Új modell – új gondolkodásmód: Ha Tinh javítja az általános iskolai oktatás irányításának kapacitását

2025. július 1-jétől, amikor a kétszintű önkormányzati modell hivatalosan is hatályba lép, az óvodák, általános iskolák és középiskolák a községi szintű népbizottságokhoz kerülnek. Ez a változás az irányítás egyértelmű decentralizációjához vezet. A (módosított) helyi önkormányzati szervezésről szóló törvény értelmében az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a szakmai iránymutatásért, a községek/kerületek népbizottságai közvetlenül irányítják az intézményeket és a személyzetet, valamint felelősek a feladatok végrehajtásának koordinálásáért és a helyi oktatás minőségének ismertetéséért.

Ehhez a községi/kerületi tisztviselők csapatától nemcsak az adminisztratív menedzsment terén kell szilárd ismeretekkel rendelkeznie, hanem mélyrehatóan ismernie kell az iparág folyamatait és szakmai feladatait is. Innen kiindulva hatékony koordináció lehetséges, különösen olyan kulcsfontosságú területeken, mint a digitális transzformáció, az adatkezelés és a társadalmi erőforrások mozgósítása az általános iskolai oktatás minőségének javítása érdekében.

A Thanh Sen kerület vezetői számos, a térség oktatási munkájával kapcsolatos anyagot terjesztettek.

A Thanh Sen kerületet ( Ha Tinh ) nyolc kerület és a Ha Tinh város Dai Nai kerületének egy részének egyesítésével hozták létre. Közvetlenül a megalakulása után a kerület gyűlést tartott, és különböző területekért, köztük az oktatásért felelős személyzetet bízott meg.

Tran Thi Thuy Nga asszony, a kerületi népbizottság alelnöke elmondta: „A kerület 39 oktatási intézményt igazgat az óvodától a középiskoláig. A felelős személyzet kapacitásának javítása és az új apparátus követelményeinek való megfelelés érdekében haladéktalanul képzéseket szerveztünk, frissítettük a jogi dokumentumokat; a személyzetet iskolavezetési készségekkel és digitális technológiák alkalmazásával foglalkozó képzésekre küldtük. Ugyanakkor online kommunikációs csatornát hoztunk létre az iskola, a kerületi népbizottság és az Oktatási és Képzési Minisztérium között a munka gyors elvégzése és az oktató-nevelő munka koordinációjának hatékonyságát szimuláló értékelési kritériumok társítása érdekében.”

Egy oktatási intézmény vezetőjeként Tran Thanh Kien úr, a Le Van Thiem Középiskola (Thanh Sen kerület) igazgatója elmondta: „Az irányítási feladatok átadása a kerületnek kedvezőbb feltételeket teremtett az iskola sürgető problémáinak megoldásában. Az új tanév kezdetekor a kerületi népi bizottság közvetlen munkamegbeszélést folytatott az iskolával a fejlesztési tervről; az olyan létesítményekkel kapcsolatos döntések, mint a tantermek felújítása, a berendezések beszerzése vagy a források elosztása, gyorsan és közvetlenül születtek. Ezáltal az iskola proaktívabb lehet minden tevékenységében, és a tanítás és a tanulás minőségének hatékony javítására összpontosíthat.”

A Thanh Sen kerület oktatási személyzete gyorsan „utolérte” a többieket, és gondoskodott arról, hogy minden munka haladéktalanul elkészüljön.

Le Thi Hai Yen asszony, a Thanh Sen kerület Kulturális és Társadalmi Osztályának oktatásért felelős szakértője megerősítette: „Az új modell szerint működve a legfontosabb nemcsak a szervezeti struktúra megváltoztatása, hanem minden egyes munkatárs gondolkodásmódjának és munkaszellemének megváltoztatása is. Már nem egyénileg dolgozunk, hanem a problémát egészében kell vizsgálnunk, összekapcsolva az oktatást a kultúrával és a társadalommal. Ez segít nekünk abban, hogy gyorsan utolérjük magunkat az új ciklussal, biztosítva, hogy a beiratkozástól a támogatási politikákig minden munka haladéktalanul megvalósuljon.”

