Oktatási miniszterhelyettes: „Sok a PhD-képzés, de nem hatékony”

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint az országban közel 100 iskola folytat doktori szintű képzést, ami elég sok, de nem hatékony.

A felsőoktatási intézmények szabványainak kihirdetéséről szóló körlevél tervezetéről Ho Si Minh-városban július 31-én délután tartott vitaülésen számos vélemény aggodalomra adott okot a képző intézményben a doktori fokozattal rendelkező oktatók és a teljes munkaidős oktatók számának arányára vonatkozó kritériumokkal kapcsolatban. Ez az arány eltérő a doktori képzést kínáló és az azt nem kínáló iskolák között.

Konkrétan 2025-re az egyetemek oktatóinak legalább 25%-ának doktori fokozattal kell rendelkeznie. A doktori képzést kínáló intézmények esetében ennek az aránynak 50%-nak kell lennie.

Dr. Tran Thi My Dieu docens, a Van Lang Egyetem igazgatója és Dr. Ngo Quoc Dat docens, a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem felelős rektorhelyettese szerint ez az arány ésszerűtlen.

Dieu asszony és Dat úr azt javasolták, hogy a PhD fokozattal rendelkezők arányát szakterületenként számítsák ki, ahelyett, hogy az egész karra vonatkozóan számolnának. Ezenkívül Dat úr azt javasolta, hogy az orvosi terület sajátosságaira tekintettel a II. fokozatú szakorvosokat a PhD fokozattal egyenértékűnek kell tekinteni az oktatók arányának kiszámításakor.

Válaszul Hoang Minh Son miniszterhelyettes elmondta, hogy a felsőoktatási intézményekre vonatkozó szabványok kidolgozásának egyik célja az egyetemi hálózat tervezésének és szervezésének elősegítése. Különösen fontos, hogy az egyetemeket doktori képzéssel rendelkező és nem rendelkező intézményekre osszák fel, hasonlóan ahhoz, ahogyan Kalifornia (USA) is teszi.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes a július 31-i délutáni megbeszélésen. Fotó: Le Nguyen

Szerinte az országban jelenleg túl sok doktori képzési intézmény működik, az erőforrások koncentrációja nélkül, így a minőség egyenetlen. A doktori hallgatók száma Vietnámban nagyon alacsony a világhoz képest, de számos felsőoktatási intézmény között szétszóródik. Példaként említette a multidiszciplináris képzőiskolákat, ahol akár 50 alapképzési szak is létezik, de csak 2-3 szakon képződnek doktori szinten, ami egyrészt hatástalan, másrészt nehezen biztosítható a minőség.

„A nem elegendő erőforrások miatt, különösen a kutatáshoz nem kapcsolódóak miatt, a minőség alacsony, a mennyiség kicsi, és nem felel meg a követelményeknek” – mondta Mr. Son, hozzátéve, hogy az intézmények körülbelül 30-40%-a képez PhD-hallgatókat, ez a szám meglehetősen nagy és nem hatékony. A statisztikák szerint jelenleg több mint 240 egyetem működik országszerte.

Ezért az Oktatási és Képzési Minisztériumnak úgy kell megterveznie és emelnie a színvonalat, hogy az iskolák világosan meghatározhassák küldetésüket és képzési szegmenseiket, tisztázhassa, hogy hány iskola képezhet PhD-hallgatókat, és a többiek csak alapképzésből mesterképzésbe képezhetnek, csak így biztosítható a minőség.

„A minisztériumnak határozottnak kell lennie. Nem minden iskola tud PhD-ket képezni” – mondta Mr. Son, hozzátéve, hogy a PhD-ket képző egyetemek száma 20 vagy 30%-ra is csökkenthető.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az elmúlt két évben a posztgraduális és doktori képzésben részt vevő hallgatók száma „jelentősen csökkent”.

A doktori szinten a 2019–2020-as tanévben a teljes képzési cél több mint 5100 végzős hallgató, de a teljes rendszer a célszámnak csak 25%-át tudja felvenni. Ez az arány a 2020–2021-es tanévben körülbelül 34,3%.

Le Nguyen

Forráslink: https://vnexpress.net/thu-truong-giao-duc-dao-tao-tien-si-nhieu-nhung-khong-hieu-qua-4636637.html