Megállás nélkül beszélünk anélkül, hogy tudnánk, mire gondol a hallgató, hogyan fogadja, hogy valóban figyel-e, vagy csak úgy tesz, mintha figyelne, miközben a gondolatai máshol kalandoznak. Egyetért velünk, vagy némán átkoz minket, nem tudjuk.
A tanítás egyike azon szakmáknak, amelyek könnyen keltik ezt az illúziót. A „partnerünk” több tucat emberből álló csoport, akik óránként, naponta, havonta szemtől szemben találkoznak. Jean-Paul Sartre szavaival élve, mi vagyunk „azok, akiket figyelnek” több tucat szempár előtt, egy dadogó mondat, egy deviáns gesztus, egy leereszkedő, felsőbbrendű hozzáállás nem könnyen kerülhet ki partnerünk „kontrollja” alól.
A prédikáló vagy tanító szerzetesek Buddha vagy Isten tekintélyével rendelkeznek maguk felett, ők azok, akik vallási hiedelmeket és etikát közvetítenek vagy képviselnek. A propagandisztek mögött határozatok ereje áll, csupán a rendelkezésre álló tartalmat magyarázzák vagy illusztrálják, hogy az könnyen érthető legyen. Eközben a tanárok csak a tudás, a tudományos igazság és a történelmi tények garanciájával rendelkeznek.
Amikor egy tanár matematikai tételt, fizikai törvényt vagy kémiai reakciót tanít diákjainak, az nem valami, amit ő maga talált ki, hanem valami, amit korábbi tanáraitól tanult, vagy könyvekből, dokumentumokból gyűjtött. Amikor egy professzor filozófia- vagy irodalomtörténetet tanít diákjainak, az nem saját alkotása, hanem valami, amit a nemzet és az emberiség kulturális kincseiből gyűjtött össze.
Ezért a tanárok mindig hálát éreznek: hálát a tanárok iránt, hálát a kollégák iránt, hálát az akadémiai közösség iránt, amely felépítette a tudomány, a tudás és a kultúra kincsét, amelyet örökül hagynak és továbbadnak a következő generációnak. Az elődök nélkül még a legtehetségesebb tanár sem tudja ellátni a munkáját. Cserébe a tanárok is hozzájárulnak kollégáik közös kutatási eredményeihez és tanítási tapasztalatához, amelyeket a következő generációk örökölhetnek.
Egy tanár elárulná a hivatását, ha valótlanságokat közölne, ha olyan dolgokat mondana, amikben maga sem hisz. Még a nyilvánvaló igazságok esetében sem töltené be a tanár a küldetését, ha bizonyíték és meggyőzés nélkül próbálná meg azokat ráerőltetni a diákjaira; különösen az egyetemeken, amikor a diákok már elérték a felnőttkort, és képesek befogadni és értékelni az iskola által nyújtott tudást.
Az, hogy a modern oktatás diákközpontú, nem jelenti a tanár szerepének alábecsülését. A tanár mindig az, aki megszervezi az órát, aki kitűzi a tantárgy és a tantárgy céljait; de ezt nem a diákok helyett teszi. A célhoz vezető út a diákok tulajdonságaitól, pszichológiájától, személyiségétől és „várakozási horizontjától” függ. A diákok nem passzív befogadói az óráknak, hanem aktív befogadói. A tanároknak ki kell alakítaniuk bennük a választás képességét, a kritikai gondolkodást és a vita szellemét.
A mai világban a diákok számtalan információforráshoz férhetnek hozzá könyvekben, újságokban és az interneten. Ellenőrizni tudják a tanárok által átadott tudást, érveket és ötleteket. Tudják, hogyan kell összehasonlítani az elméletet a valósággal, és ha bármilyen ellentmondást vagy hamisságot fedeznek fel, csalódni fognak, sőt válságba is kerülhetnek. Ezért a tanároknak nem szabad azt gondolniuk, hogy a „hírnevük” garantálja az előadások sikerét.
Talán aminek a diákok sehol máshol nem találnak bizonyítékot, az a tanár elkötelezettsége, feddhetetlensége és igazságossága, csak a pódiumon. Egy igazságtalan dicséret vagy kritika, egy elfogult pontszám lerombolhatja a diák igazságosságba vetett hitét. Ha az igazságosság nincs megalapozva az iskolában, nehéz azt a társadalomban is megalapozni.
A tanítás nemcsak tudomány, a tudás átadása, hanem művészet is. A tanárok mindig megkérdőjelezik szakmai lelkiismeretüket, hogy mi a helyes, mit kell tenni, mit kell mondani a diákoknak.
Ezért a tanítás egy olyan hivatás, amely mindig alázatot igényel. A tanárok is egész életükben tanulnak. És a tanárokat is életük végéig, a diákok és a társadalom vizsgáztatja, egészen nyugdíjba vonulásukig, sőt esetleg utána is.
Forrás: https://thanhnien.vn/nghe-day-hoc-la-mot-nghe-khiem-ton-185901736.htm
Hozzászólás (0)