Egységesítsék a törvényeket, és egyértelműen különböztessék meg az állami irányítást és a professzionális irányítást.

A törvények közötti összhang szükségessége

Az Országgyűlés november 20-án egész nap az ülésteremben tárgyalta az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezetet, a módosított felsőoktatási törvénytervezetet, a módosított szakképzési törvénytervezetet, valamint a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtására vonatkozó konkrét mechanizmusokról és politikákról szóló határozattervezetet .

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter hangsúlyozta a törvények egységesítésének, az állami igazgatás és a szakmai igazgatás közötti egyértelmű különbségtételnek, a képzési színvonal biztosításának és az oktatási szintek közötti összekapcsolhatóság koncepciójának szükségességét.

A vitaülés olyan kérdésekre is összpontosított, mint a regionális egyetemi modellek, az egészségügyi szektorban folyó speciális képzés, és kiemelte az Országgyűlés és a tanárok szerepét a fenntartható oktatásfejlesztés előmozdításában a gyakorlati társadalmi követelmények kielégítése érdekében.

A vita végén Nguyễn Kim Son miniszter beszédet mondott, amelyben ismertette és tisztázta a Nemzetgyűlés küldöttei által felvetett egyes kérdéseket. A miniszter elmondta, hogy a tervezettervezet elkészítése során a Szerkesztőbizottság létrehozott egy Irányítóbizottságot a teljes folyamat áttekintésére, amelynek célja az átfedések csökkentése és a három törvénytervezet közötti fogalmak és nyelvezet összekapcsolásának biztosítása.

A miniszter – egyetértve számos küldött véleményével – hangsúlyozta, hogy az oktatási törvény alapvető szerepet játszik; a többi törvény szintenként és területenként specifikus. A „szabványok” tekintetében az oktatási törvény általános szabványokat határoz meg, míg az egyetemi és a szakképzésnek saját, az egyes területek sajátosságaihoz igazodó szabványai lesznek. Hasonlóképpen, a „tanár” fogalma is közös tartalmú az oktatási törvény és a tanárokról szóló törvény között, de a szakképzésben tanítóknak vannak különbségeik az általános képzéshez és az egyetemi oktatáshoz képest.

A miniszter szerint ez a különbség egy egységes és összeegyeztethető egészben rejlik. „Tanulmányozni fogjuk, feldolgozzuk és teljes körűen megmagyarázzuk az 56 véleményt, több mint 200 tartalommal” – mondta a miniszter.

A vitaülésen az egyik figyelmet keltő kérdés a regionális egyetemi modell volt, amelyben a küldöttek a Thai Nguyen Egyetemet hozták fel példaként. A miniszter elemezte, hogy a regionális egyetemek fontos szerepet játszanak a humánerőforrás-képzésben és a tudományos kutatásban; a párt politikája mind előírja a nemzeti és regionális egyetemek erős, a nemzeti oktatási rendszerben vezető szerepet betöltő egységekké való fejlesztését.

Ha a valóság azt mutatja, hogy a regionális egyetemi modell továbbra sem megfelelő, különösen a „köztes szakaszban”, akkor gondos felmérésre és értékelésre van szükség. „A 71-NQ/TW számú határozat alapján fogjuk meghatározni, hol van a köztes szakasz” – mondta a miniszter.

Néhány regionális egyetemnek azonban jelenleg közel egy tucat szétszórt tagintézménye van, ami ellentétes a 71-NQ/TW határozat szerinti fókuszpontok csökkentésének és a szétszórtság elkerülésének szellemével. Ha a modell továbbra is „szétszórt”, az több tucat kis, széttagolt egységhez vezethet. A miniszter hangsúlyozta a belső struktúra alapos mérlegelésének és felülvizsgálatának szükségességét a nehézkes helyzetek elkerülése és a fennmaradó köztes pontok megoldásának megtalálása érdekében.

Az egészségügyi szektorban folyó szakképzésről szólva a miniszter elmondta, hogy ezt a tevékenységet mindig is a megszokott módon végezték. A felsőoktatási törvény nem avatkozik bele az orvosképzés irányításába, csupán az Oktatási és Képzési Minisztérium állami irányítása alá tartozó alapképzési, mesterképzési és doktori szintű képzés általános alapelveit határozza meg.

Soha nem volt olyan politika, amely az Egészségügyi Minisztérium alá tartozó egyetemeket az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz csatolná.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter.

A szakorvosi képzési programok az Egészségügyi Minisztérium irányítása alá tartoznak, beleértve a szakmai tartalmat, a kompetencia szabványokat, a klinikai gyakorlat feltételeit... Az I., II., III. fokozatú szakorvosok képzését továbbra is az Egészségügyi Minisztérium végzi.

A felsőoktatásról szóló törvénytervezet 8. cikkelyének 2. bekezdésének d) pontja kimondja: „Az egészségtudományi területen zajló, rezidens- és szakirányú diplomákat adó szakképzési programokat az Egészségügyi Minisztérium kezeli.” A miniszter megerősítette: „Az Oktatási és Képzési Minisztérium nem kezeli ezt a tartalmat, és soha nem volt olyan politikája, hogy az Egészségügyi Minisztérium alá tartozó egyetemeket az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz helyezze át.”

Jelenleg az orvosi terület más képzési programjaihoz a Tudományos, Technológiai és Képzési Minisztérium (Egészségügyi Minisztérium) dolgozza ki a programszabványokat; a szakmai tartalom teljes mértékben az Egészségügyi Minisztérium hatáskörébe tartozik.

A miniszter hangsúlyozta, hogy egyértelműen különbséget kell tenni az oktatás állami irányítása és a szakmai irányítás között. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jogi dokumentumok, irányelvek és szabványok révén valósítja meg az állami irányítást; ez nem ütközik a szakosított egységek mélyreható szakmai irányításával. „Elvek szerint dolgozunk, és felelősek vagyunk ezekért az elvekért” – mondta a miniszter.

A Nemzetgyűlés figyelméből Nguyễn Kim Son miniszter megosztotta: Az oktatás és a képzés nem csak az oktatási szektor vagy a tanári kar feladata. „Egyre inkább tudatában vagyunk annak, hogy az intézmények erőforrások; a Nemzetgyűlés támogatása fontos erőforrás az oktatás és a képzés áttörésének elősegítéséhez” – küldte köszönetét a miniszter a küldötteknek.

A küldöttek nemcsak felelősségüket fejezték ki, hanem mély szeretetüket is fejezték ki a „tanárok” felé. A miniszter elmondta, hogy a tanári kar tisztában van a Párt, a Nemzetgyűlés és a nép iránti felelősségével. A tanári hivatás tiszteletreméltó és nehéz is; a hivatás értéke nem magától jön, nem tartható fenn örökké, és nem a feltétel nélküli kegyből fakad. Minden egyes tanár erőfeszítése teremti meg. „Készek vagyunk mindent megtenni, hogy ne okozzunk csalódást a Párt, az Állam, a nép és a szülők bizalmában, gondoskodásában és bizalmában” – hangsúlyozta a miniszter.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thong-nhat-giua-cac-luat-va-phan-dinh-ro-quan-ly-nha-nuoc-quan-ly-chuyen-mon-post757565.html