Ezer ok arra, hogy többet tanulj

Sok szülő azt mondta, hogy bár a napi két tanítási órát tartó általános iskolákban tilos a plusz tanítás és tanulás, a rászoruló diákok mégis járnak iskolába.

Minden ház plusz órákat tanul, mindenki plusz órákat tanul

„A gyermekem óvoda óta ehhez a tanárhoz jár. Most, hogy első osztályos, főleg hozzá küldöm, hogy segítsen neki iskola után gondoskodni a gyerekeiről. Emellett a tanárnő segít neki az írás és a helyesírás gyakorlásában is” – mondta Ha tanárnő. Ez egy olyan óra, ami hetente háromszor találkozik, és havi 500 000 VND-ba kerül. Ezenkívül Ha tanárnő beíratotta gyermekét egy másik plusz órára az 1. kerületben, ami inkább a matematikára fókuszál, heti háromszor, és havi 700 000 VND-ba kerül. Elmagyarázta: „Egész nap dolgozom, és amikor este hazaérek, nagyon elfáradok a gyermekem tanításában. Ha nem tanítom meg neki a megfelelő módszert, sírni fog, én pedig frusztrált leszek. Ezért inkább plusz órákra küldeném a gyermekemet, hogy átnézhessem a leckéimet, és ez idő alatt túlórázom, és legyen plusz bevételem, amivel bepótolhatom, és fizethetem a tandíját. A közeljövőben plusz angol órákra is beíratom a gyermekemet. Az, hogy nem tud idegen nyelvet, szóba sem jöhet.”

A diákok november 23-án délután fejezik be a plusz óráikat a Ho Si Minh-városban, Tan Binh kerületben, az 5. kórteremben, a Cach Mang Thang Tam utcában található központban.

Sok olyan szülő van, mint Ha asszony. A gyerekeik először tanulnak, majd különórákra járnak, a szülők pedig egyensúlyoznak a munka és a különórák között. Ez ma már mindennapos történet az iskoláskorú gyermekeket nevelő családok számára.

Minden este a Trieu Quang Phuc utcában, a Ho Si Minh-város 5. kerületének 11. kórtermében található tanórán kívüli korrepetáló központ zsúfolásig megtelik szülőkkel, akik különórákra hozzák gyermekeiket, és arra várnak, hogy értük jöhessenek. Az órák végén minden korosztályú diákok – sokan még mindig egyenruhában, nagy hátizsákkal a hátukon – fáradt arccal állnak, és várják, hogy a szüleik értük jöjjenek.

November 22-én este, majdnem 20 órakor, amikor a Thanh Nien újságírói megérkeztek a központ elé, szülők motorjainak hosszú sora parkolt, arra várva, hogy gyermekeik kijöjjenek.

Tegnap délután, november 23-án a Thanh Nien újságírói pezsgő hangulatot örökítettek meg az 1. kerület és a Tan Binh kerület számos korrepetáló központjában, azokban az órákban, amikor a diákok befejezték az iskolát és az új iskolai műszakra készültek.

A Tan Binh kerület 5. választókerületében, a Cach Mang Thang Tam utcában található központban délután 4:30-kor körülbelül 70-80 diák volt középiskolai egyenruhában, akik éppen befejezték az órát. Vagy a Tran Dinh Xu utca, az 1. kerület egyik sikátorában tegnap délután 5 órakor, miután véget ért a heves esőzés, a szülők folyamatosan vitték gyermekeiket a sikátorban található, gazdagító foglalkozásokra, miután a gyerekek éppen befejezték a szokásos iskolai óráikat...

MINDEN HÓNAP 2/3 HAVONTA FIZETÉSÉT KÖLTJÜK GYERMEKEK PÓTKORREKTÚRÁJÁRA

Sok szülő elmondta, hogy gyermekeik havi pluszóráinak költsége a havi fizetésük felét, néha kétharmadát teszi ki.

A szülők egy tanórán kívüli korrepetáló központban veszik fel gyermekeiket a Trieu Quang Phuc utcában, a 11. házban, az 5. kerületben, Ho Si Minh-városban.

A Ho Si Minh-város Nha Be kerületében élő TV asszonynak 5. és 8. osztályos gyermekei vannak a 3. kerületben. Elmondása szerint két gyermeke tandíját és egyéb iskolai díjait, valamint a hétvégi extra kosárlabda- és zongoraórákat nem számítva havonta közel 9 millió vietnami dongot kell költenie ezekre a plusz kulturális órákra. Ez az összeg havi jövedelmének 2/3-a.

„A családom különórákra küldi a gyerekeket, hogy segítsenek nekik elsajátítani a főbb tantárgyakat, különösen a matematikát, az irodalmat és az angolt. Ez a három tantárgy határozza meg a Ho Si Minh-városi állami iskolák 10. osztályos felvételi vizsgájának eredményeit is, ami a legfontosabb teszt a mai gyerekek számára. Egy másik ok az, hogy nagyon elfoglalt a munkám, az új tanterv túl sok változást tartalmaz ahhoz képest, amikor a szüleim tanultak, így ha a tanárok korrepetálják őket, az pontosabb lesz, és csökkenti mind az anya, mind a gyerekek nyomását” – mondta Ms. TV.

Ng.H asszony, akinek gyermekei 6. és 8. osztályosok az 1. kerületi középiskolában, elmondta, hogy gyermekei már évek óta plusz matematika és angol órákra járnak a központban. Idén 8. osztályos gyermeke plusz fizika és kémia órákra jár. Két gyermekének havi költsége ezekből a tantárgyakból körülbelül 10 millió vietnami dong.

A diák szemszögéből Duc, a 3. kerületben található Nguyen Thi Minh Khai Középiskola 12. osztályos tanulója elmondta, hogy hétköznap este plusz órái vannak, hogy átismételje a matematikát, felmérje a képességeit és gyakoroljon az IELTS vizsgára. Tanulmányi központokban – olyan helyeken, amelyeket diákok sok generációja jó tanítási és tanulási minőségnek minősített – választ tanulmányait, és be is iratkozik a tanulásra. Duc szerint a nyomás elkerülése érdekében a plusz tanuláshoz az igényeknek megfelelően kell választani és tanulni, megfelelő időbeosztást kialakítva, hogy legyen idő pihenni és átismételni a tanultakat.

A C SZÁMÚ PROGRAM ÉS A VIZSGA TÚL NEHÉZ

Egy matematikatanár a Marie Curie Iskolában ( Hanoi ) rámutatott, hogy a plusz órák (és ezért a plusz órák) egyik fontos oka az, hogy az általános oktatási program még mindig túl nehézkes.

A családom különórákra küldi a gyerekeinket, hogy segítsenek nekik elsajátítani a fő tantárgyakat, különösen a matematikát, az irodalmat és az angolt. Ez a három tantárgy határozza meg a Ho Si Minh-város állami iskoláinak 10. osztályos felvételi vizsgájának eredményeit is, ami a legfontosabb teszt a mai gyerekek számára.

TV asszony, Ho Si Minh-város Nha Be kerületében lakik

A Marie Curie Iskolának meg kellett dupláznia a matematikaórák számát (heti 3-ról heti 6-ra), hogy a tanároknak legyen idejük viszonylag alaposan tanítani a diákokat. Ha az Oktatási és Képzési Minisztérium engedélyezte volna nekik ezt, ami heti 3 órát jelent, a tanároknak fel kellene kiáltaniuk: „Jaj, Istenem, hogy tudjuk ezt tanítani!”

Eközben a legtöbb állami középiskola ma már csak napi egy órában tud tanítani, sok olyan iskola, amely két órában is tud tanítani, a második órában plusz órákat szervez az iskolában; a fennmaradó tanárok plusz órákat tartanak az iskolán kívül, vagy a diákoknak plusz órákat kell keresniük az iskolán kívül, és nem érezhetik magukat biztonságban, ha csak egyetlen órában tanulnak az iskolában, ilyen hatalmas tudással és sok tantárggyal.

A diákok egy plusz óra után távoznak.

Nguyễn Viet Nga ( Hai Duong ), a Nemzetgyűlés küldöttje szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak alapos kutatást kell végeznie, és számos megoldást kell szinkronban megvalósítania, például egy csökkentett tanterv kidolgozását, hogy a tanárok az órán minden szükséges tudást átadhassanak a diákoknak. Szükséges elkerülni az oktatásban a „teljesítménybetegséget”.

Le Viet Khuyen úr, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke, a Felsőoktatási Minisztérium (Oktatási és Képzési Minisztérium) korábbi igazgatója szerint a plusz órák és a korrepetálás helyzetének teljes megoldásához „gyökerektől kell kezelni”, amihez olyan programot kell kidolgozni, amely megfelel a diákok kapacitásának és tudatosságának. Amikor a program csökken, a vizsgák nyomása már nem nagy, a diákoknak csak az iskolában kell elsajátítaniuk a tudást.

„Miután a program szabványai létrejöttek, ha a diákok úgy érzik, hogy még mindig hiányosak a tudásuk, és kiegészíteniük kell azt, a közvetlenül őket oktató tanárok fogják biztosítani a képzést, és nem szedhetnek be pénzt. Ami a jó diákokat illeti, ők további képzésben részesülhetnek, hogy kielégítsék igényeiket és fejlesszék képességeiket” – javasolta Khuyen úr.

Vo Thanh Van mester, a Ho Si Minh-város 12. kerületében található Ngoc Vien Dong Középiskola és Gimnázium igazgatója így nyilatkozott: „Felejtsük el átmenetileg, hogy betiltsuk-e a plusz oktatást és tanítást. A probléma az, hogyan tiltsuk be úgy, hogy közben továbbra is kielégítsük a társadalmat, mind a tanárokat, mind a diákokat, a szülőket, és hogyan ne tiltsuk be úgy, hogy közben kiküszöböljük a negativitást? Ez azt jelenti, hogy oldjuk fel az oktatást, oldjuk fel a diákokat. Ez azt jelenti, hogy megreformáljuk a vizsgákat, megváltoztatjuk a diplomákhoz való hozzáállást, megváltoztatjuk a fiatal generáció „haladásához” való hozzáállást. A 2018-as Általános Oktatási Program és a kompetenciamérések lerakták az előzetes alapokat, még néhány lépést kell megtennünk a probléma gyökerének megoldása érdekében.” (folytatás)

Forráslink: https://thanhnien.vn/muon-ly-do-de-hoc-them-185231124002517431.htm