A november 20-i nemzetgyűlési vitaülésen Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter, valamint számos nemzetgyűlési képviselő azt javasolta, hogy a korrepetálást feltételes vállalkozássá tegyék. A javaslat tanárok, szakértők és a nyilvánosság figyelmét is felkeltette, és a legtöbben egyetértettek vele.
Nguyen Bich Ngoc asszony (Phan Chu Trinh Középiskola, Da Nang) elmondta, hogy nem ez az első alkalom, hogy a fenti tartalomról tárgyalnak. Az oktatási szektor már két éve javasolja, de valamilyen oknál fogva a kormány és a nemzetgyűlés szervei nem fogadták el.
A tanárnő szerint a plusz oktatás és tanítás a szülők és a diákok jogos igénye. A jelenlegi szigorú értékelési, tesztelési és felvételi módszerek mellett a plusz oktatás nem szüntethető meg teljesen, de meg kell vitatni, hogyan lehetne ezt a tevékenységet szisztematikusabban megszervezni.
Minden szakmában megengedett a túlóra, akkor miért nem tarthatnak a tanárok plusz órákat? (Illusztrációs fotó)
Amikor a korrepetálási tevékenységeket felveszed a feltételes üzletágak listájára, lesznek szabványok és kritériumok. Például, ha korrepetálási központot szeretnél nyitni, a tulajdonosnak meg kell felelnie a minimális feltételeknek: tanári minőség (képzettség, tapasztalat, etika, egészség); felszereltség; oktatási és tanulási szervezési terv... a jelenlegi laza szabályozás helyett bárki nyithat osztályt, a minőséget nem ellenőrzik.
A sajtó és a közvélemény ismételten beszámol arról a helyzetről, amikor a tanárok olyan módszerekkel „kényszerítik” a diákokat, hogy plusz órákra jöjjenek haza, például alacsony pontszámokkal és negatív megjegyzésekkel. Egyes tanárok nyíltan azt javasolják a szülőknek, hogy küldjék gyermekeiket jobban tanulni.
„Csak akkor lesznek könnyen észlelhetők és kezelhetők az olyan szabálysértések, mint a saját diákok korrepetálása, a diákok rákényszerítése plusz órákra..., ha az osztályok és a tanárok engedélyekkel rendelkeznek, valamint a diáklisták is kezelés alatt állnak” – mondta a tanár.
Egyetértve azzal a nézettel, hogy a plusz oktatást jelenleg nem lehet leállítani, Huynh Tan Duc tanár (Nguyen Du Középiskola - Ho Si Minh-város) kifejezte, hogy ez a tevékenység számos előnnyel jár mind a tanárok, mind a diákok és a szülők számára.
Először is, a plusz oktatás és tanulás megfelel annak a célnak, hogy a legjobb iskolákba és egyetemekre juss a vizsgán. Jelenleg a tananyag még mindig nehéz, a vizsgák pedig rendkívül versenyképesek. Ha csak tankönyvekből tanulsz anélkül, hogy elmélyülnél és fejlődnél, nehéz lesz a kívánt módon teljesíteni a vizsgát.
Másodszor, sok szülő elfoglalt a munkával, és szinte csak este jut idejük a gyermekeikre. Azokban az iskolákban, amelyek nem tudnak napi két foglalkozást megszervezni, a diákok a tanítási idő utáni fennmaradó időszakban „szabadok” lesznek, könnyen kitéve a kísértéseknek és a bűnöknek.
Harmadszor, a tanárok jövedelme jelenleg meglehetősen alacsony. Amikor a tanárok fizetését nem lehet emelni, a plusz órák megtartása segít nekik abban, hogy több bevételhez jussanak a megélhetési költségeik fedezésére. Jobb lehetőséget teremteni a tanárok számára a legális jövedelemszerzésre, mint hagyni, hogy megkerüljék a törvényt és titokban dolgozzanak. „A társadalom minden szakmájának megengedett a túlórázás, akkor miért ne tarthatnának plusz órákat a tanárok? Az, hogy a tanárok a képességeikkel, képzettségükkel és intelligenciájukkal plusz órákat tartanak a jövedelmük növelése érdekében, teljesen legitim, nincs ezzel semmi baj” – mondta Duc úr.
A legtöbb szakértő és tanár úgy véli, hogy a korrepetálás és a korrepetálás feltételessé tétele megoldást jelenthet arra, hogy megszüntessük azt a helyzetet, amikor hagyjuk ezt a tevékenységet elszabadulni, vagy félszívvel irányítjuk.
Prof. Dr. Tran Xuan Nhi, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének állandó alelnöke, korábbi oktatási és képzési miniszterhelyettes kijelentette, hogy a plusz oktatás és tanulás természete nem rossz. A diákoknak és a szülőknek fejleszteniük kell tudásukat, a tanároknak pedig növelniük kell jövedelmüket. A fenti igények mind jogosak, ahol kínálat van, ott kereslet is van.