Az oktatási munka további fejlesztése érdekében a Thanh Sen kerület az elkövetkező időszakban a csapat felülvizsgálatára fog összpontosítani a megfelelő megszervezés és szabályozás érdekében; a hiányzó és lejáró iskolák vezetőinek kinevezésére és újrakinevezésére. Ezzel egyidejűleg a kerület kerületi szinten létrehoz egy központi csapatot a speciális oktatási munka támogatására; felülvizsgálja az iskolai létesítményeket beruházási és építési tervek készítése céljából; felgyorsítja a folyamatban lévő projektek előrehaladását, hogy elegendő tanterem álljon rendelkezésre az új tanévre, és folytatja az oktatási adatbázis kiegészítését az Oktatási és Képzési Minisztérium rendszerével szinkronizálva.

Mai Hoa község oktatási tisztviselői igyekeznek leküzdeni a nehézségeket, és proaktívan számos megoldást javasolnak az oktatás általános minőségének javítása érdekében.

Tran Xuan Hai úr, aki korábban a Vu Quang kerület Oktatási és Képzési Osztályának szakértője volt, sokéves tapasztalattal rendelkezik az oktatás területén. Miután egy kétszintű helyi önkormányzatot vezetett, a Kulturális és Társadalmi Osztályon szakértőként bízták meg a munkát, ahol a Mai Hoa község oktatási szektoráért felelt. Hai úr számára ez nagy változás, mivel a korábbi egyetlen területre való szakosodás helyett most a teljes oktatási terület szintetizálását és lefedését kell vállalnia községi szinten, mint egyetlen szakértő, aki ezért a területért felelős.

„Bár az új apparátus működtetésének kezdeti szakaszában nehézségekbe ütköztünk, mint például: nagy munkaterhelés, mivel mindhárom szinten 9 iskolát kellett irányítanunk; a tartományi szintű tanári kar hiánya szintén megnehezítette az egyes tantárgyak szakértelmének fejlesztését. A probléma megoldása érdekében proaktívan iskolák közötti szakmai csoportokat hoztunk létre. Ez a csoport helyet biztosít majd a Népi Bizottság, a Kulturális és Társadalmi Osztály képviselőinek és a jó tanároknak a tapasztalatcserére, az oktatás általános minőségének javítására, valamint annak biztosítására, hogy az oktatási tevékenységek az egész településen zökkenőmentesek és hatékonyak legyenek” – osztotta meg Hai úr.

Az iskola gyakorlatából kiindulva Nguyen Thi Minh Thanh asszony, a Bong Linh Középiskola (Mai Hoa Község) igazgatója szintén megerősítette az új modell pozitív hatásait: „Korábban egy kisebb tervvel kapcsolatos jelentéstételnek és véleménykérésnek több szinten kellett keresztülmennie. Most, a községi szint közvetlen irányításával, gyors visszajelzést tudunk adni és kapni a felelős személyzettől. Ez segít felgyorsítani a tevékenységek végrehajtását, különösen a társadalmi erőforrások mozgósításában az létesítmények felújítása érdekében, jobb tanulási környezetet teremtve a diákok számára.”

A proaktív és rugalmas megoldások elősegítik, hogy a helyi oktatási munka hatékonyan és megszakítás nélkül valósuljon meg.

Thien Cam községben a kétszintű kormányzati modell bevezetése bizonyos kihívásokat is jelent az oktatási tisztviselők számára. A 11, minden szintű iskolával az oktatásirányítás munkaterhelése a községi szinten igen nagy.

Pham Van Tuan úr, a Thien Cam Község Népi Bizottságának alelnöke elmondta: „A községnek egy köztisztviselője van, aki a Kulturális és Társadalomügyi Minisztériumban felelős az oktatási szektorért. Bár ez egy magasan képzett tisztviselő, aki sokéves tapasztalattal rendelkezik az előző Kerületi Oktatási és Képzési Minisztériumtól, számos feladat decentralizációja a községi szintre számos nehézséget is okoz. Az olyan kérdések, mint a szakmai irányítás, a személyzeti szervezés (vezetők kinevezése, újrakinevezése, tanárok beosztása) vagy a létesítmények kezelésével kapcsolatos tanácsadás és a gyűjteményekkel kapcsolatos útmutatás a tanév elején, mind új feladatok, amelyek mélyreható szakpolitikai és gyakorlati ismereteket igényelnek.”

