Kerüld a tankönyvi szövegek használatát az irodalmi dolgozatokban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben kiadta a középfokú oktatási feladatok végrehajtására vonatkozó irányelveket a 2024-2025-ös tanévre, a 9. és 12. évfolyamos tantervi és tankönyvinnováció bevezetésének évére. Ez az első diákcsoport, amely az új program szerint teszi a 10. osztályos felvételi vizsgát és az érettségi vizsgát, jelentős változásokkal a korábbiakhoz képest, mind a tantárgyak számát, mind a vizsgakérdések összeállításának módját tekintve.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a 9. és 12. osztályos tanulókat ismerkedjenek meg az új vizsgaelmélettel a 10. osztályos felvételi vizsga és az érettségi vizsga tekintetében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a középiskolák tesztelésére és értékelésére vonatkozó iránymutatásában előírja: „A tantárgyi program követelményeinek megfelelően meg kell erősíteni a kérdésbankok és tesztmátrixok felépítését; fel kell készíteni a 9. osztályos tanulókat a 10. osztályos felvételi vizsga, a 12. osztályos tanulókat pedig a középiskolai érettségi vizsga orientációjának megismerésére.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja azt is, hogy az általános és középiskolás diákok értékelését a szabályozásoknak megfelelően, a program követelményeit nem túllépve végezzék el, amelyben néhány tartalmat meg kell jegyezni: a tanítási tervvel összhangban lévő teszt- és értékelési terv kidolgozása; az időszakos tesztek és értékelések végrehajtásának megerősítése gyakorlófeladatok és tanulási projektek révén.

„Az irodalom esetében kerülni kell a tankönyvekből tanult szövegek és részletek tesztanyagként való használatát az olvasásértés és az íráskészség felmérésére az időszakos tesztek során, hogy elkerüljük azt a helyzetet, amikor a diákok csak kívülről tanulják a leckéket, vagy a rendelkezésre álló dokumentumokból másolják a tartalmat” – javasolta az Oktatási és Képzési Minisztérium.

Korábban, a 2018-as Általános Oktatási Program 2023-2024-es tanév végéig tartó végrehajtásának értékelésekor a Középfokú Oktatásért Felelős Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) azt mondta, hogy a tanulók értékelése fokozatosan elmozdult az eredményekre való összpontosításról és a tudásszintek szerinti osztályozásról a tanulási folyamat figyelembevételére, a tanulók előrehaladásának, képességeinek és tulajdonságainak átfogó értékelésére.

Rendszeres értékelések elvégzése minden tanuló számára különböző formákban: értékelés az osztálytermi tevékenységek megfigyelésén keresztül; értékelés tanulási feljegyzések, jegyzetfüzetek vagy tanulási termékek segítségével; értékelés a tanulók beszámolója alapján egy tanulási projekt, tudományos és műszaki kutatás eredményeiről, a gyakorlatok és kísérletek eredményeinek bemutatásán keresztül; értékelés a tanulási feladatok eredményeiről szóló prezentációk révén.

„A 2020–2021-es tanévtől napjainkig terjedő tanévek végső értékelési eredményeinek helyi szintű szintetizálása azt mutatja, hogy a tanulók minősége a kimeneti szabványoknak és követelményeknek megfelelően garantált, és néhány kiemelkedő pont is megfigyelhető a 2006-os Általános Oktatási Programhoz képest” – közölte az Oktatási és Képzési Minisztérium.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint azonban egyes oktatási intézményekben az oktatási módszerek, a tesztelés és az értékelés innovációjának megvalósítása nem volt hatékony. Számos oktatási vezető és tanár nincs teljes mértékben tisztában a tesztelés, a tesztelés és az értékelés innovációjával; korlátozott a kapacitás az új technikák és értékelési módszerek alkalmazására; a technológia alkalmazásának kapacitása alacsony, ami nem felel meg az általános oktatási programok innovációjának követelményeinek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium döntése értelmében a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgán a 2018-as Általános Képzési Program keretében elsőéves diákoknak csak 4 tantárgyat kell elvégezniük. Ebből 2 kötelező tantárgy: irodalom és matematika; 2 választható tantárgy (a 12. évfolyamon tanult többi tantárgy között szerepel: idegen nyelvek, történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika, technológia).

A 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgán csak egy tantárgy lesz, az irodalom, amely esszé formátumban lesz, 120 perces időkorláttal. A vizsga két részből áll: olvasásértés (4 pont), írás (6 pont). A fennmaradó tantárgyak feleletválasztós formátumban lesznek, amelyben a matematika 90 perces, a többi tantárgy 50 perces időkorláttal rendelkezik.

Forrás: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm