Ennek megfelelően a Thai Thinh Általános Iskola a rajongói oldalán azt írta, hogy a 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén az iskola súlyos hibát követett el, amikor nyilvánosan, a nehéz helyzetben lévő diákok listáját minden diák, szülő és vendég előtt kiállította a képernyőn.

„Az iskola mélyen tudatában van annak, hogy ez egy nagyon sajnálatos hiba, és egyben értékes tanulság az iskola számára a szervezet és az oktatás fejlesztéséhez. Őszintén elnézést kérünk és köszönjük” – áll a bocsánatkérő levélben.

Korábban a hátrányos helyzetű, ajándékokat kapó diákok listájának kihirdetéséről készült kép, amelyet az iskola összes diákja és szülője előtt, a közösségi hálózatokon megosztva hirdettek ki, sok ember figyelmét felkeltette, vegyes véleményekkel.

z6983529226072_f46df3452ff11a8fb868e0555d28785c.jpg
A közösségi oldalakon megosztott kép sok ember figyelmét felkeltette. Fotó: NTĐ

A VietNamNetnek adott interjújában Dr. Tran Thanh Nam docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az a tény, hogy egy általános iskola nyilvánosan bejelentette a támogatásban részesülő diákok listáját minden szülő és diák számára, bár az átláthatóságra törekszik, érzéketlen és számos lehetséges pszichológiai és társadalmi következménnyel jár.

„Különösen az általános iskolás gyerekek vannak a személyiségformálódás szakaszában, nagyon érzékenyek a barátaik tekintetére, így ha »megnevezik« őket, nyilvánosan felfedik rossz körülményeiket... szégyenérzetet, kisebbrendűségi komplexust kelthet bennük, ami miatt elveszítik az önbizalmukat, visszahúzódnak vagy elkerülik a csoportos tevékenységeket” – elemezte Nam úr.

Veszélyesebb szerinte, hogy ez a megközelítés láthatatlan diszkriminációt teremthet az osztályteremben, amikor egyes gyerekek csúfolódás, „megbélyegzés” és kitaszítás célpontjaivá válnak. Ez akaratlanul is társadalmi előítéleteket és diszkriminációt teremt az oktatási környezetben – amelynek biztonságos, tisztességes helynek kellene lennie, és elő kellene mozdítania a kölcsönös tiszteletet.

Hosszú távon ezek a pszichológiai sebek alááshatják a gyermekek önbecsülését és tanulási motivációját, sőt, a szülők és az iskola közötti kapcsolatot is befolyásolhatják, amikor a szülők úgy érzik, hogy gyermekeiket az egész közösség előtt „megbélyegzik”. Amikor ők maguk úgy érzik, hogy „elveszett az arcuk”, sok család még az elfogadásukat sem hajlandók elfogadni.

Nam úr szerint a szükségtelen károk elkerülése érdekében az iskoláknak meg kell változtatniuk működési módjukat: bizalmasan kell kezelniük a személyes adatokat, diszkréten és tapintatosan kell odaítélniük az ösztöndíjakat vagy a támogatásokat, pozitív nyelvet kell használniuk, például „társösztöndíjakat” vagy „sztárösztöndíjakat” az erőfeszítések ösztönzése érdekében. Az iskolák oktatási tevékenységeket is szervezhetnek a megosztásról, hogy a teljes diákság megértse a szeretet és a közösségi felelősségvállalás értékét, segítve egymást a mindennapi munkában. Ezáltal a támogatás biztosítja az átláthatóságot, miközben fenntartja a becsületet, a bizalmat és az egyenlőséget minden diák számára.

„Szükséges támogatni a nehéz helyzetben lévőket, de ezt humánusan kell tennünk, tükrözve a pedagógus igazi szellemét, és nem lehet bürokratikus. Enélkül az érzékenység nélkül akaratlanul is lelki sebzé alakíthatjuk a segítséget a gyerekek számára” – mondta Nam úr.

Forrás: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html