Ezekkel a kihívásokkal szembesülve, a felelős tisztviselők tapasztalatának kihasználása mellett, a Thien Cam község hatékony munkafolyamatokat épít ki speciális osztályokkal és irodákkal, hogy biztosítsa a folyamatok zökkenőmentes lebonyolítását. A cél az apparátus és a munkafolyamatok fokozatos tökéletesítése, hogy ne csak az adminisztratív munkát lehessen kezelni, hanem az oktatás minőségének javítására is összpontosítani, megfelelve a helyi szülők és diákok elvárásainak.

A tartomány községeiben és kerületeiben az oktatásban dolgozó káderekből álló csapat gyorsan átlátta a munkát, és zökkenőmentesen elvégezte a feladatokat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a kétszintű helyi önkormányzat bevezetése kezdeti pozitív hatásokat hozott az oktatásirányításban. Az apparátus csökkentése elősegíti a centralizáció és az irányítás egységességének növelését, lehetővé téve az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Tartományi Népi Bizottság számára, hogy közvetlenül irányítsák az iskolákat és a szakosított egységeket a községi szinten. Ez segít lerövidíteni a politikák, dokumentumok és szakmai utasítások végrehajtásának folyamatát, korlátozva az átfedéseket és a közvetítőket. Ezenkívül olyan funkciók, mint az óvodák, általános iskolák és középiskolák irányítása, közvetlenül a községi szinthez és a községek közötti koordinációs központokhoz kerülnek. Ennek köszönhetően a települések proaktívabbak az emberi erőforrások elosztásában, az oktatási intézmények működtetésében és az adminisztratív eljárások csökkentésében.

Mivel azonban egy új modellről van szó, sok településen még mindig zavaros a működése. Ezenkívül egyes jogi dokumentumok továbbra is átfedésben vannak, és a decentralizációra vonatkozó szabályozások sem egyértelműek, különösen az oktatási személyzet irányítása terén. Ez megnehezíti az egységek és települések működtetését és irányítását.

A tartomány oktatási intézményei biztosítják az oktatás és a tanulás minőségét az új berendezés üzembe helyezése után. *Illusztratív fotó*

Le Hoai Nam úr, a Szervezési és Személyzeti Osztály vezetője (Ha Tinh Oktatási és Képzési Osztálya) elmondta, hogy bár a legtöbb település kezdetben nehézségekkel küzdött a szakmai személyzet és az irányítási kapacitás tekintetében, a kétszintű önkormányzati modellben való működés kezdete után mindössze egy hónap után a települési szintű oktatásért felelős személyzet gyorsan átlátta a munkát, és zökkenőmentesen végrehajtotta a feladatokat, különösen a 2025-2026-os tanévre való felkészülés során.

„Annak érdekében, hogy az oktatás minősége a szervezeti struktúra változásai közepette is fenntartható módon fennmaradjon és fejlődjön, a Minisztérium proaktívan tanácsot adott és számos irányelvet adott ki azonnal. Ez szilárd jogi alapot teremtett, segítve a településeket az oktatásirányítási feladatok hatékony végrehajtásában. Ezenkívül a Minisztérium haladéktalanul tanácsot adott a személyzeti adatok felülvizsgálatáról, a 2025-2026-os tanév tanár-toborzási célkitűzéseinek a Tartományi Népi Bizottsághoz történő benyújtásáról jóváhagyásra; tanácsolta a Tartományi Népi Bizottságnak az online közszolgáltatások kiadását és bevezetését, elősegítve a vezetői munka zökkenőmentes lebonyolítását. Ennek köszönhetően minden tevékenység normálisan, torlódás és megszakítás nélkül zajlik. Az oktatási intézmények továbbra is fenntartják a fegyelmet és az adminisztratív fegyelmet” - tette hozzá Le Hoai Nam úr.

Forrás: https://baohatinh.vn/mo-hinh-moi-tu-duy-moi-ha-tinh-nang-cao-nang-luc-quan-ly-giao-duc-co-so-post293540.html