A Cao Bang oktatása alkalmazkodik az innovációhoz, elősegítve a felföldi álmokat

GD&TĐ - A GD&TĐ újság interjút készített Nguyen Ngoc Thuval, a Cao Bang Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatójával az oktatásfejlesztés irányvonalairól a kétszintű kormányzat működtetése során.

- A kétszintű önkormányzati modell hivatalosan 2025. július 1-jétől lép életbe. El tudná mondani, hogyan készült fel a Cao Bang oktatási szektor arra, hogy hatékonyan alkalmazkodjon ehhez a változáshoz?

Nguyen Ngoc Thu asszony: Ez egy fontos mérföldkő az egész ország közigazgatási reformfolyamatában. A Cao Bang Oktatási és Képzési Minisztérium számára az irányítási modell átalakítását lehetőségnek tekintjük az oktatási rendszer szervezetének és működésének hatékonyságának és eredményességének javítására.

A kezdetektől fogva kiterjedt propagandamunkára összpontosítottunk, segítve az egész iparág munkatársait, tanárait és alkalmazottait abban, hogy világosan megértsék az apparátus egyszerűsítésének, a decentralizációnak és a hatalomátruházásnak a céljait és előnyeit. Az Oktatási és Képzési Minisztérium proaktívan felülvizsgálta a 111 adminisztratív eljárást, és belső rendezési folyamatokat épített ki tartományi és községi szinten, biztosítva az egységességet a Nemzeti Közszolgálati Portálon.

Egyeztetést folytattunk a járásokkal és városokkal az oktatási intézmények községi szintű népi bizottságok irányításának átadásáról; kidolgoztunk egy projektet 9 szakképzési és továbbképzési központnak a minisztérium alá vonására; a Munkaügyi, Háborús Rokkantsági és Szociális Ügyek Minisztériumától kaptuk meg a szakképzés irányításának feladatát; a Szakközépiskolát beolvasztottuk a Pedagógiai Főiskolába, megalakítva a Cao Bang Főiskolát.

Ezzel egyidejűleg a Minisztérium 6 szakosított osztállyá alakította apparátusát, és tanácsot adott egy olyan határozat kiadásáról, amely a kétszintű irányítási modellnek megfelelően új funkciókat és feladatokat határoz meg.

- Annak érdekében, hogy az iskolai tevékenységek a vezetési modell megváltoztatása után is normálisan és hatékonyan működjenek, milyen konkrét megoldásokat vezetett be az ágazat, asszonyom?

Nguyen Ngoc Thu asszony: Az oktatási létesítmények átadása a községi szintű népbizottságoknak az eredeti állapotban történik, biztosítva a stabilitást. Az új környezetben a hatékony működés biztosítása érdekében azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium proaktívan kidolgozta a Minisztérium, a községek/kerületek népbizottságai és az iskolák közötti koordinációs szabályokat, tisztázva az egyes felek szerepét és felelősségét.

Erősen decentralizálunk, de szigorú ellenőrzési és felügyeleti mechanizmussal. Az iskolák nagyobb önállóságot kapnak a szakértelem, a pénzügyek és a személyzet terén. Ugyanakkor a Minisztérium fokozza a rendszeres és a váratlan ellenőrzéseket a nehézségek gyors megoldása érdekében.

Emellett előmozdították a tanárok és vezetők csapatának felülvizsgálatát és kiegészítését – különösen a nehéz területeken. A Tanszék a csapat kapacitásának és készségeinek képzésére összpontosít, hogy megfeleljen az oktatási programok innovációjának követelményeinek. Az információs technológia alkalmazása a menedzsmentben szintén kulcsfontosságú megoldás a konnektivitás, a hatékonyság és az átláthatóság megteremtéséhez.

Nguyễn Ngoc Thu (bal szélen) , Cao Bang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója konzultált a minisztériumok vezetőivel az oktatásirányításról a kétszintű kormányzat működtetése során.

- Asszonyom, hogyan alakították ki a Minisztérium - a Községi Népbizottság - az iskola közötti koordinációs mechanizmust, amely biztosítja az adminisztratív és szakmai irányítás következetességét?

Nguyen Ngoc Thu asszony: Az adminisztratív irányítást tekintve az óvodák, általános iskolák és középiskolák mostantól a községek és kerületek népi bizottságainak felügyelete alá tartoznak. A szakértelem terén az Oktatási és Képzési Minisztérium közvetlenül felelős. Ez segít biztosítani a szinkron és egységes szakmai irányítást, míg a helyi önkormányzatoknak proaktívabb szerepük van a beruházásokban és a működési feltételek biztosításában.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 142/2025/ND-CP rendelete és 1581/BGDĐT-GDPT hivatalos közleménye alapján dolgozunk ki olyan koordinációs szabályokat, amelyek megfelelnek az egyes települések valóságának. Minden félnek világos szerepe van, átfedés nélkül. A községi szintű Népi Bizottság felelős a létesítményekért, a személyzeti szerződésekért és az iskolai biztonság koordinálásáért. Az iskola az oktatási tevékenységek szervezésének központja.

