Ingyenes tandíj - el kell távolítani a láthatatlan akadályokat

Ahhoz, hogy a tandíjmentesség valóban sikeres legyen, biztosítani kell az oktatás minőségét, javítani a tanárok jövedelmét és el kell távolítani a láthatatlan akadályokat, hogy minden gyermek egyenlő hozzáféréssel rendelkezzen az oktatáshoz.

A távoli területeken élő tanárok aggodalmai

Míg a városokban és a síkságokon az oktatás minősége egyre javul, a távoli területeken a tanárok továbbra is sajátos nehézségekkel küzdenek. A létesítmények hiánya, a korlátozott tanulási feltételek, és különösen az oktatáshoz való hozzáférésbeli különbségek miatt a hegyvidéki és a városi területek közötti oktatási minőségbeli szakadék egyre szélesedik.

Tran Hieu tanárnő (Ta Mung Általános Iskola, Than Uyen kerület, Lai Chau ) gyakran kénytelen felkeresni a diákokat, hogy hívja őket iskolába. A hegyvidéki, különösen nehéz helyzetben lévő Than Uyen kerületi közösségben a mong és thai etnikai diákoknak még mindig megvan az a szokásuk, hogy „otthon maradnak az iskolából”. Hieu asszony elmondta, hogy az itteni diákok nem szeretnek iskolába járni, ezért otthon maradnak. Ha a tanár nem jön rájuk, hogy rábeszélje őket, akkor otthon maradnak az iskolából.

„A hozzánk hasonló nehéz területeken tanító tanároknak jó bánásmódban és hegyvidéki juttatásokban részesülnek. A hegyvidéki területeken tanítók képzettsége ma már színvonalas, sőt meghaladja a színvonalat. Rendszeresen képeznek minket, hogy lépést tartsunk az új program tanítási követelményeivel. Az iskolámban minden tanterem projektorokkal van felszerelve. A kormány különösen nagy figyelmet fordít a távoli és hegyvidéki területeken élő diákokra, és kedvező feltételeket teremt számukra. Az emberek korlátozott tájékozottsága miatt azonban nem látják be, milyen fontos, hogy gyermekeiket iskolába küldjék.”

„A felföldön a tanítás nemcsak a tudás átadásáról szól, hanem arról is, hogyan tartsuk a diákokat az osztályban. Más településekhez képest, ahol a hegyvidéki, távoli és elszigetelt területeken folyik az oktatás, néha már az is sikernek számít, ha elegendő számú diák van az osztályban. A valóságban sok diáknak még mindig ott kell hagynia az iskolát, hogy segítsen családjának. Eközben a városban élő szülők nagyon is érdeklődnek a gyermekeik oktatásába való befektetés iránt. Ezért, ha az emberek tudatosságában nem történik változás, hogy értékeljék gyermekeik oktatását, függetlenül attól, hogy a tanárok mennyire igyekeznek, az oktatási szakadékot nehéz lesz csökkenteni” – aggódott Hieu asszony.

Általános iskolás diákok ebédje Than Uyen kerületben, Lai Chau tartományban

Az ingyenes tandíjnak kéz a kézben kell járnia a tanítás és a tanulás minőségének biztosításával. Az iskolába járó diákok számának növelése megfelelő erőforrásokat igényel: képzett tanárokat, létesítményeket és minőségi tananyagokat.

Silvia Danailov asszony, az UNICEF vietnami képviselője

Egy (névtelenséget kérő) tanár a Lai Chau tartománybeli Than Uyen körzetben elmondta, hogy a hegyvidéki területeken az oktatás nehezen tartható lépést a síkvidékiekkel a képzett és profi tanárok hiánya miatt. „A hegyvidéki területeken számos általános iskolában komoly hiány van angoltanárokból. Egyes iskolák ezt úgy küszöbölik ki, hogy idegennyelv-ismeret nélküli, csak angol nyelvvizsgával rendelkező tanárokat küldenek angolul tanítani. Ez a súlyos probléma miatt a hegyvidéki területeken élő diákok többsége „vak” marad az angolra.”

Az információs technológia szintén az egyik nehézség a hegyvidéki területek oktatásában. Az internet hiánya miatt a diákoknak nincs otthon okostelefonjuk vagy számítógépük, az iskolák pedig nincsenek elegendő számítógéppel felszerelve, a diákok technológiája pedig nagyon gyenge. A gyenge idegennyelv-tudás és a technológia miatt a hegyvidéki területeken élő diákok szintje még magasabb, mint a síkvidéki és városi területeken élő diákoké. Ezenkívül a nagyon eltérő tanulási feltételek is megnehezítik a hegyvidéki területeken az oktatás számára, hogy „utolérje” a hátrányos helyzetű területeket.

Ez a tanár aggodalmát fejezte ki a tandíjmentességi politika gyakorlati végrehajtásával kapcsolatban is: „A tandíjmentesség egyértelmű előnyökkel jár minden család számára, de pénzügyi nehézségeket is okozhat az oktatási költségvetés számára, különösen akkor, ha a kormánynak nincs egyértelmű terve a tandíjbevétel-kiesés kompenzálására. Vajon ez hatással lesz a tanárok rezsimjére és jólétére? Ha a költségvetést csökkentik, vagy nem megfelelően igazítják ki a tandíjmentesség kompenzálására, az oktatási intézmények szembesülhetnek a létesítmények, a taneszközök hiányával, vagy a tanárok képzéséhez és képesítésének fejlesztéséhez szükséges elégtelen erőforrásokkal. Ez a tanulási környezetet és a tanítás minőségét is befolyásolhatja.”

Befektetés a tanári minőség javításába

A hegyvidéki területeken a tanárok ma már megfelelnek, vagy meghaladják a követelményeket. A városi területekhez képest azonban nem vesznek részt sok képzésen, amelyekkel fejleszthetnék képzettségüket és naprakészen tarthatnák ismereteiket. Ez az egyik oka annak is, hogy a távoli területeken az oktatás minősége továbbra is korlátozott. „A távoli területeken az oktatás minőségének javítása érdekében a tandíjmentességi politika mellett remélem, hogy a kormány többet fog befektetni a tanári állományba, például idegennyelv-tanárokat, képzett és tapasztalattal rendelkező tanárokat, modern tanítási módszereket és informatikai eszközöket fog alkalmazni...” – osztotta meg Lai Chau, egy Than Uyenben élő tanár.

A Luong Minh Általános Bentlakásos Iskola diákjai etnikai kisebbségek számára

Nguyen Van Thanh úr (a Luong Minh Általános Bentlakásos Iskola igazgatója, Tuong Duong, Nghe An) szerint a hátrányos helyzetű területeken az oktatás minőségének javítása érdekében javítani kell az oktatás és a tanulás minőségét. Ehhez fejleszteni kell az iskolai létesítményeket, például be kell fektetni szilárd iskolák építésébe megfelelő tantermekkel, könyvtárakkal, oktatási felszerelésekkel, bővíteni kell az internetrendszert és az informatikát, hogy a tanárok és a diákok változatosabb tananyagokhoz férhessenek hozzá. Ezenkívül erősíteni kell a hegyvidéki területeken dolgozó tanárok képzését, például szakmai továbbképzések szervezésével és modern tanítási készségek elsajátításával a távoli területeken élő tanárok számára...

A tandíjmentesség megnövekedett osztálylétszámokhoz vezethet, ami nyomást gyakorolhat a megfelelő erőforrások és személyzet hiányában lévő tanárokra. Ezért, ha a tandíjmentességet a tanárképzésbe, a létesítményekbe és a tantervbe történő beruházások kísérik, az oktatás minősége javulni fog. „A tanárok megfelelő anyagokkal, felszereléssel és szakmai támogatással való ellátása segít nekik fejleszteni tanítási módszereiket, ezáltal javítva a diákok tanulásának minőségét.”

Dang Huu Doan úr (a Lai Chau tartománybeli Than Uyen Town Általános Iskola igazgatóhelyettese) megerősítette, hogy az ingyenes tandíj nemcsak a szülők és a diákok számára hasznos politika. A hegyvidéki területeken dolgozó tanárok izgatottak, mert az ingyenes tandíjpolitikának köszönhetően könnyebben motiválhatják a diákokat az iskolába járásra. Most, a digitális átalakulásnak és a technológia oktatásban való alkalmazásának köszönhetően, a hegyvidéki területeken dolgozó tanárok minősége is jelentősen javult.

A tanároknak azonban itt több támogatásra van szükségük tananyagok és továbbképzési programok tekintetében. Annak érdekében, hogy a tandíjmentesség valóban hosszú távú előnyökkel járjon, összehangolt és ésszerű támogatási intézkedésre van szükség, beleértve a létesítményekbe való beruházást, a tanárképzést, valamint a tanárok munkakörülményeinek és az oktatás minőségének javítását szolgáló megfelelő pénzügyi források biztosítását.

A Politikai Bizottság úgy döntött, hogy országszerte mentesíti a tandíjat az állami középiskolás diákok számára.