Sok óvodapedagógus nem rendelkezik megfelelő képesítéssel.

TPO – Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint az óvodai szintű tanárokra és vezetőkre vonatkozó követelmények jelenleg alacsonyabbak az oktatási törvényben, mint más szinteken. A valóságban azonban még mindig számos olyan tanár van, aki nem felel meg az előírt követelményeknek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben konferenciát tartott a „Tanárok és óvodapedagógiai vezetők képzése és nevelőszülői állományának bővítése a 2018–2025-ös időszakra” című projekt összefoglalására. A 2021–2025 közötti időszakban az óvodapedagógiai főiskolán vagy annál magasabb szinten képzett és diplomával rendelkező óvodapedagógusok aránya 90,5%.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes megerősítette, hogy az oktatás minden szintjén a tanárok és az oktatási vezetők a döntő tényezők az oktatás minőségében.

Az óvodai nevelésben a tanári kar még fontosabb szerepet játszik, mivel ez az oktatás alapvető és kezdeti szintje, ezért rendkívül fontos az óvodavezetők és a tanárok képzése, képességeik és képesítésük fejlesztése.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy a helyi önkormányzatok dolgozzanak ki konkrét és rugalmas politikákat a kiváló előadók és diákok óvodai nevelésbe vonzása érdekében.

Thuong úr szerint az óvodai nevelésben részt vevő tanárok és vezetők követelményei jelenleg alacsonyabbak az oktatási törvényben, mint más oktatási szinteken. Ezért a gyakorlatban az óvodai nevelésben részt vevő vezetők és tanárok kapacitása az általános szinthez képest nem magasabb, mint más oktatási szinteken, és még mindig vannak olyan tanárok, akik nem felelnek meg az előírt követelményeknek. Ez ellentmondást teremt az elmélet és a gyakorlat között.

Az új kontextusban az óvodai nevelés nagyobb figyelmet kapott, de számos kihívással is szembesül a tanári karra vonatkozó politikák, a 3-5 éves gyermekek univerzális óvodai nevelése, az új óvodai programok, a digitális átalakulás követelményei, az angol második nyelvvé tétele az iskolákban... tekintetében.

„Ezért az óvodapedagógusokkal szembeni követelmények az elkövetkező időszakban még magasabbak lesznek. Az oktatás és képzés átfogó fejlesztése során az óvodai nevelés nem maradhat ki, a tanári kart fejleszteni kell” – mondta Thuong miniszterhelyettes.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői kérték a helyi önkormányzatokat, hogy továbbra is hívják fel a figyelmet az óvodapedagógusok fontos szerepére. A tanárok kapacitásának javulásakor az elsődleges haszonélvezők az óvodások lesznek.

Emellett a helyi önkormányzatoknak is konkrét és rugalmas politikákkal kell rendelkezniük, hogy jó előadókat és diákokat vonzanak az óvodapedagógia iparágba.

A személyzet képzésével kapcsolatban Thuong miniszterhelyettes kérte, hogy a képzés fontos feladat, a nevelőtanárok nevelése pedig rendszeres feladat. A képzési folyamat során szükség van a felülvizsgálatra, a frissítésre és a minőségellenőrzésre. A képzésnek és a nevelőtanároknak nemcsak mennyiségben, hanem minőségben is jelentősnek kell lenniük, és elő kell mozdítaniuk a tanári kar képességeit és képességeit, szorosan követve a helyi óvodai nevelés valóságát.

Emellett a helyi önkormányzatoknak is konkrét és rugalmas politikákkal kell rendelkezniük, hogy jó előadókat és diákokat vonzzanak az óvodai nevelés területére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint az országban jelenleg közel 348 000 tanár tanít óvodapedagógusokat. 2025 májusában még mindig több mint 102 000 tanár hiányzik az országnak minden szinten, ebből az óvodai szintű tanárhiány igen súlyos.

Forrás: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo