Hamarosan megfontolja és dönt az integrált tantárgyak kiigazításáról

Az augusztus 15-én reggel tartott „Az oktatási és képzési miniszter találkozik az oktatási szektor tanáraival, vezetőivel és alkalmazottaival” című rendezvényen számos helyi tanár továbbra is aggodalmát fejezte ki az integrált tantárgyak középiskolai szintű oktatásával kapcsolatban, mivel nincsenek integrációra kiképzett tanáraik, és az egyes tantárgyakat tanító tanárok rövid képzési időszak után áttérnek az integrált oktatásra, ami miatt az oktatás minősége nem felel meg a vártnak...

Nguyễn Kim Son miniszter azt mondta, hogy a közeljövőben megfontolja az integrált tantárgyak kiigazításáról szóló döntést.

Nguyễn Kim Son miniszter egyetértett a fenti megjegyzésekkel, és kijelentette, hogy ezek új pontok, nehézségek, akadályok és szűk keresztmetszetek az általános oktatási program legújabb innovációjában.

Son úr szerint a program tervezésekor átfogó kapacitást szeretnénk fejleszteni a diákok számára. A megvalósítás során azonban a helyi önkormányzatok, az oktatási intézmények és a tanárok bizonyos nehézségekkel szembesülnek.

Vannak olyan tanárok, akik elég képzettek ahhoz, hogy az összes komponenst integráltan tanítsanak. Ugyanakkor sok olyan tanár is van, aki még mindig zavarban van, és ez nagy kihívást jelent, különösen a nehéz területeken tanító tanárok számára, annak ellenére, hogy képzésben és továbbképzésben részesültek.

Nguyễn Kim Son miniszter tájékoztatott: „A valóság alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői a közeljövőben döntenek majd arról, hogy fontolóra veszik az integrált tantárgyak oktatásának kiigazítását a középiskolában. Az általános iskolában ez továbbra is érvényben maradhat, de a középiskolák esetében szakértőkkel konzultálunk, alaposan megfontoljuk, és valószínűleg kiigazításokat hajtunk végre az integrált tantárgyakkal kapcsolatban.”

Mr. Son ugyanakkor azt is megerősítette, hogy bármilyen kiigazításra is kerül sor, erőfeszítéseket tesznek a jelenlegi csapat, különösen a képzett és nevelt csapat megzavarásának elkerülése érdekében; a változás csak jobb és hatékonyabb lesz az innováció szempontjából. Ha egyáltalán sor kerül egyáltalán rá, az jelentős kiigazítás lesz, de összhangban az oktatási innováció követelményeivel.

A Thanh Nien újság nemrégiben cikksorozatot közölt, amely tanárok és szakértők véleményét és javaslatait tükrözi az integrált oktatás megvalósításával kapcsolatban. Ezek közül a tanári szakma különleges elismerését vívta ki Nguyen Xuan Khang tanárnő, a Marie Curie Iskola ( Hanoi ) igazgatójának cikke, melynek címe: „Meg kellene szüntetni néhány tantárgy integrációját, hogy »visszatérhessünk a régi kerékvágásba« .

Miután konkrétan elemezte az integrált oktatás hiányosságait, Nguyen Xuan Khang tanár elmondta, hogy a fizika, kémia és biológia három tantárgyának a természettudományba , valamint a történelem és földrajz két tantárgyának a történelem és földrajzba való integrálása túlságosan erőltetett; nem lát semmilyen előnyt, csak problémákat lát a természettudományos tanárok oktatása szempontjából.

„Azt javaslom, hogy miután az 1. osztálytól a 12. osztályig terjedő összes tankönyvet lecserélték (2025-ben), a Nemzetgyűlés és a kormány értékelje a teljes 2018-as Általános Oktatási Programot és az eddig használt tankönyveket. Véleményem szerint el kellene hagynunk egyes tantárgyak integrálását a középiskolákban. A régi módszer az, hogy a fizika, a kémia, a biológia, a történelem, a földrajz önálló tantárgyak, minden tantárgyhoz külön tankönyv nyomtatva” – írta Nguyen Xuan Khang tanárnő.

A cikk megjelenése után a Thanh Nien újság országszerte számos tanártól kapott véleményeket, megosztásokat és ajánlásokat az integrált tantárgyak kiigazítására.

Forráslink: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm