Az Oktatási és Képzési Minisztérium új szabályozása szerint az iskolák nem szervezhetnek napi 7 tanóránál többet a formális oktatás minőségének javítása, a túlzott túlórázás korlátozása, valamint a tanulók átfogó fejlődésének feltételeinek megteremtése érdekében.

Az új tanév kezdetekor azonban sok szülő felháborodott, mert vannak napok, amikor gyermekeik túl korán fejezik be az iskolát (15:20-tól), de szombaton is iskolába kell menniük. Ho Si Minh-városban a szülők panaszaira válaszul az Oktatási és Képzési Minisztérium gyorsan kiigazításokat tett: Előírta az iskoláknak, hogy ne engedjék a diákokat 16:00 óra előtt és 17:00 óra után befejezni az iskolát, és ideiglenesen felfüggesztette a tanítást szombaton; lehetővé tette az iskolák számára, hogy rugalmasan alakítsák az órarendeket, szükség esetén akár napi 7 tanórán túl is. Eközben az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalosan nem nyilatkozott, és a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium még nem tett semmilyen kiigazítást.

Miután a VietNamNet cikksorozatot publikált az iskolai órarend felborulásáról, több száz vegyes hozzászólást kapott, amelyek számos szempontot érintettek: a tanulási nyomás, a diákok pihenőideje, a családi elhozatal és elvitel kellemetlenségei, valamint az iskolai autonómia.

Sok szülő aggódik amiatt, hogy a gyerekeknek nincs szabad hétvégéjük.

Sok szülő úgy gondolja, hogy a szombatig tartó iskolai órarend nem ad igazi szabadnapot a gyerekeknek.

Oanh Tran olvasónk felháborodott: „Hétvégén a gyerekeknek pihenniük kellene, de iskolába kell járniuk. Csökkentenünk kellene a STEM-programokat, az életvezetési készségeket... és az alapvető tantárgyakra kellene összpontosítanunk, hogy a gyerekek ne legyenek túlterheltek.”

Egy másik szülő, Hai Anh asszony, a korához hasonlította az eseményeket: „A múltban az általános iskolás, középiskolás és gimnazista diákok csak fél napot tanultak, a másik fele pedig önálló tanulás volt, vagy ha akarták, különórákat tartottak. Most a bentlakásos iskolák egész naposak, de szombatonként is vannak órák, míg a magániskolákban szünetek vannak. Minőségi oktatásra van szükségünk, vagy csak a szükséges óraszám oktatására koncentrálunk?”

Szülők és gyermekek.jpg
Diákok várakoznak, hogy elhozhassák gyermekeiket az iskolából egy hanoi középiskola előtt. Fotó: Hoang Linh

Sok család számolt be a megnövekedett költségekről és a közlekedés miatti nyomásról is. Egy olvasónk megosztotta: „Az év eleje óta a gyermekem iskolája bejelentette, hogy szombatonként egész nap lesznek órák, és a közlekedés költségei havi 300 000 VND-val emelkedtek. A szombat általában az a nap, amikor a gyermekem pihenhet, de most sietnie kell az órákra. Nemcsak a családnak drága, de a hétvégi beosztás összeállítása is nehéz.”

Nemcsak a diákok, hanem sok tanár is szeretne két teljes szabadnapot hétvégén. Anh Trang tanárnő (Hanoi) elmondta: „Szombat reggelente csak az 5. óra után tudok hazamenni, és sok napon délután megbeszéléseim vannak. Haza akarok menni hétvégén, de nem tudok. A szombatok nagyon fárasztóak, remélem, lesznek utasítások, hogy a diákok és a tanárok is kaphassanak egy hétvégét.”

Sok hozzászólás hangsúlyozza a hétvégék értékét a családi tevékenységek és a tantermen kívüli készségek gyakorlása szempontjából. Az egyik olvasó ezt írta: „A család a »társadalom sejtje«, a gyerekeknek szombatonként szabadnapokra van szükségük, hogy segítsenek a házimunkában, megtanuljanak úszni, sportolni és fejlesszék az életvezetési készségeiket.”

Eközben Nguyen Khang olvasónk így tűnődött: „A felnőtteknek szombatonként van szabadnapjuk, akkor miért kényszerítjük a gyerekeket az iskolába járásra? Néha a családom vissza akar menni vidékre, vagy el akarja engedni a gyerekeket piknikezni a barátaikkal, de mivel a gyerekeknek tanulniuk kell, el kell halasztanunk.”

Ezek a frusztrációk azt mutatják, hogy az aggodalmak nemcsak a tanulás mennyiségében rejlenek, hanem a családi életre gyakorolt ​​hatásban is.

Néhány szülő úgy véli, hogy a diákokat azért kényszerítik szombatonként tanulni, mert a plusz tantárgyakat beillesztették a rendes iskolai órákba. Long Tran olvasó így emlékezett vissza: „Megnéztem a gyermekem órarendjét, és láttam, hogy az angol és a STEM tantárgyak a rendes iskolai órák közé voltak beillesztve. Ha a szülők nem iratkoztak be, a gyerekeknek az udvaron kellett ülniük és várniuk. Ez teljesen ésszerűtlen volt” – mondta felháborodottan.

Diák.jpg
Sok szülő kérdezi: A felnőtteknek szombatonként van szabadnapjuk, akkor miért kényszerítjük a gyerekeket az iskolába járásra?

A felháborodás hulláma mellett vannak olyan olvasók is, akik úgy gondolják, hogy minden családnak proaktívan kellene gondoskodnia a gyermekei beilleszkedéséről és segítenie kellene őket az alkalmazkodásban , mert „az iskolai órarend nem tud mindenki igényeit kielégíteni”.

Hong Ha olvasónk őszintén megjegyezte: „Ha az egyik órában tanulunk, a szülők azon tűnődnek, hogy ki fog vigyázni ránk a másikban. Ha a másikban tanulunk, panaszkodnak, hogy ez túl sok. Ha délután fél 4-kor végzünk az iskolával, azt mondják, nem tudnak értenk jönni; ha délután 5-ig hagyjuk őket tanulni, azt mondják, hogy ez túl sok. Ha fejlesztjük a képességeinket, azt mondják, hogy ez nem szükséges. Ha meghosszabbítjuk a 7 órát szombat reggelig, akkor megtagadják. Mit tegyünk végül?”

Egy másik olvasó egy példát említett: „Az unokaöcsém Ausztráliában délután 2:30-3:30-kor fejezi be az iskolát, és a napközi nagyon drága, de ezt el kell fogadnunk. Az iskola nem egy piactér, ahol a szülők bármikor választhatnak.”

A Parent Như Trần (HCMC) szintén úgy véli, hogy a gyerekeket az önállóságra kell nevelni: „Ha gyermeked korán befejezi az iskolát, tanítsd meg neki, hogy busszal vagy kerékpárral menjen haza. Ez csökkenti a zsúfolt buszjáratok okozta forgalmi dugókat, és segít a szülőknek enyhíteni a nyomást.”

Olvasói javaslatok a megoldásokról

Minh Thi olvasónk javaslata: Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egyértelmű szabályozásokat kellene kidolgoznia a kapcsolódó tantárgyakra vonatkozóan, ne pedig azokat a rendes iskolai órákba kellene beépítenie, hogy a szülők proaktívan elhozhassák gyermekeiket, vagy korábban hazaengedhessék őket. Ben Nguyen olvasónk abban bízik, hogy a tananyagot csökkenteni lehet, és a készségfejlesztő és egészségügyi órákat – például harcművészetet, rajzolást, zenét, éneklést – be lehetne illeszteni a rendes iskolai órákba.

Különösen sokan támogatják a program lerövidítését vagy a hétköznapi beosztás módosítását, hogy a diákoknak szombaton szabadnapjuk legyen. Van Khoa olvasó hangsúlyozta: „Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak rendeleteket kellene kiadnia, amelyek előírják a szombati és vasárnapi szabadnapot, hasonlóan a nyári szünethez, majd újra kellene egyensúlyoznia a programot.”

Eközben egy Pham Minh nevű szülő azt javasolta: „A 29 tanórából álló teljes tanterv, 5 délelőttre és 3 délutánra bontva, elegendő; a fennmaradó két délután a jó vagy gyenge tanulók ingyenes korrepetálására szolgál.”

Néhány más vélemény semleges megoldást javasol: könyvtárak és foglalkoztatók megnyitását, hogy a diákok munka után megvárhassák a szüleiket, vagy a délelőtti órákat a korábbi befejezés helyett későbbre halasztani, ami segít csökkenteni a forgalmi dugókat, és kényelmesebbé teszi a tanulók be- és kiszállítását.

A viták azt mutatják, hogy az iskolai beiratkozási időpontok megváltoztatása és a szombati órák megtartása nemcsak a tantervvel kapcsolatos, hanem a családi élettel és a költségekkel is összefügg. Bár nehéz mindenki számára kielégítő megoldást találni, a vélemények közös pontja, hogy az oktatási szektor hamarosan egységes és átlátható szabályozásokat fog kiadni, biztosítva a tanítás minőségét, miközben tiszteletben tartja a diákok és családjaik pihenésének szükségességét.

Forrás: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-tranh-luan-gay-gat-ve-viec-hoc-thu-bay-thoi-khoa-bieu-nhieu-bat-cap-2442671.html