Nhi úr szerint azonban a plusz tanítás negatív formái, mint például az „órán való tanítás elhanyagolása, főként otthoni tanítás” – vagyis amikor a tanárok nem a legjobb tudásuk szerint tanítanak, csak egy részét tanítják meg, majd azt „csaliként” használják fel, hogy pénzért hazacsábítsák a diákokat tanítani –, elítélendőek és be kell tiltani.
A negatív átalakulások elkerülése érdekében a korrepetálást és a tanulást fel kell venni a feltételes üzleti szektorok listájára. A létesítményekre, szakértelemre, árakra, oktatási körülményekre vonatkozó feltételeknek... konkrét szabályozásokkal és keretrendszerekkel kell rendelkezniük a korrepetálás kezelésére, és meg kell akadályozni az átalakulását.
Egy hanoi középiskola vezetője elismerte, hogy bár sok tanár tudott arról, hogy továbbra is szerveznek otthon plusz órákat, és tanítják a diákjaikat, néha figyelmen kívül kellett hagyniuk ezt, és figyelniük kellett. A tanárok gyakran azzal mentegetőztek, hogy a szülők kérésére plusz órákat tartanak, így ha a tanárok ennek ellenére jól elvégezték a rájuk bízott feladatokat, az iskolának el kellett fogadnia azt.
Az ellenőrző csoportok főként azokat az osztályokat büntetik, amelyekről azt állítják, hogy rendzavarást okoznak, vagy nem biztosítják a diákok biztonságát. Ha az osztály csendes és rendezett, akkor szinte nincs ellenőrzés, még akkor sem, ha az hirtelen történik.
„Az elmúlt 8 évben, amióta igazgató, egyetlen tanárt sem ellenőriztek vagy büntettek meg hirtelen azért, mert otthon szervezett plusz órákat” – mondta, és azt javasolta, hogy a plusz órákat legitim tevékenységként, a törvény irányítása alatt hagyják jóvá. „Minél inkább tiltják, annál jobban virágzik és torzul”, mert meg kell találniuk a módját a törvény megkerülésének.
Azt is hangsúlyozta, hogy nincs azzal semmi baj, ha a tanárok a saját erőből és intelligenciájukból is pluszmunkát végeznek, „ne tartsuk őket bűnösnek, ez az élet elkerülhetetlen törvénye, ahol kínálat van, ott kereslet is van”.
Sok tanár abban reménykedik, hogy a korrepetálást hamarosan feltételes tevékenységként fogják elismerni. (Illusztrációs fotó)
Dr. Le Ba Chung (a Hanoi Jogi Egyetem előadója) is hasonló nézetet vallott, és elmondta, hogy a piaci kereslet és kínálat miatt többlet oktatási és tanulási igény jelenik meg. A szülőknek és a diákoknak kiegészíteniük kell tudásukat, míg a központok és a képzett tanárok oktatási tevékenységeket biztosítanak.
Ezért a korrepetálási tevékenységeket oktatási szolgáltatásként kell tekinteni. A szolgáltatás felvétele a feltételes üzletágak listájába szükséges. Ez a perspektíva segít világosan megkülönböztetni az oktatásirányítási mechanizmust az állami iskolákban és a korrepetálási szolgáltató központokban.
A szabályozás hatálya alá kerülés esetén a plusz oktatásban részt vevő tanárok oktatási szolgáltatóként működnek, és nem használhatják fel iskolai rendes tanári pozíciójukat arra, hogy „puha hatalmat” gyakoroljanak a diákokkal. Ugyanakkor a plusz oktatásban és tanulásban részt vevő alanyok (szülők, diákok, tanárok) az önkéntesség, az egyenlőség és a jóakarat szellemében működnek.
„Az üzleti feltételek megteremtése elősegíti a jobb államirányítást, ezáltal védi a tanulók jogait. A szolgáltatás minősége fogja meghatározni az árakat és a versenyképességet, ami segít javítani az oktatás minőségét” – mondta Sang úr.
Néhány szülő ellenzi, hogy a korrepetálást feltételes vállalkozásnak tekintsék, mivel az oktatási tevékenységeknek mindenekelőtt a diákok iránti szívet és szeretetet kell helyezniük, ahelyett, hogy azt adásvételi vagy cseretevékenységgé kommercializálnák.
Amikor a korrepetálás feltételekhez kötött üzletté válik, az azt jelenti, hogy a tandíjak sokkal magasabbra emelkednek, mint most, a tanároknak meg kell felelniük a feltételeknek, adókat kell fizetniük... ezek a nyomások akaratlanul is teherré válnak a szülők számára.
Ha Cuong
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)