Boldog iskola: Ahol a tudás találkozik a szeretettel

Az olyan kezdeményezéseken keresztül, mint a „Szülők elkísérik gyermekeiket az órára” vagy az erkölcsi nevelés , a diákok egy boldog környezetben tanulnak, ahol a tudás szeretettel, tisztelettel és megosztással ötvöződik.

A szülők elkísérik gyermekeiket.

Bár újonnan alapították, a Hoang Mai Star School (Dinh Cong, Hanoi ) vezetősége továbbra is elkötelezett a minőség javítása és az iskola, a család és a társadalom közötti együttműködés hangsúlyozása iránt, hogy olyan boldog iskolai környezetet teremtsenek, ahol minden diák maximalizálhatja gondolkodását, kreativitását és dinamizmusát. Ennek egyik kiváló példája a „Szülők és gyermekek együtt járnak órákra” projekt.

Pham Bich Nga, a Hoang Mai Star School igazgatótanácsának elnöke elmondta, hogy a projekt egy kulturális identitással gazdag, hagyományos oktatási tevékenység, amelyben a nagyszülők, szülők és családtagok „második tanárként” kísérik a tanárokat, közvetlenül tanítanak az osztályteremben, megosztva egymással a szakmákról, a szakértelemről és a gyakorlati életvezetési készségekről szóló ismereteket.

Ez a tevékenység a „Boldog iskola – Tanulási és fejlődési közösség” modell kiépítésére irányuló stratégia része. A 2024–2025-ös tanévben az iskola 149 tanórát valósított meg a projekt keretében; a 2025–2026-os tanévre kitűzött cél 1 tanóra/osztály/év, a modell elterjesztése a teljes rendszerben.

Ezek a leckék segítenek megerősíteni a szülői bevonódást, pozitív, tiszteletteljes és együttműködő tanulási környezetet teremtve. A diákok a valós élethez kapcsolódó tudást tapasztalnak meg, fejlesztve gondolkodási készségeiket, képességeiket és jellemüket. Az iskola dinamikus, humánus és modern hellyé válik, ahol minden tag aktív résztvevője a tanulási és fenntartható fejlődési folyamatnak.

„Különböző szakmai háttérrel rendelkező szülők, például orvosok, rendőrök stb., tapasztalati tanulási módszereket alkalmazó órákon vesznek részt, játékokat, interakciót és beszélgetéseket ötvözve, segítve a diákokat a tudás elsajátításában és az aktív részvételben. Így minden óra emlékezetes találkozássá válik, ahol a tudást szeretettel, büszkeséggel és megértéssel szórják szét a szülők, a tanárok és a diákok között” – hangsúlyozta Nga asszony.

Dao Chi Manh úr, a Hoi Hop B Általános Iskola igazgatója (Vinh Yen, Phu Tho ) úgy véli, hogy egy boldog iskolához négy elemre van szükség: alapelvekre, emberekre, a tanítási folyamatra és a környezetre (létesítményekre), amelyekben az emberek játsszák a legfontosabb szerepet.

Az iskolai kultúra építése érdekében ez az intézmény a 2-3-5 formulát alkalmazza: a tanároknak felelősségteljesen kell dolgozniuk és törődniük egymással; az iskolavezetés és a tantárgyfelelősök irányítják, segítik és bátorítják a többieket a jó együttműködésre; a kapcsolatépítés öt eleme a következő: szeretet, tisztelet, biztonság, megértés és az értékek bemutatása.

„A fenti képlet helyes alkalmazása konszenzust és szoros koordinációt teremt az iskolavezetés, a tanárok, a diákok és a szülők között. Mindenki önreflexiót végez, szükség esetén fejlesztéseket hajt végre, és a kiemelkedő teljesítményt nyújtókat az év végén elismerik, ami motivációt teremt a kiválóságra való törekvéshez” – elemezte Mr. Mạnh.

A Van Khe Általános Iskola tanárai a kapuban állnak, hogy üdvözöljék a diákokat. Fotó: Dinh Tue.

A gyerekek illemszabályainak tanítása már kiskortól kezdve.

Az erkölcsi nevelés szerepét hangsúlyozva Tran Thi Quyen asszony, a Van Khe Általános Iskola (Ha Dong, Hanoi) igazgatója elmondta, hogy minden reggel elején az iskola igazgatótanácsának és a tanároknak a képviselői állnak a kapuban, hogy üdvözöljék a diákokat, elősegítve a jó modort és a tanárok iránti tiszteletet.

„Amikor a tanárok üdvözlik őket, a diákok udvariasan meghajolnak szüleik és tanáraik előtt, és ragyogó mosollyal lépnek be az osztályterembe. A motiváció és a pozitív energia betöltése minden reggel segít a gyerekeknek abban, hogy kényelmesen részt vegyenek az osztálytermi tevékenységekben, elnyerjék a szülők elismerését és támogatását, és hozzájáruljanak a boldog iskolai környezet megteremtéséhez” – osztotta meg Ms. Quyen.

Le Thi Thu Huong asszony, a Sai Dong Általános Iskola (Phuc Loi, Hanoi) igazgatója szerint a modern, holisztikus és készségeket fejlesztő oktatási környezetben a diákok a „boldog iskolát” humánus eszményként fogják felfogni, amely valóban az emberek javát szolgálja.

Egy boldog iskolához boldog emberekre van szükség: adminisztrátorokra, tanárokra, alkalmazottakra, szülőkre és diákokra. A munkakörnyezet és a munkakörülmények prioritást élveznek, egy zöld, tiszta, szép, civilizált és biztonságos iskolát teremtve; a tanítási módszereket megújítják, valamint fejlesztik a csapatmunkát és az együttműködési készségeket.

„A diákokat tiszteljük, megértjük, és megosztjuk velük a nehézségeiket; nincs többé nyomás a jegyek vagy az eredmények miatt. Minden tagunk fizikai és mentális egészségéről gondoskodunk. Arra törekszünk, hogy pozitív és barátságos tanulási kultúrát és környezetet teremtsünk, hogy mindenki minden nap boldognak érezze magát” – hangsúlyozta Huong asszony.

A tanárok rugalmasan alkalmazzák a diákközpontú módszereket, a tapasztalati tanulást, a projektalapú tanulást és az információs technológia használatát, így a tanórák lebilincselőek és könnyen érthetőek. Ezek a „boldog osztálytermek” „boldog iskolákat” teremtenek, ahol a szülők támogató szerepe kulcsfontosságú. - Nguyen Khac Hop úr - a Dai Mo 3 Általános Iskola igazgatója (Tay Mo, Hanoi)

A szülők elkísérik gyermekeiket.

A gyerekek illemszabályainak tanítása már kiskortól kezdve.

Hozzászólás (0)