Emberi erőforrások az oktatásban

(Baothanhhoa.vn) - A Pénzügyminisztérium tájékoztatása szerint a párt és az állam új oktatási és képzési politikáiban és határozataiban (GD&DT) meghatározott követelmények teljesítése érdekében 2026-ban az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított teljes kiadása várhatóan legalább 630 billió VND lesz, ami 134 billió VND-val több 2025-höz képest. Így anyagi erőforrásokat ígértek, de az emberi erőforrásokba vetett bizalomra nincs garancia; az oktatási és képzési szektornak folyamatosan törekednie kell és mozgósítania kell a társadalom erejét a kívánt emberi erőforrások megteremtése érdekében.

A 2024-2025-ös tanévet összefoglaló és a 2025-2026-os tanév feladatait meghatározó konferencia elnökeként Pham Minh Chinh miniszterelnök ismét hangsúlyozta, hogy az emberi erőforrások a legfontosabb tényezők, amelyek eldöntik az egyes országok sikerét vagy kudarcát, és megerősítette, hogy az oktatás és a képzés különösen fontos szerepet játszik a minőségi emberi erőforrások létrehozásában, amelyek megfelelnek az ország fejlesztési igényeinek.

A miniszterelnök szerint a Politikai Bizottság tudományos és technológiai fejlesztés, innováció, nemzeti digitális átalakulás, nemzetközi integráció, jogalkotás és -végrehajtás, valamint a magángazdaság fejlesztése terén elért áttörésekről szóló „négypilléres határozatainak” hatékony végrehajtásához emberekre van szükség. Ahhoz pedig, hogy minőségi emberekkel rendelkezzünk, az oktatással kell kezdenünk.

Az oktatás és képzés azonban jelentős hiányosságokat mutat. Ezek közé tartozik a széttagolt programméret, a kiegyensúlyozatlan foglalkozások, az alacsony etikai színvonal, a készségek hiánya, az elégtelen tanári létszám és a hálózat hiánya. A 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtása továbbra sem megfelelő. A létesítmények és a felszerelés továbbra is hiányos; sok oktatási intézményben a tanítási és tanulási módszerek, a tesztelés és az értékelés innovációja nem hatékony. A szakképzés széttagolt és elavult; a foglalkozások és a képzési szintek szerkezete nem megfelelő; a képzés minősége és hatékonysága nem magas; az innováció lassú, nem elég rugalmas és sokszínű ahhoz, hogy megfeleljen a munkaerőpiac igényeinek. A diákok ideológiával, hagyományokkal, etikával, életmóddal és életvezetési készségekkel kapcsolatos oktatása nem igazán hatékony...

Ebből a valóságból kiindulva a miniszterelnök azt kérte, hogy a 2025-2026-os tanévben arra kell összpontosítanunk, hogy az állam az oktatást és a képzést az ágazat magánügyének tekintse, és az egész politikai rendszer, az egész nép és az egész társadalom közös feladatává váljon; az ismeretek átadásáról a tanulók átfogó képességeinek fejlesztésére kell áttérni. Minden gondolkodásmódot, módszertant és problémamegoldási megközelítést erőteljesebben kell megújítani, és a cselekvéseknek drasztikusabbnak kell lenniük a következő irányban: minden állampolgárnak egyenlő hozzáféréssel kell rendelkeznie az oktatáshoz és a képzéshez; fejlett, modern és gyakorlatiasabb programokat és tanterveket kell kidolgozni, a tanulást a gyakorlattal, a valódi tanulással, a valódi vizsgákkal és a valódi hatékonysággal kell ötvözni; a tanárfelesleg és -hiány leküzdésére kell összpontosítani, biztosítva az „ahol diákok vannak, ott tanárok is vannak” elv érvényesülését, de ésszerűnek és hatékonynak kell lenniük.

Az oktatás sürgető problémákat vet fel, megkövetelve az iparágtól, hogy felülmúlja önmagát, a lehetetlent lehetségessé alakítsa, amire a társadalomnak szüksége van, és ehhez az anyagi erőforrásokba való befektetés mellett az oktatási ágazatban az emberi erőforrások minősége is nagyon fontos szerepet játszik. Vagyis az oktatási vezetőknek vízióval kell rendelkezniük, a tanároknak pedig nagyon szépnek kell lenniük, nemcsak tudásban, hanem személyiségben is. Az oktatási ágazatban minőségi emberekből fognak minőségi emberi erőforrások jönni a társadalom számára, akik képesek megfelelni az ország igényeinek az új korszakban.

Thai Minh

Forrás: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm