Az üzleti iskola és az egyetem közötti kapcsolatmodellt tekintik kulcsfontosságúnak a gazdasági fejlődés és a nemzetközi integráció igényeinek kielégítésére szolgáló, magas színvonalú emberi erőforrások képzésében.
Vállalatközpontú stratégia
Ho Duc Sinh mesterképzéses hallgató elmondta, hogy a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem továbbra is fenntartható és gyakorlatias módon fogja erősíteni az iskola, a vállalkozások és a diákok közötti kapcsolatot. Az iskola stratégiai együttműködésre törekszik a vállalkozásokkal a programfejlesztés, az oktatás és a kutatás terén. Emellett az iskola bővíti a szakmai gyakorlatok és a részmunkaidős állások lehetőségeit, és egy startup teret hoz létre, ahol a hallgatók „tevékenység közben tanulhatnak”. Rendszeresen tartanak karrierfórumokat, állásbörzéket és digitális adatalkalmazásokat is a háromoldalú együttműködés hatékonyságának kezelése és értékelése érdekében.
A délkeleti régió társadalmi-gazdasági fejlődésének képében a szakképzés egyre fontosabb szerepet játszik. Ez a képzett munkaerő közvetlen forrása, hozzájárulva az ipari parkok és a high-tech övezetek folyamatos működéséhez. Az integrációs folyamat követelményeinek való megfelelés érdekében azonban a szakképzés nem áll meg a puszta készségek átadásában, hanem átfogóan korszerűsíteni kell, szorosan összekapcsolva a piac gyakorlati igényeivel.
A Hoa Sen Szakképző Főiskola igazgatója, Le Thien Huy MSc megerősítette, hogy a közös képzési modell három fő előnnyel jár a diákok számára. Először is, a diákoknak lehetőségük van gyakorlati tapasztalatot szerezni, és a diploma megszerzése után azonnal beléphetnek egy professzionális munkakörnyezetbe.
Másodszor, a vállalkozásokkal való interakció folyamata segít nekik elsajátítani az operatív gondolkodásmódot, a vezetési folyamatokat és a szervezeti kultúrát, ezáltal elősegítve az innovációt. Végül, a startup ötleteket ápolgató diákok reális képet kapnak a piacról, meghatározzák a megfelelő időpontot, a szükséges készségeket és a kihívásokat, ahelyett, hogy csupán elméleti alapokon dolgoznának.
Ennek a víziónak a megvalósítása érdekében a Hoa Sen Szakképző Főiskola a vállalkozásokat helyezi fejlesztési stratégiájának középpontjába. Le Thien Huy úr elmondta, hogy az iskola rendszeresen frissíti képzési programjának „magját” a tényleges igények alapján, szakértőket és vezetőket hív meg a vállalkozásoktól, hogy közvetlenül oktassanak, és kihasználja a Quang Trung Szoftverparkban való elhelyezkedését, hogy kapcsolatba lépjen az üzleti közösséggel. „Ez a modell nemcsak a vállalkozások emberi erőforrás problémáját oldja meg, hanem befektetéseket is vonz, és fejleszti a helyi gazdaságot, amikor a diákok magabiztosan visszatérnek, hogy hozzájáruljanak” – osztotta meg Huy úr.
Le Hoang Binh Nguyen MSc - az iSPACE Kiberbiztonsági Főiskola (Thu Duc Ward, Ho Si Minh-város) képzésért felelős igazgatóhelyettese - megjegyezte, hogy ez egy stratégiai elmozdulás a „képzés a meglévők alapján” elvről a „képzés a piaci igények alapján” elvre. A délkeleti régió gazdasági szerkezetének átalakításával összefüggésben a szakképzésbe való befektetés sürgetővé vált. A vállalkozásokkal való kapcsolattartás a leghatékonyabb módja annak, hogy csökkentsük a szakadékot az osztályterem és a valóság között.
Az iSPACE-en a „Tanulás a cselekvés által” mottó az üzleti kapcsolatok hálózatán keresztül valósul meg, a programfejlesztéstől a hallgatók kapacitásfelméréséig. A kiberbiztonsági erősségei mellett az iskola kiterjesztette képzését olyan „forró” iparágakra is, mint az autóipar, az egészségügy és szépségápolás, valamint az idegen nyelvek, ezzel is vezető szerepet töltve be a régió fejlődési trendjeiben. Ez a modell egy tanulási és kreatív ökoszisztémát is alkot, ahol a hallgatók mind az órákon tanulhatnak, mind szakértők irányítása alatt valós projektekben vehetnek részt, ápolva a startup ötleteket.
Üzleti szempontból Huynh Trong Van, az Innovatív Startupok Befektetésével és Támogatásával Foglalkozó Részvénytársaság vezérigazgatója nagyra értékelte a felsőoktatásba és a szakképzésbe történő befektetések előmozdításáról szóló döntést Ho Si Minh-városban és a szomszédos tartományokban. Szerinte a cél az, hogy 2030-ra 3 millió vállalkozás működjön országszerte, ami a magas színvonalú emberi erőforrások iránti ennek megfelelő keresletet jelent.
A jelenlegi hallgatói generáció rendelkezik a technológia és az innovatív gondolkodás előnyével, de hiányzik a gyakorlati tapasztalat. Ezért rendkívül fontos az iskolák, a vállalkozások, az ipari övezetek és az állami irányító szervek közötti koordináció a hallgatók tanulási, munka- és kutatási feltételeinek megteremtése érdekében. Azok a hallgatók, akik elegendő szakmai gyakorlati órát halmoztak fel, mentesülhetnek a záró szakmai gyakorlat alól, ahelyett, hogy azt pusztán adminisztratív eljárásnak tekintenék.
„Ho Si Minh-város folyamatos innovációja segíteni fog nekünk abban, hogy egy olyan agglegényekből álló csapatunk legyen, amely teljes mértékben fel van szerelve tudással, tapasztalattal és nagy ambíciókkal, készen áll a versenyre és lendületet ad a városnak, miközben hozzájárul az egész ország fejlődéséhez” – fejezte ki reményét Huynh Trong Van úr.
A modernizáció kulcsa
Ha a szakképzés a „tanulásért tett erőfeszítéseket” hangsúlyozza, akkor az egyetemi oktatás az „innováció és vezetés elsajátításának” szakaszába lép. Ebben az összefüggésben az iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolatot tekintik az egyetemi oktatás modernizálásának „aranykulcsának”, amely segíti a hallgatókat nemcsak az elmélet, hanem a technológia és a kreatív gondolkodás elsajátításában is.
Ho Duc Sinh MSc, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem (HUTECH) Vállalati Együttműködési Központjának igazgatója elmondta, hogy a központ hidat képez az iskola és a vállalkozások között. Ez a hely segíti a diákokat a szakmai gyakorlatokhoz való hozzáférésben, miközben lehetőséget teremt a vállalkozások számára a képzési folyamatban való közvetlen részvételre, biztosítva, hogy a hallgatók tudással és készségekkel gazdagodva végezzenek.
A HUTECH-en számos elköteleződési modell vált gyakorlati tevékenységgé. Az iskola toborzási vásárokat szervez a gazdasági és műszaki szektorok számára; „Vállalati toborzási interjúk” programot személyesen és online; vállalati látogatási és gyakornoki programokat; készségfejlesztő képzéseket, például „A munkaadók meghódítása”, „Vállalkozókkal való csere”, „Párbeszéd a vezérigazgatókkal”...
A központ karokkal és intézetekkel is együttműködik a képzési programok kidolgozásában az üzleti megrendeléseknek megfelelően, az alkalmazottak kapacitásának javítása érdekében. Ugyanakkor rendszeresen konzultálnak az üzleti vezetőkkel és az ipari parkok vezető testületeivel a humánerőforrás-igények felmérése érdekében, különösen a gazdaságfejlesztést szolgáló kulcsfontosságú és élvonalbeli iparágakban.
Nemcsak a HUTECH, hanem a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetem (UEF) is számos programot dolgozott ki, amelyek segítik a hallgatókat a kutatásban, a szakmai gyakorlatok megszerzésében és a vállalkozásokkal közösen kidolgozott valós projektekben való részvételben. Chu Phuong Nhung mester, az UEF Projekttervezési Képzőközpontjának előadója elmondta, hogy a központ bevezette a Projekttervezési kurzust, ahol a hallgatók kreatív ötleteket fejleszthetnek ki és valósíthatnak meg.
Ez az egység versenyeket és plakátkiállításokat is szervez a hallgatóknak, hogy bemutassák termékeiket, és visszajelzést kapjanak az előadóktól és szakértőktől. Arra is ösztönzik őket, hogy vegyenek részt hazai és nemzetközi startup versenyeken; ezáltal fejlesztve bátorságukat, elősegítve kreativitásukat és bővítve kapcsolataikat az innovációs ökoszisztémával.
Nhung asszony azonban rámutatott, hogy ennek az együttműködési modellnek a kihívása a hosszú távú, fenntartható kapcsolatok fenntartása a vállalkozásokkal. Az iskolának mindig egyensúlyt kell teremtenie az akadémiai követelmények és a gyakorlatiasság között, miközben a technológiai erőforrások mozgósítása és a tudományterületek közötti koordináció továbbra is korlátozott.
Ho Duc Sinh MSc hozzátette, hogy jelenleg a technológia és a munkaerőpiac gyorsan változik, a képzési programok frissítése pedig időbe telik. Mindeközben a hallgatók digitális és idegennyelvi készségei egyenetlenek, ami szakadékot teremt a vállalkozások elvárásai és a tényleges kapacitás között.
„Az iskolák számára az a probléma, hogy egyensúlyt teremtsenek az elmélet és a gyakorlat, a rövid távú piaci igények és a hosszú távú képzési célok között. Az alkalmazásorientáltságnak köszönhetően a HUTECH rugalmasan frissítheti programjait a valósághoz igazodva” – hangsúlyozta Ho Duc Sinh úr.
Vezető innováció és nemzetközi integráció
Makrogazdasági szempontból Dr. Nguyen Xuan Te docens, a Ho Si Minh-városi Oktatásirányítási Iskola korábbi igazgatója megerősítette, hogy az egyetemi oktatás nemcsak a technológiához, hanem a nemzetközi integrációhoz is kapcsolódik, növelve a vietnami iskolák versenyképességét a világtérképen .
A modernizációhoz meg kell szüntetni az intézményi szűk keresztmetszeteket és elő kell mozdítani az egyetemek autonómiáját. Dr. Nguyen Xuan Te docens szerint, ha az oktatói és vezetői kart nem fejlesztik, nehéz lesz megfelelni az új korszak követelményeinek. A mesterséges intelligencia alkalmazása és a globalizációba való mély integráció megköveteli a vietnami egyetemektől, hogy valóban újítsanak, ne csak szlogeneknél álljanak meg.
Ezenkívül az iskoláknak a kutatásra kell összpontosítaniuk és ösztönözniük kell az innovációt. Sok országban a kutatóegyetemek a társadalmi-gazdasági fejlődés hajtóerejét jelentik. Vietnámban, bár ez a terület még mindig korlátozott, a pozitív jel az, hogy mind az állami, mind a magánszektor erőteljesen beindul.
Valójában számos egyetem, mint például a Műszaki Egyetem (Ho Si Minh-város Nemzeti Egyetem), a Viet Duc, a Van Lang…, fektetett be kutatóközpontokba, modern laboratóriumokba és fokozta a nemzetközi együttműködést. Számos oktató és diák munkája jelent meg rangos folyóiratokban, megerősítve Vietnam tudományos pozícióját.
A kutatás és a vállalkozások összekapcsolásának tendenciája egyre nyilvánvalóbbá válik, mivel sok iskola köz- és magánszféra közötti partnerségi projekteket valósít meg: a vállalkozások laboratóriumokat támogatnak, kutatásokat rendelnek meg; az oktatók és a diákok közvetlenül valósítják meg. Ez egy kölcsönösen előnyös modell: a vállalkozások innovatív termékekkel rendelkeznek, az iskolák tudományos projektekkel rendelkeznek, a diákok pedig valós környezetben tanulnak.
Az egyetemek és a vállalkozások közötti kapcsolattal kapcsolatban Dr. Nguyen Xuan Te docens elmondta, hogy a probléma nem a „helyes” vagy „rossz” szóban rejlik, hanem a hatékony szervezés és megvalósítás módjában. A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata egyértelműen rámutatott, hogy napjaink legnagyobb szűk keresztmetszetét az intézmény jelenti. Ezért az áttörés eléréséhez az intézményi akadályok elhárítására kell összpontosítanunk, és határozottan elő kell mozdítanunk az egyetemek autonómiáját. Ez a vietnami felsőoktatás fenntartható fejlődésének titka.
A délkeleti régió gyakorlatából kiindulva a kutatóegyetemek nemcsak elkerülhetetlen trendet jelentenek Vietnam nemzetközi integrációjának egyik hajtóerejét is. Amikor az új tudás közvetlenül a hazai laboratóriumokban jön létre, proaktívabbak leszünk a versenyben, és nem függünk teljesen a külső technológiatranszfertől.
Sok multinacionális vállalat befektetési döntései meghozatalakor nemcsak az adókedvezményeket veszi figyelembe, hanem a helyi emberi erőforrások minőségét is előtérbe helyezi. Le Hoang Binh Nguyen MSc szerint, ha be tudjuk bizonyítani, hogy képesek vagyunk magasan képzett munkaerőt biztosítani, akkor nagy előnyre teszünk szert. A jelenlegi kihívás azonban a berendezések folyamatos korszerűsítése és az előadók és a szakértők közötti megfelelő időbeosztás összehangolása.
Le Hoang Binh Nguyen úr egy közös koordinációs mechanizmus kiépítését, valamint egy regionális kapcsolattartó platform létrehozását javasolta az iskolák és a vállalkozások között. A cél az erőforrások optimalizálása, miközben egy átlátható és dinamikus munkaerőpiacot alakítanak ki, amely gyorsan reagál a befektetők igényeire.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-tao-buoc-dot-pha-cho-vung-kinh-te-trong-diem-post749180.html
Hozzászólás (0)