Angol mint második nyelv az iskolákban: Mit tegyünk a kihívások leküzdésére?

A szeminárium áttekintése - Fotó: DUYEN PHAN

Október 2-án reggel a Tuoi Tre újság szemináriumot szervezett „Az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban: Mit tegyünk a kihívások leküzdésére?” címmel.

A panelbeszélgetésen részt vevő vendégek között volt:

* Nguyễn Bao Quốc úr (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese)

* Dr. Nguyen Thanh Binh (az angol tanszék vezetője, Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem)

* Dr. Le Xuan Quynh (a nyelvészeti alapképzési program vezetője, RMIT Vietnami Egyetem)

* Dr. Dam Quang Minh (az Equest Group vezérigazgató-helyettese - a szervezet, amely jelenleg egy középiskolákban angol nyelven tanított matematikát és természettudományokat )

* Ms. Pham Thi Thanh Binh (a Nguyen Van To Középiskola igazgatóhelyettese, 10. körzet, Ho Si Minh-város)

* Bui Thi Thanh Chau asszony (a Tran Dai Nghia Szakközépiskola Idegen Nyelvi Tanszékének helyettes vezetője, Ho Si Minh-város)

* Hang Kim Ty Luan asszony - Egy Ho Si Minh-városban élő diák szülője

Tran Xuan Toan újságíró - Fotó: DUYEN PHAN

Tran Xuan Toan újságíró - a Tuoi Tre újság főszerkesztő-helyettese - köszönetét fejezte ki a szakértőknek, oktatóknak és adminisztrátoroknak, akik részt vettek az „Angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban: Mit tegyünk a kihívások leküzdésére?” című szemináriumon.

„Ez a kérdés nagyon aktuális, és minden szektor figyelmét felkelti. Egyértelmű, hogy ha magas színvonalú munkaerőt akarunk, az oktatás rendkívül fontos szerepet játszik, a nyelv pedig eszköz számunkra a tudomány, a technológia és a mérnöki tudományok terén elért eredmények eléréséhez. Ho Si Minh-város az ország egyik legfontosabb központja, és számos kedvező feltétellel rendelkezik a befektetési források és az összeköttetések tekintetében” – hangsúlyozta Tran Xuan Toan újságíró.

Angol mint második nyelv: Miért Ho Si Minh-város?

A 2023–2024-es tanév legutóbbi záróünnepségén Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes utasította Ho Si Minh-várost, hogy kísérleti jelleggel indítson „Az angol nyelv második nyelvként való alkalmazása az iskolákban” programot. Miért pont Ho Si Minh-városban?

Mr. Nguyen Bao Quoc - Fotó: DUYEN PHAN

A moderátor, Nguyễn Bao Quốc úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese kérdésére válaszolva ,   jelez Az elmúlt tanév záróünnepsége és az idei tanév feladatainak végrehajtása során az Oktatási és Képzési Minisztérium nagy bizalmat helyezett Ho Si Minh-városra, és megbízta őt az angol mint második nyelv iskolai bevezetésének kísérleti lebonyolításával. Ez mindkettő Felelősség, de egyben megtiszteltetés is Ho Si Minh-város számára, hogy folytassa az angol nyelvi programok megvalósítását és alkalmazását, valamint az emberi erőforrások képzését az ország általános fejlődésének szolgálatában.

Quoc úr elemezte: „Miért választották Ho Si Minh-várost kísérleti egységként? A minisztérium számos tényezőt vett figyelembe. Először is, a társadalmi-gazdasági fejlődés szempontjából Ho Si Minh-város már a kezdetektől fogva, 1998-tól kezdve proaktívan bevezette az angol nyelvű programokat. 2000 óta a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium kulcsfontosságú iskolaként működik a továbbfejlesztett angol nyelvű program megvalósításában. Ezzel egyidejűleg az angol nyelvű programokat az oktatás minden szintjén bevezették, az általános iskolától a középiskoláig.”

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kritériumrendszert fog kidolgozni azon iskolák számára, ahol az angol második nyelv, és fokozatosan bevezet egy kísérleti programot egyértelmű ütemtervvel. Folytatni fogjuk a megbeszéléseket a kritériumok és az iskolákban a második nyelvek megfelelő százalékos arányának meghatározása érdekében, biztosítva, hogy a szülők biztonságban érezzék magukat, és támogassák az oktatási ágazatot.

Továbbá Ho Si Minh-város proaktívan kidolgozott és megvalósított két projektet az idegennyelvi készségek fejlesztésére mind az általános, mind a szakképzésben. Ez a két projekt, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei a matematika és a természettudományok angol nyelvű oktatásáról lehetővé tették Ho Si Minh-város számára, hogy 2006 óta folytassa erőfeszítéseit a diákok angol nyelvtudásának javítása érdekében. Például, míg a 2006-os általános oktatási tanterv nem tartalmazta az angol nyelvet az általános iskolában, Ho Si Minh-város proaktívan bevezette azt az alsó tagozattól. A jelenlegi, 2018-as tantervben, ahol az angolt a 3. osztálytól tanítják, Ho Si Minh-város proaktívan bevezette azt az 1. osztálytól választható tantárgyként a diákok számára. Ezenkívül Ho Si Minh-város kísérleti angol bevezető programokat is indított az óvodáskorú gyermekek számára.

Ho Si Minh-város a mai napig számos modellel és módszerrel rendelkezik az angol nyelvoktatás megvalósítására, az óvodai, általános, középiskolai és gimnáziumi szintektől kezdve. Kiváló példa erre az integrált program, amelyet Ho Si Minh-város 10 év után összegezni készül. A továbbfejlesztett angol program 1998 óta működik. Harmadszor, az angol nyelvű matematikai és természettudományi programok, amelyeket kezdetben olyan speciális középiskolákban vezettek be, mint a Le Hong Phong, a Tran Dai Nghia, a Bui Thi Xuan és a Gia Dinh, mára kiterjedtek az általános iskolás diákokra is számos hatékony megközelítéssel, beleértve a vietnami tanárokat, tananyagokat és szoftvereket, valamint a külföldi tanárok támogatását.

Összességében Ho Si Minh-város már nagyon korai szakasztól kezdve proaktívan bevezette az angol nyelvi oktatást. Az eredmények eddig nagyon jók, az infrastruktúra, a felszerelés és az emberi erőforrások, beleértve a tanárokat is, alapvetően megfelelnek azoknak a követelményeknek, amelyek ahhoz szükségesek, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban.

Az iskolák mellett Ho Si Minh-város nagyon jó angol nyelvi továbbképzési rendszerrel rendelkezik, amely támogatja az angol nyelvtanulást. Ezen intézmények és az iskolai angol nyelvoktatás közötti koordináció kiváló. Az iskolákban dolgozó tanárok minősége is fokozatosan javul. Az állami költségvetési támogatás mellett Ho Si Minh-város társadalmi mozgósítást is végrehajt az angoltanításban. Az elmúlt 15 évben Ho Si Minh-város proaktívan választotta az angolt a 10. osztályos felvételi vizsga harmadik tantárgyaként.

A Ho Si Minh-városban az elmúlt nyolc évben lefolytatott középiskolai angol érettségi vizsgák eredményeit, valamint a tehetséges tanulók országos angol versenyének eredményeit értékelték. Ezen értékelés és a gyakorlati megvalósítás alapján a minisztérium Ho Si Minh-várost bízta meg ezzel a feladattal. A jövőre nézve Ho Si Minh-város továbbra is számos kihívással néz szembe. Ebben a tanévben Ho Si Minh-város továbbra is fenntartja az angol nyelvvel kapcsolatos, már bevezetett tananyagokat az iskolákban, és konkrét lépéseket tesz az angol nyelv második nyelvként való bevezetésének kísérleti programjába az iskolákban a következő tanévben.

Dr. Nguyen Thanh Binh - Fotó: DUYEN PHAN

Hasonlóképpen Dr. Nguyen Thanh Binh, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem Angol Tanszékének vezetője a párt és az állam jelentős, merész és stratégiai kezdeményezéseként értékelte az angol nyelv második nyelvként való oktatását az iskolákban, és különösen helyénvalónak tartotta azt. Ahogy a társadalmi-gazdasági fejlődés előrehalad, számos település egyre hangsúlyosabb szerepet kap a fejlődésben, különösen a helyi oktatásba való befektetések terén. Ezek a tényezők számos kedvező feltételeket teremtenek az angol mint idegen nyelv oktatásáról az angol mint második nyelv oktatására való áttéréshez az iskolákban.

„Úgy vélem, hogy Ho Si Minh-város mellett a fejlett társadalmi-gazdasági körülményekkel rendelkező települések, mint például Hanoi, vagy azok, amelyek kiemelkedő előrelépést értek el az angol nyelvoktatásban, mint például Binh Duong és Ba Ria - Vung Tau, nagy potenciállal rendelkeznek arra, hogy ezt a politikát az iskolákban kipróbálják” – jegyezte meg Mr. Binh.

Dr. Dam Quang Minh, az Equest Group vezérigazgató-helyettese a panelbeszélgetésen egy középiskolákban angol nyelvet oktató magánoktatási rendszer szemszögéből vett részt. Dr. Minh szerint Ho Si Minh-város úttörő kísérleti programjának ebben a kezdeményezésben bizonyos előnyei vannak.

„Egyértelműnek látjuk a szülői támogatást. Magániskolai rendszerünk bevezetése után az angol mindig a legnagyobb erőssége. A szülők hajlandóak többet fizetni, ha az iskola befektet az angol nyelvbe, mert tudják, hogy a hosszú távú előnyök sokkal nagyobbak lesznek gyermekeik számára. Ezért a szülők támogatása az angol második nyelvvé tételéhez nagyon erős.”

A magániskolarendszer jelentős mértékben hozzájárul az angol nyelvoktatáshoz. Nálunk ez tükröződik a 18 magániskolánk diákjainak érettségi vizsgán elért tanulmányi eredményeiben is. Tanulóink ​​átlagos angol pontszáma 9,6 és 9,8 között, vagy magasabb.

Az Equest aktívan hozzájárul az oktatáshoz, beleértve az általános-, közép- és felsőoktatást, valamint a továbbképzést. Szerencsések vagyunk, hogy a szülők erős támogatást élveznek, aminek eredményeként egyre több iskola, rendszerünkbe beiratkozott diák és angol nyelvi programjaink résztvevője van. A viszonylag nyitott társadalmi felelősségvállalási politikánk mellett sikeresen megvalósítottuk oktatástechnológiai programunkat is. Országszerte jelenleg körülbelül 146 000 diák tanul matematikát és természettudományokat angolul. Aktívan használjuk az angol nyelvet eszközként különböző tantárgyak elsajátításához és a diákok új készségekkel való felvértezéséhez.

Dr. Dam Quang Minh - Fotó: DUYEN PHAN

Hogyan valósul meg ez a gyakorlatban?

Bui Thi Thanh Chau asszony, a Ho Si Minh-városi Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium idegen nyelvi tanszékének helyettes vezetője elmondta, hogy a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium számára számos előnnyel jár az angol második nyelvvé tételének politikája, mivel az iskola vezetése pozitív szellemben fogadta ezt a politikát.

Chau asszony elmondta: „Ez a politika teljesen összhangban van az iskola irányultságával. A Tran Dai Nghia Iskola egy állami iskola alapjaira épít egy nemzetközi iskolamodellt, és hat értéket csepegtet a diákokba az érettségi után, amelyek közül kettőt hangsúlyosan népszerűsít: a nemzetközi kapcsolatok fejlesztését és az idegennyelv-tudásuk javítását.”

A Tran Dai Nghia Szakközépiskola egyik előnye a bejövő diákok szerencsére magas szintű angol nyelvtudása. Ez a magas szintű angol nyelvtudás számos program követelményeinek megfelel: az Enhanced English és az Integrated English programoknak. Az iskola kifejezetten az Enhanced English programok esetében az IELTS-felkészítésre is összpontosít, a 8. osztálytól felfelé tanuló diákok már ezt az utat választják.

Az iskola egyetemi előadókat is felkér, hogy angol nyelven tanítsanak tantárgyakat a diákoknak. Ezenkívül a tanszékek interdiszciplináris tudományos programokat valósítanak meg angol nyelven. Az utóbbi időben az iskola diákjai Ho Si Minh elnökről is mesélnek angolul. A gyakorlati tevékenységek, mint például a külföldi országokkal való interakció és az angol nyelvű videók forgatása, szintén az iskola tantervének részét képezik.

Azonban nehézségek is akadnak, mert bár a diákok jól beszélnek angolul, komoly kihívást jelent képzett tanárokat találni, akik angolul tanítanák a tantárgyakat."

Ms. Bui Thanh Chau - Fotó: DUYEN PHAN

Pham Thi Thanh Binh asszony , a Ho Si Minh-város 10. kerületében található Nguyen Van To Középiskola igazgatóhelyettese egyetértett Chau asszonnyal, és elmondta, hogy ez a politika összhangban van az iskolájában alkalmazott tanítási és tanulási gyakorlattal is.

„A Nguyen Van To Középiskola kedvező tanulói felvételi arányt mutat az angol második nyelvként való alkalmazása miatt az iskolában. A „nemzetközileg integrálódó haladó iskola” modellt alkalmazzuk. Ez a politika segít a diákoknak olyan környezetben élni, ahol fejleszthetik angol nyelvtudásukat.”

„Iskolánkban számos hatékony modellünk van a tanárok angol nyelvtudásának fejlesztésére. Például helyi oktatási órákon keresztül taníthatunk angolul, vagy összegyűjthetjük a tanárokat, hogy speciális témákat tanítsanak angolul. Ezeket a speciális órákat azzal a céllal tartjuk, hogy ösztönözzük a tanárokat az angol nyelv használatára az oktatásban” – osztotta meg Binh asszony.

Ms. Pham Thi Thanh Binh - Fotó: DUYEN PHAN

Egy középiskolás gyermeket nevelő szülő szemszögéből Hang Kim Ty Luan asszony (Ho Si Minh-város) úgy véli, hogy ez a kezdeményezés szükséges. Luan asszony reméli, hogy a program megvalósítása segíteni fogja a diákok angol kommunikációs készségeinek fejlesztését.

„Jelenleg a gyerekeink 12 évig tanulnak angolul, de nagyon kevés diák tud hatékonyan kommunikálni angolul. Arra számítok, hogy ez lesz a legnagyobb változás, amikor a program bevezetésre kerül” – fejezte ki reményét Luan asszony.

Ms. Hang Kim Ty Luan – Fotó: DUYEN PHAN

Útitervre és kritériumokra van szükség.

Nguyễn Bao Quốc úr szerint a szabályozás végrehajtása nem lesz siettetve vagy széles körben elterjedve, hanem lépésről lépésre, kísérleti jelleggel, különböző régiókban és iskolákban, egyértelmű ütemterv alapján kerül végrehajtásra.

„Ho Si Minh-város először az integrált programokat, a továbbfejlesztett angol nyelvi programokat, a haladó integrált iskolákat, a magánintézményekben stb. már működtető iskolákban valósíthatja meg ezt. Ezután bővülni fog. Jelenleg elegendő tanári kar áll rendelkezésre a Ho Si Minh-városban működő kísérleti programhoz, de a továbbfejlesztéshez hosszú távú intézkedésekre van szükség, például tanárképző főiskolák megbízására új tanárok képzésére és a meglévők átképzésére...”

„Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kritériumokat fog kidolgozni annak értékelésére, hogy mi minősül egy olyan iskolának, amely az angolt második nyelvként alkalmazza. Ez rendkívül fontos, és irányadó elvként szolgál majd az iskolák számára a kísérleti program megvalósításához” – mondta Quoc úr.

Dr. Dam Quang Minh szintén egyetértett azzal az elképzeléssel, hogy fokozatosan kidolgozzanak egy ütemtervet az angol iskolai második nyelvvé tételére.

„Sikeresen építettünk ki országos szintű iskolamodelleket. Azt javaslom, hogy Ho Si Minh-város bátran kísérletezzen néhány olyan általános iskola építésével, ahol az angol a második nyelv. Azoknak az iskoláknak, ahol az angol a második nyelv, szintén egy ütemtervet kellene követniük, amely szintekre van osztva: 1. szint, 2. szint, 3. szint” – javasolta Minh úr.

Tran Xuan Toan újságíró - a Tuoi Tre újság főszerkesztő-helyettese (jobb szélen) - virágot ad át a küldötteknek - Fotó: DUYEN PHAN

Dr. Le Xuan Quynh, a vietnami RMIT Egyetem nyelvészeti alapképzésének vezetője hangsúlyozta egy kritériumrendszer kidolgozásának szükségességét. Dr. Quynh aggodalmát fejezte ki a tantervvel, az angol nyelvet második nyelvként tanuló egyetemeken tanuló hallgatók eredményeivel, és különösen a vietnami nyelv „sorsával” kapcsolatban ezekben az intézményekben.

„Ez egy olyan történet, amely szorosan összefügg a nemzeti nyelvpolitikával. Figyelembe kell vennünk a diákok eredményeit, amikor az angol nyelvet második nyelvként vezetjük be az iskolákban, és ugyanakkor meg kell oldanunk a diákok tantervének problémáját. Nem kényszeríthetjük a diákokat arra, hogy két programot (vietnamit és angolt) tanuljanak egyszerre, mint a nemzetközi iskolák kétnyelvű programjaiban” – hangsúlyozta Mr. Quynh.

Dr. Le Xuan Quynh

Figyelembe veendő tényezők az angol nyelv mint második nyelv iskolákban történő bevezetésekor.

1. A magánszektorbeli szervezetek hozzájárulásai kulcsszerepet játszottak abban, hogy az angol második nyelvvé vált.

2. A tanárok angol nyelvtudásának és tanítási módszereinek fejlesztése minden szinten, beleértve az angol nyelvi készségek és tanítási módszerek fejlesztését: technológia használata, a hallgatási és beszédkészségre, valamint a gyakorlati kommunikációra való összpontosítás, értékelési módszerek stb.

3. A tanulást anyanyelvi angol tanárokkal kombinálva fejlessze a tanulók angol kommunikációs készségeit.

4. Az angol nyelvoktatás és -tanulás infrastruktúrájának fejlesztése (internet, digitális oktatási platform, digitális tananyagok stb.).

5. Tanórán kívüli tevékenységek a diákok angol nyelvtudásának fejlesztésére: angol klubok, csereprogramok nemzetközi iskolákkal és angolul beszélő országokkal.

6. Időben frissített szabályzatok a magánszervezetek támogatására a továbbfejlesztett angol nyelvi programok bevezetésében mind az állami, mind a magániskolákban.

7. Hozzon létre egyértelmű jogi keretet az online oktatási, tanulási és értékelési programok megvalósításához.

(Dr. Dam Quang Minh)

Forrás: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm