Ahol tudatosság és erős vezetés van, ott erősebb az innováció is.

December 14-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) konferenciát tartott a 11. Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i keltezésű 29-NQ/TW számú, „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó innovációjáról, az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítéséről a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában” című határozatának (29. sz. határozat) végrehajtásának 10 éves áttekintésére.

A konferencia végén Nguyen Kim Son miniszter így értékelt: Az oktatás és a képzés az elmúlt 10 évben nagy újításokon és pozitív változásokon ment keresztül.

Nguyễn Kim Son miniszter záróbeszédet mondott a konferencián (Fotó: TL).

Az ilyen újítások megvalósításához különös jelentőséggel bír a Párt Központi Bizottságának 29. számú határozata.

„Ez egy tudományos állásfoglalás, amely a Párt Központi Bizottságának előrelátó vízióját és határozott döntéseit mutatja. Eddig a pontig számos fontos tartalom még stratégiai döntés volt.”

„Megerősítjük a 29. számú határozat értékét az oktatási innováció útjának kikövezésében, és az ország fenntartható és hosszú távú fejlődésére vonatkozó jövőkép bemutatásában” – erősítette meg Nguyễn Kim Son miniszter.

Nguyễn Kim Son miniszter szerint elmondható, hogy a reform kezdetén az oktatás alacsony alapokról indult, számos nehézséggel, nehéz körülményekkel, magas elvárásokkal, nagy vágyakkal, sok kívánsággal nézett szembe... a folyamat, amelynek célja ezeknek a dolgoknak az elérése volt, ebben a kontextusban, nagyon nehéz volt.

Ezért az elmúlt 10 évben elért eredmények a minisztériumok, osztályok, fióktelepek és települések kiemelkedő erőfeszítéseit mutatják. Különösen nagyra értékeljük a 63 tartomány/város szerepét a határozat végrehajtásában.

A tartományok/városok értékelési folyamatán keresztül, ahol a helyi pártbizottság és a kormányzat különös figyelmet fordít, az innováció nagyon magas eredményeket ért el. Ez nem egyeztethető össze az adott hely körülményeivel, legyen az gazdag vagy szegény.

„Vannak helyek, ahol nehézek a körülmények, de az innováció sokat ért el. Így a nehézség és az innováció között csak relatív korlátnak tűnik a különbség.”

„Ahol tudatosság, erős vezetés és elszántság van, ott az innováció erőteljesebben fog megvalósulni” – nyilatkozta Nguyễn Kim Son miniszter.

Nguyễn Kim Son miniszter azt mondta, hogy a 29. számú határozat abban a kontextusban van, hogy a határozat számos tartalma még mindig folyamatban van, még mindig végrehajtás alatt áll, még mindig nem fejeződött be, és még a most befejezett munka esetében is sok évbe telik, mire teljes mértékben láthatjuk az eredmények értékét és hatását.

„Mivel az oktatás emberi dolog, nem lehet egyik napról a másikra értékelni. Azonban továbbra is láthatunk konkrét eredményeket, és értékelhetjük a mozgalom trendjét.”

Összefoglaló 29. számú határozat fontos kérdések megerősítéséről, amelyben az Oktatási és Képzési Minisztérium Pártbizottsága azt is javasolni fogja a Politikai Bizottságnak, hogy a következtetésbe foglaljon bele egy nagyon hangsúlyozott tartalmat: az innováció irányában való kitartás követelményét, még sok munka van hátra;

„Csak kitartással lehetnek a múltbeli tettek hatékonyak az elkövetkező időkben. Azt fogjuk javasolni, hogy a kitartás, a következetesség és az egység az innováció irányításában különösen fontos jelentéssel bírjon” – hangsúlyozta Nguyễn Kim Son miniszter.

Nguyễn Kim Son miniszter szerint a 29. számú határozat helyes jelentésének és jövőképének megerősítése mellett azt új kontextusban és új kihívások fényében is elemezni kell. Az oktatás számos olyan kihívással néz szembe, amelyeket a határozat kiadásakor nem voltak feltételek az elemzéshez és a részletesebb megemlítéshez.

Az erős piacgazdaság fejlődésének korában, a digitális technológia, a digitális tér, a mesterséges intelligencia és az új felmerülő tényezők korában az emberi fejlődés új kihívásaival az emberek valóban új kihívásokkal néznek szembe a fejlődés és a boldog élet érdekében.

„Új kihívások az emberi erőforrás fejlesztésében, amikor új kapacitások és új készségigények jelennek meg. A foglalkozások száma gyorsan változik, a határok nagyon elmosódnak, interdiszciplinárisak és integráltak, és igény van számos high-tech iparág fejlesztésére az ország fejlesztési igényeinek kielégítése érdekében.”

„Így ez egy új kihívás is – egy olyan kihívás, amelyről a 29-es határozat kiadásakor nem sokat beszéltek” – osztotta meg Nguyen Kim Szon miniszter.

Az oktatási és képzési miniszter szerint a gazdaság fejlődésével az ország virágzik, az élet jobb lesz, de a gazdagok és szegények közötti szakadék nő, az oktatásban az egyenlőtlenségek kockázata is megnőhet. Ez is nagy kihívás.

„Ez az új iskolamodell, az új oktatási modell, az új oktatási módszer, az új oktatási tér kihívása a digitális korban.”

„A problémák, amelyekkel foglalkoznunk kell, az értékrendszer, mind a valós, mind a virtuális értékek. Gyakran beszélünk a teljesítménybetegségről, de nagy problémák várnak ránk, a virtuális értékek problémája, a nem hagyományos problémákkal való szembenézés” – mondta Nguyễn Kim Son miniszter.

Végül Nguyễn Kim Son miniszter elmondta, hogy a 29. határozat végrehajtásának folytatásáról szóló következtetésben a következő három fő kérdést fogják megemlíteni: a tudatosságot, az intézményeket és az erőforrásokat.

A tudatossággal kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter azt mondta: a 29. számú határozat önmagában is szemléletváltást jelent az oktatás terén, de a tudatosság az oktatás minden szintjén és ágazatában továbbra is nagy probléma.

A teljes és alapos tudatosság mellett, ami még ennél is fontosabb, megfelelő cselekvésre van szükségünk, és alaposan kell cselekednünk.

Az intézményi kérdést illetően Nguyễn Kim Son miniszter szerint folytatni kell a dokumentumok és törvények felülvizsgálatát, új tanári törvényt kell kidolgozni, és felül kell vizsgálni a jogi dokumentumokat, hogy utat lehessen támasztani az oktatás szocializációjának, az oktatás autonómiájának, és más innovációknak.

Az erőforrás-kérdéshez, beleértve az oktatás finanszírozását, az oktatásba és az emberi erőforrásokba való beruházást.

A miniszter azt mondta: Egyre inkább tudatában vagyunk a tanárok döntő szerepének ebben az innovációs folyamatban, és minden bizonnyal többet kell tennünk a tanári kar fejlesztéséért, hogy a közeljövőben teljesíteni tudjuk az oktatási innováció céljait.

Forrás: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html