Egy hanoi tanár 5 évnyi erőfeszítés után 9.0 IELTS-t ért el

Vizsgák a tudás fejlesztésére

Nguyen Trung Duc urat (28 éves), aki Hanoiban vizsgára felkészítő tanárként dolgozik, gyermekkora óta számos idegennyelvi klubon keresztül ismeri az angolt, így egyidejűleg felvételt nyert a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium angol szakos osztályába és az Idegen Nyelveket Tanuló Gimnáziumba (Idegen Nyelvek Egyeteme, Hanoi Nemzeti Egyetem).

2018-ban Duc a koreai Yonsei Egyetemen végzett, majd visszatért Vietnámba, hogy egy IELTS tesztfelkészítő központban dolgozzon.

A férfi tanárt az döbbenet érte, hogy 2018-ban, a külföldi tanulmányi folyamat során is folyamatosan angolul használta, amiért a 2018-as vietnámi visszatérésekor mindössze 7,5-ös IELTS-tesztet ért el, ebből 8,5-öt hallgatásból és olvasásból, 7,0-t írásból és 6,5-öt beszédből. Néhány hónappal később úgy döntött, hogy újraírja a tesztet, és az összpontszámát 8,0-ra emelte.

„De ha megállok ennél az eredménynél, azt hiszem, soha nem leszek elég magabiztos ahhoz, hogy dobogóra álljak, ezért továbbra is a tanulásra koncentrálok” – mondta Duc.

A május 3-i teszten Duc sikeresen elérte a 9.0-ás IELTS Academic abszolút pontszámot. Konkrétan Duc 9.0-ás pontot ért el hallgatásból, olvasásból és beszédből, valamint 8.0-ás pontot írásból.

„Sosem állt szándékomban 9,0-s pontszámot elérni, csupán azzal a szándékkal írtam le a tesztet, hogy fejlesszem a pedagógiai tudásomat, és segítsek jobban tanítani a diákjaimat. Ez az „álomszerű” eredmény nagyon meglepett, és még mindig nem hiszem el” – vallotta be a hanoi fiú, hozzátéve, hogy korábban hatszor tette le a tesztet, és az elmúlt négy alkalommal 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el.

Nguyen Trung Duc úr, egy hanoi tanár, tökéletes, 9.0-ás IELTS pontszámot ért el.

A 9.0-ás IELTS-pontszám tulajdonosa szerint két fő hiba van, amit a jelöltek gyakran elkövetnek a tanulás megkezdésekor. Az első a túl gyors beszéd, ami megnehezíti a mondanivalójuk tartalmának kontrollálását, ami a beszéd szétesését, a nyelvtani és kiejtési hibákat okozza. „A második az, hogy ahelyett, hogy az ötletek magyarázatára koncentrálnának, a szókincs használatát nagyon rendszertelenné és a kontextusból kiragadottá teszik. Amikor felfedeztem ezt a hibát, a kérdés megoldására kellett összpontosítanom” – tanácsolta Mr. Duc.

Trung Duc úr (jobbra) a Yonsei Egyetem (Dél-Korea) diplomaosztó ünnepségén, amely Korea második legjobb egyeteme, és a Times Higher Education 2023 szerint a világon az 56. helyen áll.

A férfi tanár arra is emlékeztette a diákokat, hogy ne vegyék félvállról az angolt a középiskolában, hanem a tankönyvekben a szókincsre, a tematikus ötletekre és néhány alapvető nyelvtani pontra összpontosítsanak. „Ezek mind gyakoriak nemcsak az életben, hanem az IELTS teszten is, és hasznos források az angol nyelvtudás fejlesztéséhez” – osztotta meg Mr. Duc.

Írj 160 cikket a készségeid fejlesztése érdekében

Duc úr úgy véli, hogy a hallgatóknak a hallás és olvasás terén a maximális pontszám elérése érdekében először is meg kell ismerkedniük a saját szintjüknek megfelelő, változatos angol nyelvi tartalommal. Az első dolog, hogy a tanulóknak olyan környezetbe kell kerülniük, ahol folyamatosan használják ezt a nyelvet. „Mivel az IELTS egy angol nyelvvizsga, az optimális eredmények elérése érdekében a tesztre való összpontosítás előtt fejleszteni kell az alapokat” – mondta a férfi tanár.

