Egységes tankönyvrendszer felé

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú (71. számú) határozata az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről egy egységes, országos tankönyvkészlet kiépítését szorgalmazza, amelyet 2030-ra minden diák számára ingyenesen biztosítanának.

Ez egy fontos politika, amely gondos és összehangolt előkészítést igényel sok oldalról. Tran Thi Ngoc Tuyen asszony, a Viet Anh Általános Iskola igazgatója (Tan Tao kerület, Ho Si Minh-város) néhány konkrét javaslatot osztott meg e cél megvalósítására.

Tuyen asszony szerint egy egységes tankönyvgyűjtemény összeállítása olyan, mint egy nagy fa gondozása: a „gyökerek” a filozófiát és a keretprogramot jelentik, amelyeknek szilárdnak kell lenniük; a „törzs” a tudományos alapú összeállítási folyamat; a „lombozat” pedig – a tartalomnak és a formának – gazdagnak, de egységesnek kell lennie.

Ennek érdekében az oktatási szektornak egy szabványos folyamatot, egy tanulóközpontú megközelítést kell kidolgoznia, amely a kutatástól, felméréstől, orientációtól, keretrendszer-építésen, összeállításon, értékelésen, tesztelésen, képzésen, megvalósításon át az értékelésig terjedő lépéseket tartalmazza.

Tran Thi Ngoc Tuyen asszony, a Viet Anh Általános Iskola igazgatója bátorította a diákokat a megnyitó napján. Fotó: NTCC.

Tuyen asszony különösen úgy véli, hogy az első szakaszban a legfontosabb a kommunikáció, hogy konszenzus alakuljon ki a szülőkkel és a társadalommal.

Az ingyenes tankönyvek biztosításával kapcsolatban Tuyen asszony elmondta, hogy zökkenőmentes és szinkron koordinációs mechanizmusra van szükség az állam, a település és az iskola között.

Konkrétan az állam és az Oktatási és Képzési Minisztérium játssza a „magvetők” szerepét, olyan politikákat ad ki, amelyek a tankönyveket közvagyonnak tekintik, nyilvános nyomtatási pályázatokat szerveznek, és egy nemzeti digitális tudományos adattárat építenek a pazarlás elleni küzdelem érdekében.

A helyi önkormányzatok és az Oktatási és Képzési Minisztérium a „földgondnokok”, amelyek felelősek a nyomtatásra és szállításra szánt társadalmasított erőforrások elosztásáért, ellenőrzéséért és mozgósításáért.

Az iskola a „fa gondnoka”, közvetlenül kezeli, terjeszti és megőrzi a könyveket, valamint együttműködik a szülőkkel a diákok könyvmegőrzéssel kapcsolatos oktatásában.

A Viet Anh Általános Iskola diákjai egy osztályban. Fotó: NTCC.

A Viet Anh Általános Iskolában uralkodó valóság alapján Tuyen asszony három tényezőt hangsúlyozott a könyvterjesztés hatékony és gyors megvalósításához.

Először is, a statisztikai adatoknak pontosaknak kell lenniük, mivel a diáklétszámok ingadozása könnyen vezethet könyvtöbblethez vagy -hiányhoz.

Másodszor, létre kell hozni egy mechanizmust a könyvek kezelésére és újrafelhasználására. Lehetséges egy kölcsönzési-visszavételi rendszer megszervezése a könyvtáron keresztül, amely pénzt takarít meg, és a diákokat is felkészíti a könyvmegőrzés tudatosítására.

Harmadszor, megfelelően koordinálni kell a szállítást; az Oktatási és Képzési Minisztérium adja le a megrendeléseket, az Oktatási és Képzési Minisztérium és a helyi önkormányzatok koordinálják; az iskolák közvetlenül szállítják ki a könyveket, hogy a diákok az új tanév kezdetére eljussanak a könyvekhez.

„A világos szerepkörök, az összehangolt eljárások és az egyszerűsített folyamatok segítenek abban, hogy a könyvek teljes mértékben és időben eljussanak a diákokhoz, elkerülve a pazarlást.

„Gondos előkészítéssel, szoros koordinációval és sokoldalú konszenzussal teljes mértékben valósággá válhat az a cél, hogy 2030-ra az ország minden diákja egységes, ingyenes tankönyveket használjon” – hangsúlyozta Tuyen asszony.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/huong-den-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post748117.html