Fontolóra kellene venni a feleletválasztós tesztek „népszerűsítését”

Október 22-én délután a Kulturális és Oktatási Bizottság megtartotta 6. plenáris ülését, hogy véleményezze a bizottság 2023-as munkajelentését és 2024-es tervét. Az ülés során Nguyễn Dac Vinh, a Kulturális és Oktatási Bizottság elnöke megosztotta véleményét az új általános oktatási program végrehajtásával kapcsolatos egyes kérdésekről, különösen az érettségi vizsgával és a vizsgaeredmények egyetemi felvételi eljárásban történő felhasználásával kapcsolatban. Beszédében Vinh úr aggodalmát fejezte ki a feleletválasztós tesztek „népszerűsödése” miatt.

Ne vezess hirtelen változtatásokat.

Vinh úr elmondta, hogy a 2018-as általános oktatási program megvalósítása a tervek szerint halad. Már csak a 2025-ös vizsga megszervezése maradt hátra, amikor a 2018-as általános oktatási program teljes mértékben megvalósult. A vizsga megtervezése nehéz feladat. „Nehéz, de meg kell csinálni. Tudván, hogy nehéz, alaposan kell kutatnunk és megbeszélnünk, hogy jól csináljuk. Vannak dolgok, amiket figyelembe kell venni, de az átmeneti folyamatnak lépésről lépésre kell haladnia, egy ütemtervvel. A sok családból és diákból álló nagy rendszerrel kapcsolatos dolgokban ne tegyünk semmit túl hirtelen. De figyelembe kell venni az innováció irányát a jobb minőség felé” – fejezte ki Vinh úr.

Vinh úr szerint ésszerű az egyetemi felvételihez szükséges átiratokat egy adott időpontban értékelni. Az átiratok célja, hogy rögzítsék a diákok tanulmányi eredményeit egy adott iskolában. Azonban, ha az átiratokat az országos átlaggal hasonlítják össze, ha nem vigyázunk, az idő múlásával befolyásolja a középiskolákban végzett értékelést. Amikor az átiratokat összehasonlítási alapként használják az egyetemi felvétel elbírálásakor, a középiskolák figyelmet fognak fordítani az átiratokban szereplő pontszámokra, és ha nem vigyázunk, az oktatás más irányba fog haladni.

Ezért Vinh úr szerint továbbra is kellene vizsgákat tartani minden tanulási szakasz végén (nem feltétlenül minden szinten, például az általános iskola után nem feltétlenül szükséges). Például most, az általános iskola után a települések továbbra is szerveznek felvételi vizsgákat a 10. osztályba. A 12. osztály után is lehet vizsgákat szervezni, de nem szabad túlzó módon tenni. „Az általános elképzelés az, hogy tudásteszteket hozzunk létre a különböző iskolák diákjai számára, hogy feltételeket teremtsünk a minőség felismerésére és értékelésére, hogy a helyek megvizsgálhassák azt, és viszonylag pontos ítéletet alkothassanak a minőségi szintről” – fejtette ki Vinh úr a véleményét.

Nguyễn Đủ Vinh úr szerint folytatni kell a megbeszélést arról, hogy a feleletválasztós tesztformátum milyen helyzetekben és milyen mértékben alkalmas-e.

A kettős célú vizsga megszervezése nagyon nehéz feladatok kitűzését jelenti.

Vinh úr szerint a 12. évfolyam elvégzése utáni vizsgával kapcsolatos másik kérdés, hogy egységesíteni kell a vizsga céljának koncepcióját. Ha a cél a középiskolai érettségi vizsga, azaz a diákok általános tudásának felmérése, akkor a vizsgát megfelelő tudásszélességgel (lefedettséggel) tervezzük meg.

Vinh úr elemezte: „Most látjuk, hogy egy nagyon nehéz problémát tűztünk ki magunk elé, mégpedig azt, hogy az eredményeket az egyetemi felvételi alapjául használjuk. Tehát a vizsgának további feladata, hogy kellően differenciált legyen az osztályozáshoz, mind a széles körű tudást tesztelve, mind az osztályozáshoz. Egyszerűen hangzik, de valójában ez egy meglehetősen bonyolult követelmény. Ha növelni akarjuk az osztályozást, akkor növelnünk kell a nehézséget, a vizsga mélyreható kérdéseket tartalmaz.”

Mivel a vizsga a felvételi vizsga szolgálatát szolgálja, olyan kérdéseket kell tartalmaznia, amelyek szűk szakértelmet szolgálnak, ami befolyásolja a középiskolai érettségi vizsga kiszolgálására szolgáló széleskörű ismeretek értékelését. Ha a vizsga csak az érettségi vizsgára vonatkozik, egyértelműen nehéz lesz osztályozni az egyetemi felvételihez. Tudjuk, hogy ez nagyon nehéz, az Oktatási és Képzési Minisztérium is nagy figyelmet fordít arra, hogy jól szerepeljünk ezen a vizsgán."

Vinh úr egy másik kérdést is felvetett, de hangsúlyozta, hogy az az ő személyes nézőpontjából, mint Nemzetgyűlési küldött, és nem a Kulturális és Oktatási Bizottságot vagy az Állandó Bizottságot képviseli, a feleletválasztós tesztek minden tantárgyra kiterjedő univerzálissá tétele. Vinh úr reményét fejezte ki, hogy a Nemzetgyűlés küldöttei, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is gondolkodni fognak a „feleletválasztós tesztek univerzálissá tételének” kérdésén. Továbbra is meg kell vitatni, hogy a feleletválasztós tesztelési formátum milyen helyzetekben és milyen mértékben megfelelő-e. Különösen akkor, ha a nagyobb vizsgákon a tesztelés és a vizsgák nagyban befolyásolják az egész rendszer tanulási és tanítási folyamatát.

„Vannak kérdések, amelyeket közösen kell megfontolni. Természetesen ahhoz, hogy döntésre jussunk, körültekintőnek és alaposnak kell lennünk. Tiszteletben tartjuk az Oktatási és Képzési Minisztériumot és a kormányt is, akik felelősek ezért a döntésért. Nemzetgyűlési küldöttként felvetem a kérdést, hogy további megfontolásra kérem Önöket” – mondta Vinh úr.

Forráslink: https://thanhnien.vn/ong-nguyen-dac-vinh-nen-can-nhac-viec-pho-cap-thi-trac-nghiem-185231022212411025.htm