- Mivel Cao Bang hegyvidéki tartomány, ahol nagyszámú etnikai kisebbségi diák él, milyen megoldásokat kínál az oktatási egyenlőség biztosítására a változó vezetési modellek kontextusában?

Nguyen Ngoc Thu asszony: A tartomány diákjainak több mint 80%-a hátrányos helyzetű területeken tanul, több mint 95%-uk etnikai kisebbséghez tartozik. Ezért egyértelműen kijelentjük, hogy a szervezeti modell megváltoztatása nem változtatja meg a hátrányos helyzetű területek oktatásának prioritási irányultságát.

Megfelelő iskolahálózatot tartunk fenn, felülvizsgáljuk és külön iskolákat szervezünk, de biztosítjuk, hogy a diákoknak ne kelljen messzire utazniuk. Prioritásként kezeljük az összevont osztályok és a 3-5 éves óvodai osztályok fenntartását a távoli és hegyvidéki területeken annak biztosítása érdekében, hogy minden gyermek a megfelelő korban iskolába járhasson. Több forrásból is befektetünk az oktatási létesítményekbe és eszközökbe. Teljes körűen végrehajtjuk a támogatási politikákat a 116/2016/ND-CP, 105/2020/ND-CP és 66/2025/ND-CP számú kormányrendeletekkel összhangban. Különös figyelmet fordítunk a távoli és elszigetelt területeken dolgozó tanárokra, hosszú távú vonzási és megtartási politikákkal.

Emellett előmozdítjuk a digitális átalakulást, digitális tananyagokat és intelligens tantermeket biztosítunk az iskoláknak; valamint javítjuk a tanárok és diákok digitális kapacitását a regionális különbségek csökkentése érdekében.

Cao Bang tartomány továbbra is a kulcsfontosságú oktatás fejlesztésébe való befektetésekre, valamint a távoli területek oktatásának minőségének javítására fog összpontosítani.

- Hogyan fogják fenntartani és fejleszteni a következő időszakban az etnikai kisebbségek bentlakásos és félbenlakásos iskoláinak rendszerét – amely nagyon fontos a hegyvidéki tartományokban?

Nguyen Ngoc Thu asszony: Ez az egyik pillére a különösen nehéz helyzetben lévő területek oktatásának fejlesztésére irányuló stratégiának. Jelenleg Cao Bangban 56 bentlakásos iskola működik több mint 16 000 diákkal, és 13 bentlakásos iskola több mint 3200 diákkal. A tartományi oktatásfejlesztési projekt előírja, hogy 2030-ra legalább 84 bentlakásos iskola fog működni, és 13 bentlakásos iskolát fognak fenntartani.

Együttműködünk a településekkel/kerületekkel a lakosság, a terep és a gazdasági adottságoknak megfelelő iskolahálózat felülvizsgálata és megtervezése érdekében. A bentlakásos iskolák fejlesztése beruházásokkal jár majd a létesítményekbe, konyhákba, kollégiumokba stb.

A távoli területeken élő tanárok támogatásával kapcsolatban a tartomány komolyan végrehajtja a 76/2019/ND-CP rendelet szerinti politikákat. A minisztérium további konkrét politikákat is kutat és javasol a távoli területeken élő tanárok támogatására – például az ebéd, a közlekedés és a szociális lakhatás támogatását. Remélhetőleg ez a figyelem arra ösztönzi a tanárokat, hogy nyugodtan dolgozzanak és hosszú távon is maradjanak.

- Milyen üzenetet szeretne küldeni tartománya tanárainak és diákjainak ebben a sok változással teli időszakban?

Nguyen Ngoc Thu asszony: 2025. június 16-án a Nemzetgyűlés számos kedvezményes intézkedést fogadott el a tanárokról szóló törvényről – ez a párt és az állam háláját és elvárásait fejezi ki a tanári szakma iránt. Remélem, hogy a tartomány tanári állománya továbbra is megőrzi lelkesedését és bátorságát, előmozdítja a kreativitást, megújítja a tanítási módszereket, hatékonyan alkalmazza a digitális technológiát, és javítja az átfogó oktatás minőségét.

A diákoknak azt kívánom, hogy mindig ápolják álmaikat, a nehézségek leküzdésének szellemét, jól tanuljanak és gyakoroljanak, hogy jó állampolgárokká váljanak, hozzájáruljanak hazájuk, a Cao Bang építéséhez, hogy egyre jobban fejlődjenek, és magabiztosan lépjenek be a „nemzeti növekedés korszakába”.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cao-bang-thich-ung-doi-moi-vun-dap-uoc-mo-vung-cao-post740110.html