Áttörés a tanárok speciális bértényezőjétől

Ez egy progresszív és áttörést jelentő politikának tekinthető, amely pozitív hatásokat vált ki a társadalomban, különösen a tanárok és a tanárjelöltek számára.

Motiváció a szakma iránti vonzalom és elkötelezettség érdekében

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben közzétette a tanárokról szóló törvény végrehajtását részletező rendelettervezetet. A rendelettervezet szerint minden tanár „különleges bértényezőre” jogosult. Különösen az óvodapedagógusok jogosultak a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,25-ös különleges bértényezőre.

A többi tanári álláshelyre a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,15-ös különleges bértényező vonatkozik. Az iskolákban, fogyatékkal élők osztályaiban, az inkluzív oktatás fejlesztését támogató központokban és a határ menti területeken található bentlakásos iskolákban tanító tanárok az előírt szinthez képest további 0,05-ös bértényezőre jogosultak.

Ka H'Hoa asszony, a Phan Dinh Giot Általános és Középiskola (Nam Gia Nghia, Lam Dong ) tanára elmondta, hogy ha a fenti szabályozás valósággá válik, az fontos lépés lesz a tanárokkal való bánásmódban, különösen az etnikai kisebbségekhez tartozó tanárok esetében.

Ka H'Hoa asszony szerint a fenti politika áttörést jelent a bánásmódban, a méltányosságot, a célokat és a stratégiákat demonstrálva; fokozatosan leküzdve a távoli és hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárok életében régóta fennálló hiányosságokat. Ez egyben méltó aggodalomra és bátorításra is az állam részéről a kulcsfontosságú ágazatokban dolgozó frontvonalbeli tanárok számára.

Dr. Tran Xuan Nhi docens, az oktatásért és képzésért felelős korábbi miniszterhelyettes megjegyezte, hogy az óvodapedagógusok jelenlegi bértényezőhöz képest 1,25-ös különleges bértényezőt élvező, míg a többi tanári pozíció esetében a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,15-ös különleges bértényezőt alkalmazó javasolt politika nemcsak anyagi ösztönző, hanem azt az üzenetet is közvetíti, hogy az egész társadalom tiszteletben tartja és elismeri a tanárok, különösen a nehéz területeken vagy a stratégiai ágazatokért felelős tanárok szerepét. Ez kulcsfontosságú tényező a tehetségek megtartásában és vonzásában a helyi és a speciális oktatási szektor számára.

A rendelettervezet számos egyéb tartalmat is tartalmaz, például: A professzori címre kinevezett oktatókra a vezető szakértői fizetési tábla vonatkozik. Ennek megfelelően a fizetési tábla 3 szintet tartalmaz: 8,8 - 9,4 - 10,0. Dr. Tran Xuan Nhi docens elismerte, hogy a professzor a legmagasabb cím, amely a képességet, a tudományos presztízst és a vezető szakértelem szerepét demonstrálja, új ismereteket tár fel és hoz létre a professzori címmel ellátott területen.

Ezek fontos tényezők, amelyek közvetlenül befolyásolják a tudomány, a technológiafejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás tevékenységeit a Politikai Bizottság 2024. december 22-i 57-NQ/TW számú határozata szerint.

Ezért a 180-QD/TW számú rendelet szerinti vezető szakértőkre vonatkozó szabványok és feltételek szerint a professzorok hasonlóak a vezető szakértőkhöz. Ezért, bár nem erősítették meg, hogy a professzorok vezető szakértők, a vezető szakértői fizetési tábla alkalmazása a professzorok esetében megfelel a professzorok pozíciójának és szerepének azon terület fejlesztésében, amelyre a professzori címet kinevezték.

A fizetések, a juttatások és a bónuszok mindig a munkavállalók legfőbb aggodalmai. Az oktatási szektorral kapcsolatban Nguyen Thi Viet Nga asszony, Hai Phong város nemzetgyűlési küldötte elmondta, hogy az elmúlt években tapasztalt súlyos tanárhiány egyik alapvető oka az alacsony fizetések a munka mennyiségéhez és nyomásához képest. Ez megnehezíti az ágazat számára az új alkalmazottak toborzását, és egyúttal „agyelszívás” is tapasztalható.

Ezért a tanári fizetések a közigazgatási bértábla legmagasabb szintjére helyezése, a preferenciális politikákkal kombinálva hozzájárul majd az emberi erőforrás hiányának leküzdéséhez, valamint az oktatás és képzés minőségének javításához. Amikor a fizetéseket és juttatásokat megfelelően fizetik ki, áttörést jelentő politikát jelent a kiváló diákok pedagógiai iskolákba vonzása, a kompetens emberek megtartása és az új tehetségek iparágba vonzása szempontjából.

Huynh Ba Hieu tanár díjakat ad át diákjainak. Fotó: NVCC

Gyakorlati irányelvek

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy a munkaköri pótlékok tekintetében a rendelettervezet kibővíti a munkaköri pótlékra jogosult eseteket, beleértve a szakmai csoportok vezetőit/vezetőhelyetteseit, a tanszékek vezetőit/vezetőhelyetteseit és az azokkal egyenértékű feladatokat ellátó személyeket; az egyetemek etnikai kisebbségi nyelveket oktató karainak tanárait; az idegen nyelven tantárgyakat oktató tanárokat (kivéve az idegen nyelveket oktató tanárokat); a diáktanácsadási munkára kijelölt tanárokat.

A mobilitási támogatásokkal kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy a rendelettervezet kiegészíti a mobilitási támogatásokra jogosult eseteket, beleértve a kiküldetésben lévő tanárokat, az iskolaközi oktatást, valamint azokat a tanárokat, akiknek iskolai helyszíneken vagy fióktelepeken kell tanítaniuk. A rendelettervezet különösen tisztázza a fenntartásokkal járó rendelkezéseket a tanárok mozgósításának fenntartásaival kapcsolatban a tanárokról szóló törvény 17. cikkének 4. pontjában az Országgyűlés által meghatározott feladatok szerint.

Ennek megfelelően a rendelettervezet előírja, hogy olyan oktatási intézmények közötti áthelyezés esetén, ahol a küldő oktatási intézményben alkalmazott juttatási szintek magasabbak, mint a fogadó oktatási intézményben, a tanár az áthelyezés vagy kiküldetés előtt élvezett juttatási rendszereket tarthatja meg legfeljebb 36 hónapig, az áthelyezés vagy kiküldetés időpontjától függően. Ezt követően a juttatási rendszert a munkakörhöz és a munkaterülethez igazítottnak kell tekinteni.

Amennyiben a tanárokat állami oktatási intézményekből olyan oktatás-irányítási szervekhez helyezik át, ahol az oktatási intézményben alkalmazott juttatási szintek magasabbak, mint az oktatás-irányítási szervé, a tanárok áthelyezés előtt kapott fizetését és juttatásait 12 hónapra fenntartják. Ezt az időszakot követően a fizetést és a juttatásokat átsoroltnak és a betöltött munkakörüknek megfelelőnek kell tekinteni.

Ez a szabályozás célja a tanárok jogainak védelme a mozgósítási munka elvégzése során, a tanárok ösztönzése arra, hogy az illetékes hatóságok kérésére más oktatási intézményekben vagy oktatásirányítási szerveknél is részt vegyenek a mozgósításban; egyidejűleg a tanárok túlsúlyának vagy hiányának megoldása; az oktatás, az oktatás és az oktatási intézmények irányításának minőségének javítása; a tanárokra vonatkozó politikák meghatározása a mozgósítási időszak lejárta után, hogy etnikai kisebbségi területeken, hegyvidéki területeken, határ menti területeken, szigeteken és különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között dolgozzanak.

A tanárok rezsimjének és politikájának hirtelen csökkentése érdekében a rendelettervezet a következőket is kimondja: Abban az esetben, ha az oktatási intézmény működési helyét képező közigazgatási egységet az illetékes hatóság a közigazgatási egység típusára változtatja, és a régi közigazgatási egységet magasabb juttatásokra jogosultként sorolják be, az adott oktatási intézményben dolgozó tanárok az új közigazgatási egység besorolásáról szóló illetékes hatóság általi döntés dátumától számított 6 hónapig továbbra is élvezhetik ezeket a juttatásokat.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-he-so-luong-dac-thu-danh-cho-nha-giao-post755372.html