Amikor a japán középiskolás diák, Tomoko Nakamura 2024 áprilisában belépett a középiskolába, biztos volt benne, hogy jó jegyeket fog elérni, mivel folyamatosan az iskola legjobb öt tanulója között volt.
De a problémái akkor kezdődtek, amikor rájött, hogy valójában nem érti, amit a fizikatanára mond.
Nakamura (álnév) normális hallással rendelkezik, és tud beszélgetni a barátaival és a családjával. Azonban nem érti, amit a fizikatanára mond, csak a hangszínét és a hangerőt.
Egy 17 éves lánynál, aki a nyugat-japán Hyogo prefektúrában él, „halláskárosodást” diagnosztizáltak, amely állapotra vonatkozó diagnosztikai irányelvek kidolgozása csak 2024 márciusában kezdődött Japánban.
Egyes becslések szerint a beszédértési nehézségekkel küzdők száma a lakosság akár 1%-át is kiteheti.
Nakamura továbbra is megértette a többi tanárát. Csak a fizikatanára – egy 50-es évei végén vagy 60-as évei elején járó férfi – volt az, akinek a hangja „eltűnt” abban a pillanatban, hogy meghallotta.
„Hallottam a hangokat, de a szavakat nem értettem” – mondta.
Miután a második félévi fizika záróvizsgáján mindössze 2 pontot ért el 100-ból, nagyon összezavarodott. „Nem tudom, mit tegyek. Nincs mit tenni.”
Körülbelül ekkor olvasott az interneten a halláskárosodás tüneteiről. Nakamura felkereste édesanyját, majd egy szakorvost, aki diagnosztizálta nála ezt az állapotot, más néven hallásfeldolgozási zavart.
A hallássérült emberek hallásvizsgálati eredményei normálisak lehetnek, de nehezen értik meg a zajos, gyors tempójú vagy sok embert érintő beszélgetéseket. Úgy vélik, hogy valamilyen károsodás történik az agyban a nyelvi feldolgozás során, de a pontos ok továbbra sem ismert.
A tünetek személyenként eltérőek, és a hang érzékelése is a környezettől függően változik.
Például vannak, akik a környezeti zajokat összekeverve hallják a hallottakkal, mások csak töredékes beszélgetéseket hallanak, és vannak, akik – mint például Nakamura – bizonyos hangokat nem értenek.
Nakamura időnként nehezen érti a beszélgetéseket. Ez legtöbbször akkor történik, amikor a barátaival beszélget, ezért egyszerűen megkéri őket, hogy ismételjék el. Amikor sok emberrel beszélget, néha úgy érzi, hogy kirekesztik, de ezt csak elneveti, és azt mondja: „A hallásom olyan, mint egy öregasszonyé.”
Ha igyekszik a legjobb tudása szerint koncentrálni, miközben a fizikatanár beszél, néha megérti. De amikor mégis, akkor nem tud semmit jegyzetelni. És ennek kompenzálására házi feladattal és tankönyv olvasásával is korlátozottak a lehetőségei.
A halláskárosodás nem súlyos állapot, de nincs rá gyógymód. A szakértők szerint fontos támogató kommunikációs környezetet teremteni, miközben megtanuljuk, hogyan lehet hatékonyan kezelni a zavart.
A stratégiák közé tartozik a zajszűrő fejhallgatók használata a zavaró zajok csökkentése érdekében, vagy olyan alkalmazások használata, amelyek a beszélgetéseket szöveggé alakítják.
Szakértők szerint még technológia használata nélkül is, ha egyszerűen csak lassan beszélünk, vagy szemkontaktust létesítünk beszélgetés közben, az segíthet a hallássérülteknek jobban megérteni egymást.
2024 novemberében Nakamura engedélyt kért fizikatanára előadásának felvételére, hogy egy alkalmazás segítségével leírhassa azt. Az iskola azonban ezt elutasította, az osztályfőnöke pedig kijelentette, hogy ez sértené a kérdéseket feltevő diákok magánélethez való jogát.
Nakamura és édesanyja panaszokat kezdtek benyújtani az iskolához, elmagyarázva a hallási nehézségeket, a megküzdési mechanizmusokat és az előadásrögzítő alkalmazások működését. Emellett felvették a kapcsolatot az oktatási osztállyal is.
Körülbelül öt hónapig tartott. A tanárok fokozatosan elkezdték megérteni és tanulni a halláskárosodásról videók és szakértők által írt cikkek segítségével. Végül Nakamurának engedélyezték, hogy felvegye a fizikaórákat, és egy alkalmazás segítségével leírja azokat.
Nagyon elégedett volt az eredményekkel, amikor 2025 márciusában használta. „Mindent hallottam, amit a fizikatanárom mondott!”
Egy év után először értette meg a tanulságokat, de sajnálta az elvesztegetett éveket.
„Ez azért van, mert a halláskárosodás nem széles körben ismert, és mert első pillantásra nem úgy nézek ki, mintha fogyatékkal élnék” – mondta. „Biztos vannak mások is, akik hozzám hasonlóan küzdenek.”
A hallássérültek 2018 óta alakítanak támogató csoportokat Japán-szerte. Jelenleg 10 csoport működik országszerte.
A 2018-ban diagnosztizált Yoshitada Watanabe egy csoport képviselője a Kinki régióban, amely magában foglalja Oszakát és Hyogót is.
„ A kormányzati szervek és az iskolák túlságosan a precedensekre koncentrálnak” – mondta Watanabe. „De a halláskárosodás diagnosztikai kritériumait csak tavaly határozták meg, így természetesen nincs precedens.”
A tünetek gyakran észrevétlenek maradnak. Márciusban a Kyodo News felmérést végzett 147 olyan személy körében, akik arról számoltak be, hogy nekik vagy egy családtagjuknak hallási nehézségei vannak.
A felmérésből kiderült, hogy az elmúlt évben 29 fő – a teljes létszám 20%-a – tapasztalt nehézségeket a munkahelyén vagy a tanulmányai során.
„Sokan csak azután veszik észre ezt, miután elkezdenek dolgozni. Áprilisban csatlakoznak a céghez, és a főnökük vagy a vezető kollégáik megróják őket, mert „lassan tanulnak” vagy „nem hajlandóak meghallgatni”. Ekkor kezdenek el nyomozni, és rájönnek, hogy nehézségeik vannak a hallgatási készségeikkel” – mondta Watanabe.
Azonban nagyon kevés egészségügyi intézmény képes diagnosztizálni a hallássérült betegeket, és a diagnózis felállítása több hónapig is eltarthat.
„Abban az időben a halláskárosodás okozta problémák naponta folytatódtak. Voltak esetek, amikor az embereknek emiatt fel kellett mondaniuk a munkahelyükről” – mondta Watanabe.
Forrás: https://www.vietnamplus.vn/nu-sinh-phat-hien-minh-mac-can-benh-ky-la-after-receiving-grades-for-2-physics-subjects-post1082382.vnp






Hozzászólás (0)