„A hallgatásbeli tesztben a feleletválasztós kérdések jelentik gyakran a legnagyobb kihívást a jelöltek számára. Ahhoz, hogy megbirkózzunk velük, mentálisan fel kell készülnünk a tesztre, hogy mindhárom választ megvitassuk, tényekkel kiegészítve, amelyek segítenek eldönteni, hogy helyes-e vagy helytelen. Az olvasási tesztben a nehéz címsorpárosítási problémákat úgy lehet leküzdeni, hogy a bekezdés gondolatainak elemzéséből kiválasztjuk a szöveg fő pontját, majd összekapcsoljuk azokat a célokat, amelyekre a gondolatok törekednek” – osztotta meg Duc.

Trung Duc tanár IELTS pontszáma 9.0 hallgatásból, olvasásból és beszédből, valamint 8.0 írásból, összesen 9.0

A beszédkészséggel kapcsolatban a férfi tanár azt tanácsolta, hogy folyamatosan fejleszteni kell a tudást különböző témákban, hogy elkerüljük az ötletek kifogyását, valamint segíteni kell a szókincs és a nyelvtan helyes alkalmazását a kontextusnak megfelelően. „Különösen az 1. részben ne feledjük, hogy a vizsgáztatónak nincs sok ideje, és csak a kulcsszavakra, a kiejtésre és a folyékonysági jellemzőkre kell figyelnie. Ezért a legjobb módja ennek a kezelésének, ha röviden, összefüggésekkel válaszolunk, és a kiejtésre koncentrálunk, hogy már a legelejétől jó benyomást keltsünk” – javasolta Duc úr.

Az íráskészséggel kapcsolatban a hanoi hozzátette, hogy a legfontosabb a probléma megoldása, konkrétan az érvelésnek finom, megfelelő és meggyőző módon kell reagálnia a cikkben szereplő összes kulcsszóra. Ez az irányadó más kritériumoknál is, például a szókincs vagy a nyelvtan használatánál – mondta Duc. „Attól kezdve az időm nagy részét a megoldások gyakorlásával és az egyes témákhoz kapcsolódó ötletek keresésével töltöttem, ahelyett, hogy megpróbáltam volna magába tömni a szókincset, aminek köszönhetően minden vizsga után jelentősen megnőtt a pontszámom” – mondta.

Duc elmondta, hogy az írásbeli pontszámának javítása érdekében minden hónapban a vizsga előtt naponta 1-2 esszét írt, hogy elküldje szerkesztésre barátjának, aki szintén IELTS tesztfelkészítő tanár, eddig összesen körülbelül 160 esszét. „De a mennyiség nem a döntő tényező, a fontos az, hogy mit tanulsz meg egy megfelelő tesztírási módszer kialakításához. Például minden esszé szerkesztése után kézzel átírom, hogy emlékezzek a mondatszerkezetre és a hatékony érvelésre, és jegyzeteket készítsek róluk” – mondta.

Trung Duc úr azt tanácsolja a jelölteknek, hogy ne „temessék el a fejüket” az IELTS tesztkérdések gyakorlása során, hanem minden teszt után vonják le saját tapasztalataikat.

Nguyen Chi Thanh, egy hanoi IELTS-tanár, mint barát, aki mindig kijavítja Duc írásait, csodálatát fejezte ki kollégája „teljesen méltó erőfeszítéseihez” való teljesítménye iránt. „Eleinte, amikor Duc elküldte az írásait, elég sok hibát kellett javítanom, például a bizonytalan érveléseket és a merev kifejezéseket. De miután elfogadtam a megjegyzéseimet, és szorgalmasan átírtam az írásokat a javaslataim alapján, Duc sokat javult” – osztotta meg Thanh.

Miután elérte a 9.0 IELTS-t, a hanoi fiú hozzátette, hogy részt vesz néhány IELTS-projektben, és előadóként fog szerepelni néhány talkshow-n és webináriumon ebben a témában, hogy több jelölt is ingyenesen profitálhasson belőle.

Forráslink: https://thanhnien.vn/thay-giao-ha-noi-dat-90-ielts-sau-5-nam-no-luc-185230616135040066.htm