A hálózati tervezésnek nagy hatása van az egyetemekre

A kormány által nemrégiben jóváhagyott felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózati terv célja, hogy 2023-ra minden egyetem megfeleljen a követelményeknek. Az értékelés szerint a terv célkitűzései pozitív hatással lesznek az egyetemekre.

Javítsa az edzés minőségét

A felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózat 2030-ig tartó tervezése, 2050-ig kitűzött jövőképpel összhangban, jelentől 2030-ig a meglévő felsőoktatási intézmények kapacitását konszolidálják, rendezik és bővítik.

A felsőoktatási intézmények esetében a felsőoktatási intézmények azon fióktelepei, amelyek nem felelnek meg a követelményeknek, vagy nem fejezik be a jogi státusz létrehozását a törvény rendelkezéseinek megfelelően, 2028 előtt megszüntetik működésüket, és 2030 előtt feloszlanak.

A Közlekedési Egyetem hallgatói. Fotó: Az iskola tájékoztatása szerint.

A tervezés előírja az állami felsőoktatási intézmények számának rendezését és csökkentését is; új állami egyetemek létrehozását csak szükség esetén és kedvező feltételek mellett fontolóra kell venni.

A terv célja, hogy 2023-ra minden egyetem elérje a szabványt. Dr. Nguyen Thanh Chuong docens, a Közlekedési Egyetem Tanácsának elnöke úgy értékelte, hogy a terv célja pozitív hatással lesz az egyetemekre. Ez a terv segíteni fogja az egyetemeket a képzés minőségének javításában.

Dr. Cao Ba Cuong, a 2. Pedagógiai Egyetem igazgatóhelyettese szintén úgy értékelte, hogy az állam kulcsfontosságú iskolákba történő befektetési erőforrásai hozzájárulnak a képzés minőségének javításához. Az iskoláknak erőfeszítéseket kell tenniük a minőség javítása érdekében, hogy megfeleljenek a társadalom egyre magasabb igényeinek.

A tanárképző egyetemekkel kapcsolatban Cuong úr szerint a tervezés segít egyensúlyban tartani a tanári emberi erőforrások kínálatát és keresletét, elkerülve a helyi túlkínálatot és hiányt; fejlődési lehetőségeket teremtve a rangos iskolák számára. A kulcsfontosságú és kiemelt tanárképző iskoláknak lehetőségük lesz bővíteni méretüket, javítani a képzés minőségét, és ugyanakkor vezető szerepet játszani más iskolák fejlesztésének irányításában.

A terv szerint a Hanoi Pedagógiai Egyetem 2 egyike annak a 14 kulcsfontosságú felsőoktatási intézménynek, amelyek országszerte tanárokat képeznek. Dr. Cao Ba Cuong elmondta, hogy ez az irányultság megköveteli az intézménytől a képzés minőségének javítását, a program innovációjára összpontosítva, a tanári kar minőségének javítását és a technológia alkalmazását a képzésben. Ezenkívül az intézmény biztosítja a hallgatók kibocsátásának minőségét, miközben népszerűsíti az intézmény erősségeit a tanárképzésben.

Motivációt kell teremteni, de a nyomást is növelni kell

A Dai Doan Ket újság újságíróinak adott interjújában Dr. Nguyen Phong Dien docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem igazgatóhelyettese elmondta, hogy az egyetemi oktatási hálózat megtervezése motivációt, de nyomást is jelent majd az intézmények vezetői, munkatársai és oktatói számára.

Dr. Nguyen Phong Dien docens – a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem alelnöke. Fotó: Nguyen Hoai.

Az egyik tervezési irány a STEM területeken képző felsőoktatási intézmények hálózatának fejlesztése.

A terv szerint öt egyetem, köztük a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem, a Hanoi Építőmérnöki Egyetem, a Közlekedési Egyetem, a Posta- és Távközlési Technológiai Egyetem és a Ho Si Minh- városi Műszaki Oktatási Egyetem fog a beruházásokra és a korszerűsítésre összpontosítani, hogy kulcsfontosságú nemzeti egyetemekké váljanak a mérnöki és technológiai területen, a régióval vetekedve a minőséggel és a presztízzsel.

Ezek közül a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Ázsia legjobb egyetemei közé tartozik.

A tervezési irányultsággal kapcsolatban Dr. Nguyen Phong Dien docens elmondta, hogy ez egyszerre jó hír és elismerés, de egyben nagy nyomást is jelent az egyetem számára a folyamatos innovációra. Mivel a mérnöki tudományok és a technológia egy olyan terület, amely nap mint nap változik, különösen az olyan élvonalbeli technológiák, mint a mesterséges intelligencia. A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem mindig is érdeklődött ebben a változásban, hogy megfeleljen az alapképzésben és mérnökökben részt vevő hallgatók kimeneti minőségi igényeinek, és eleget tegyen a humánerőforrás-piac egyre magasabb követelményeinek.

Dien úr szerint jelenleg a speciális műszaki képzést nyújtó állami iskolák blokkja megvitattak és létrehoztak egy szoros együttműködési mechanizmust, amely nem választható el egymástól, hanem „mindenki a saját útját járja”, hogy javítsák a STEM területen folyó képzés minőségét és növeljék a mennyiségét.

Dien úr azt is elmondta, hogy a kulcsfontosságú befektetési portfólióban nem szereplő iskolák esetében a tervezés nem zárja ki az iskolák lehetőségeit. A városrendezéshez hasonlóan az egyetemi oktatási hálózat tervezését is szakterületenként, régiónként és a gyakorlati körülmények alapján fogják elrendezni és lebontani, nem pedig túl távoli célokat és paramétereket kitűzni.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem alelnöke szerint a működés megszüntetésének vagy a minősítés nélküli felsőoktatási intézmények feloszlatásának politikája elkerülhetetlenül közvéleményt és ellentmondásos nézeteket teremt.

Diem úr azonban így vélekedett: „Ez a tervezés a jelenlegi helyzetben ésszerű, mivel megköveteli az iskoláktól, hogy jobban igyekezzenek megfelelni a szakértelem, a digitális tananyagok, a kimeneti minőség stb. tekintetében előírt minimumkövetelményeknek. Ha egy iskola nem teljesíti ezeket a szabványokat, el kell fogadnia az egyesülést vagy a megszüntetést.”

Így hosszú távon új iskolák jelenhetnek meg a vietnami felsőoktatás térképén.

A tervezés felsőoktatási intézményekre gyakorolt ​​hatásával kapcsolatban Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes megerősítette, hogy a felsőoktatási hálózat tervezésének egyik legfontosabb célja nem az iskolák megszüntetése, hanem – ami még fontosabb – a beruházás, a konszolidáció és a modernizáció, azzal a céllal, hogy 2030-ra ne legyenek minősítés nélküli iskolák.

Az iskolák fejlesztési terei és létesítményberuházásaik bővülnek. Különösen a nemzeti egyetemek, a regionális egyetemek és a kulcsfontosságú iskolák esetében javul a minőség, és bővül a hatókörük. Son úr szerint ez a legfontosabb dolog a tervezésben.

Forrás: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-tac-dong-lon-toi-cac-truong-dai-hoc-10301426.html