Azok a tanárok, akik eredményeik és gyenge tanulmányi teljesítményük miatt plusz órákat tartanak, továbbra is lehetőséget kapnak az évfolyammal való feljebb lépésre.

Sok tanár szerint a teljesítménybetegség miatt tartanak plusz órákat, a gyenge tanulóknak továbbra is megadatik a lehetőség, hogy feljebb lépjenek egy évfolyammal, vagy átkerüljenek egy másik szintre. Másrészt manapság egyes szülőknek nagyon magasak az elvárásaik a gyermekeikkel szemben, ezért azt szeretnék, hogy gyermekeik plusz órákat vegyenek.

3 ok, amiért a tanárok plusz órákat adnak

Dr. Do Phu Tran Tinh docens, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Politikafejlesztési Intézetének igazgatója elmondta, hogy amikor a Binh Thuan , Tay Ninh és Hau Giang körzetekben számos tanárt kérdeztek meg (egy tudományos projekt keretében a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetemen), sokan bizalmasan elismerték, hogy – leszámítva néhány „egyetlen rossz alma tönkretette a hordót” típusú plusz oktatási tevékenységeket – ez az igény valós. Három okot említettek a plusz oktatásra.

Először is, a teljesítménybetegség miatt sok gyenge tanuló számára továbbra is „megteremtett feltételeket” teremtenek a következő évfolyamra való feljebb lépéshez vagy egy másik szintre való áttéréshez. Ennek eredményeként ezek a diákok elveszítik az alapokat, nem tudják befogadni és lépést tartani az órán tanult tudással, és unatkoznak a tanulásban. Ebben az esetben a szülőknek valóban hagyniuk kellene, hogy gyermekeik plusz órákra járjanak a tudásuk megszilárdítása érdekében.

Másodszor, számos szülőnek ma nagyon magasak az elvárásai a gyermekeikkel szemben, ezért azt szeretnék, hogy gyermekeik plusz órákra járjanak, különösen előkészítő órákra, hogy jó iskolákba kerülhessenek.

Harmadszor, sok szülő köztisztviselő vagy alkalmazott, fix munkaidőben dolgozik, így nem tudják időben elhozni a gyermekeiket, tanárokra van szükségük, akik hazaviszik, korrepetálják őket, vagy akár gondoskodnak a gyermekek étkezéséről és italáról.

A fenti igényekkel szembesülve a tanároknak „illegálisan” kell tanítaniuk, ami súlyosan rontja a tanárok megítélését a diákok és a társadalom szemében, de a „megélhetés terhe” miatt erre kényszerülnek.

A tanárok és az adminisztrátorok mind azt mondják, hogy tudják, melyik tanár tanít otthon az iskolájukban, vagy melyik másokat alkalmaz tanításra, de ezt „figyelmen kívül hagyják”, kivéve, ha a szülők arról számolnak be, hogy kényszerűségből plusz órákra kényszerítik őket, vagy beperlik őket, akkor pedig már csak fejfájással kell megküzdeniük.

Emellett a diákok kritikai gondolkodási képessége is fejlődik, így ha bármelyik tanár „azt a trükköt alkalmazza, hogy plusz órákra kényszeríti a diákokat”, a diákok erősen reagálni fognak. A mai információs fejlődéssel, különösen a közösségi hálózatokkal, a „rosszfiúk elfogása” nem nehéz, ha egyértelmű mechanizmust kapnak, kellően erős szankciókkal.

A tanárok akár 63,57%-a is kifejezte azon szándékát, hogy legalizálja a plusz oktatást, beleértve az otthoni és az online korrepetálást is, hogy növelje saját képességeiből származó jövedelmét. Ugyanakkor a tanári szakma nemes imázsának fenntartása a diákok és a társadalom szemében jobb, mint más, a szakmához kevésbé kapcsolódó munkák végzése.

Tanárokat rágalmaztak a közösségi médiában

Dr. Do Phu Tran Tinh docens szerint a tanárok, különösen a fiatal tanárok megkérdezésekor sok tanár bizalmasan elmondta: „Bár nagyon takarékosan költekeznek, a fizetésük a hónap vége előtt elfogy, sok tanár nem mer barátnőt tartani, mert nem találják a pénzt „szerelmi kiadásokra”.

A tanítás mellett a tanároknak számos „mellékállásuk” is van, például mezőgazdasági munkájuk , kisvállalkozásaik, online értékesítésük és kézbesítői tevékenységük. Ez a részmunkaidős álláscsoport főként az általános és középiskolai tanárokra jellemző. A tanárok mellékállásából származó jövedelem jelentősen hozzájárult családi kiadásaik fedezéséhez, átlagosan a teljes jövedelmük mintegy 12%-át teszi ki.

Tanári mellékállás. Fotó: VNU-HCM

Tinh úr szerint a tanárokra nagy nyomás nehezedik, amelyből a legnagyobb nyomás a szülők részéről származik. „A tanárok akár 40,63%-a is fontolóra vette a pályamódosítást a szülői lelki erőszak miatt” – jelentette ki Tinh úr.

Az iskolaszék tanáraival, tanszékvezetőkkel és tanárokkal készített interjúk alapján Mr. Tinh elmondta, hogy minden szinten ugyanaz a vélemény, miszerint sok szülőnek túl magasak az elvárásai, gyakran mélyen beleavatkoznak a tanári munkába, sőt, nyomást gyakorolnak az eredményekre is. Folyamatosan figyelemmel kísérik, kérdéseket tesznek fel, és részletes jelentéseket kérnek gyermekeik tanulási helyzetéről a Zalo-n vagy a Facebook-csoportokon keresztül...

„Aggasztó, hogy egyes tanárok arról számoltak be, hogy egyes szülők súlyosan megsértették a tanárokat, például közvetlenül az iskolába jöttek veszekedni, átkozni, vagy akár megtámadni a tanárokat, amikor gyermekeiket kritizálják, figyelmeztetik, vagy nem érnek el magas pontszámokat. Sok tanár fenyegetésekkel vagy rágalmazással is szembesül a közösségi hálózatokon. Ez nemcsak fáradtsághoz, stresszhez vezet a tanároknál, elveszíti az önuralmat és az érzékenységet a munkájuk során, hanem súlyosan befolyásolja az oktatás minőségét is, de rossz képet is teremt a diákok szemében az iskola és a család közötti kapcsolatról” – mondta Mr. Tinh.

10 tanárból 3 különórákat is tart.

Közel 13 000 tanárral készített interjúk azt mutatták, hogy 25,4%-uk tartott iskolán kívüli, 8,2%-uk pedig tanórán kívüli plusz órákat. A legtöbb plusz óra a középiskolákban volt, heti 14,91 órában.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma megszólalt a tanárok plusz órák tartására való „kényszerítésének” kérésével kapcsolatban.

A közösségi hálózatokon terjedő üzenettel kapcsolatban, amelyben az Oktatási és Képzési Minisztériumot arra kérik, hogy tartóztassa le és bírálja meg a „többórás tanárokat”, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője megerősítette, hogy ez hamisítvány.

„Az igazgatókat felelősségre kell vonni, ha a tanárokat pluszórák adása közben kapják rajta”

Sok vélemény szerint szabályozásnak kellene vonatkoznia az igazgatóra, aki felelőssé teszi a tanárokat a túlórákért. Ezt az ország összes iskolájára alkalmazni kellene.

Forrás: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-them-vi-benh-thanh-tich-hoc-yeu-van-duoc-tao-dieu-kien-len-lop-2343354.html