Tekanan yang dihadapi banyak guru bukanlah gaji, tetapi 'ketakutan' terhadap kekerasan di sekolah.

Menanyakan apakah disiplin sekolah secara bertahap mulai dianggap enteng, delegasi Nguyen Thi Ha mengatakan bahwa tekanan yang dialami banyak guru saat ini bukanlah gaji, melainkan rasa takut bekerja di sekolah itu sendiri.

Membahas isu-isu sosial -ekonomi pada sesi ke-10 Majelis Nasional ke-15 pada pagi hari tanggal 29 Oktober, delegasi Nguyen Thi Ha (Bac Ninh) menyatakan keprihatinannya tentang masalah kekerasan di sekolah , terutama kompleksitas kekerasan di dunia maya.

Menurutnya, konsekuensi kekerasan di sekolah sangat serius dan berjangka panjang. Banyak siswa yang mengalami cedera fisik atau bahkan meninggal dunia.

"Secara mental, banyak anak menderita trauma, gangguan psikologis, depresi, dan isolasi. Guru yang menjadi korban kekerasan harus hidup dalam ketakutan, rentan, dan perlahan-lahan kehilangan keyakinan akan pentingnya menghormati guru," ujar delegasi perempuan tersebut.

Delegasi Nguyen Thi Ha ( Bac Ninh )

FOTO: GIA HAN

Lebih penting lagi, menurutnya, kekerasan di sekolah bukan lagi fenomena yang terisolasi, yang memengaruhi opini publik, sehingga menimbulkan pertanyaan yang mendesak: Apakah disiplin sekolah secara bertahap diremehkan? "Tekanan yang dihadapi guru saat ini bukanlah gaji, melainkan rasa takut harus bekerja di sekolah mereka sendiri," tanya delegasi Nguyen Thi Ha.

Namun, masyarakat cenderung melimpahkan semua tanggung jawab kepada sekolah, menganggap pencegahan kekerasan sebagai tanggung jawab guru, dan melupakan bahwa kekerasan di sekolah merupakan hasil hubungan timbal balik antara keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Menurut delegasi Bac Ninh, keluarga merupakan lingkungan pertama yang membentuk kepribadian setiap orang. Namun, beberapa orang tua saat ini kekurangan waktu dan keterampilan dalam pendidikan emosional. Terutama, mereka tidak dapat mengendalikan anak-anak mereka dari menonton buku, koran, berita, dan permainan yang mengandung unsur kekerasan, bahkan ada yang melakukan tindakan kekerasan di depan anak-anak mereka.

"Seorang anak pada dasarnya tidak agresif, tetapi bisa jadi merupakan hasil dari lingkungan keluarga yang kurang kasih sayang, disiplin, dan kasih sayang," ujar Ibu Ha.

Namun, para delegasi juga menunjukkan bahwa dari sisi sekolah, beberapa sekolah masih berfokus pada prestasi dan kurang memperhatikan pendidikan moral dan keterampilan hidup. Tindakan disipliner tidak terlalu efektif dalam menangani situasi perundungan. Guru juga kurang memiliki keterampilan mengelola emosi dan menangani situasi kekerasan. Sementara itu, dari sisi sosial, terdapat kurangnya kohesi dan ketidakpedulian.

Menilai dalam konteks ini, Surat Edaran 19 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menekankan semangat kemanusiaan dan pendidikan rehabilitasi bagi pelaku perundungan, tetapi menurut para delegasi, kemanusiaan hanya dapat dipromosikan secara efektif dengan sistem dukungan dan konseling psikologis yang profesional.

Sebagian besar sekolah di Vietnam saat ini tidak memiliki fasilitas konseling psikologi sekolah yang profesional. Di banyak tempat, ruang konseling psikologi sekolah hanya berupa ruang ganti, dan wali kelas mengelola sendiri tanpa pelatihan profesional dalam keterampilan tersebut.

Dari sana, delegasi perempuan tersebut merekomendasikan agar sekolah dan keluarga bertanggung jawab bersama terhadap siswa yang melakukan pelanggaran berat. Sertakan pendidikan keterampilan pengasuhan anak dan pendidikan emosional dalam program pelatihan komunitas. Pada saat yang sama, bangun mekanisme respons cepat di sekolah, yang terhubung dengan polisi, otoritas setempat, dan fasilitas medis ketika terjadi kekerasan di sekolah.

Khususnya, platform media sosial perlu lebih bertanggung jawab dalam menyediakan informasi untuk mengendalikan konten kekerasan siber dan kekerasan di sekolah. "Disarankan agar kita dapat menambahkan bentuk-bentuk disiplin yang bersifat restoratif tetapi tetap cukup efektif, menyesuaikan perilaku sehingga siswa dapat mengenali kesalahan mereka dan tidak mengulanginya," ujar Ibu Ha.

Secara khusus, menurutnya, dimungkinkan untuk menyelenggarakan kegiatan kerja bakti, berpartisipasi dalam program konseling wajib, atau menyampaikan permintaan maaf secara publik di bawah bimbingan sekolah. Mengembangkan kriteria untuk menilai kapasitas konseling psikologis sekolah.

Thanhnien.vn

Sumber: https://thanhnien.vn/ap-luc-nhieu-giao-vien-khong-phai-dong-luong-ma-la-noi-so-bao-luc-hoc-duong-18525102911010308.htm