angolul a középiskolában, de az egyetemen már nem kompatibilisek egymással. Ezért ez a politika a magasabb szintű képzésekben is konnektivitást követel meg” – fejtette ki véleményét Dr. Le Xuan Quynh, a vietnami RMIT Egyetem nyelvi programjának vezetője.

Dr. Nguyen Thanh Binh azt javasolta, hogy az angol nyelv második nyelvként való iskolai bevezetésének politikáját kapcsolják össze a nemzeti nyelvi politikával.

„Ha csak az iskolákban fejlesztjük az angol nyelvet, de nincs általános politikánk az angol nyelvhasználattal kapcsolatban az életben, a munkában..., akkor a tanulók nem fogják látni a nyelv iskolai tanulásának gyakorlatiasságát és hatékonyságát. Az államnak olyan idegennyelv-politikával kell rendelkeznie, amely összekapcsolódik az angol iskolai második nyelvvé tételének politikájával” – mondta Mr. Binh.

* DR. DAM QUANG MINH:

A szülők támogatják az angol nyelvű oktatást

Az Equest aktívan hozzájárul az oktatás értékrendjéhez, beleértve az általános képzést, az egyetemi oktatást és a továbbképzést. Szerencsések vagyunk, hogy a szülők is erős támogatást élveznek, így az iskolák száma, a rendszerben tanuló diákok száma, valamint az angol nyelvű program is növekszik.

Emellett a szocializációs politikában mutatkozó bizonyos nyitottsággal az oktatástechnológiai programot is jól megvalósítottuk. Országszerte körülbelül 146 000 diák tanul matematika és természettudományos programokat angol nyelven. Az angol nyelvet eszközként használjuk a tantárgyak oktatásához, hogy a diákok új készségeket szerezhessenek.

Forrás: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-can-gan-voi-chinh-sach-ngon-ngu-quoc-gia-20241003074016386.htm