Ketidaksetaraan gender dari buku teks

Diskriminasi dan preferensi terhadap anak laki-laki atas anak perempuan tampak jelas dalam buku pelajaran dari sekolah dasar.

Ibu Nguyen Thi Minh Tuyet, dosen Fakultas Sosiologi - Akademi Jurnalisme dan Komunikasi, telah melakukan penelitian yang cukup menarik dan menggugah pikiran tentang masalah ini.

Ilustrasi dalam buku teks selalu memberikan stereotip tentang pembagian kerja antara pria dan wanita, sehingga sulit mencapai kesetaraan gender seperti yang disyaratkan oleh masyarakat.

Hanya laki-laki yang menjadi ilmuwan

Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis isi 10 buku teks bahasa Vietnam terkini, dari kelas 1 hingga 5. Menurut Ibu Tuyet Minh, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemunculan tokoh utama dan tokoh pendukung dalam 487 pelajaran dari 10 buku yang disebutkan di atas menunjukkan bahwa perempuan sering terlibat dalam profesi sederhana yang hanya membutuhkan sedikit keahlian, dan jika mereka intelektual, mereka selalu dikaitkan dengan guru. Laki-laki sering muncul di semua bidang yang membutuhkan kualifikasi profesional tinggi serta kekuatan dan kesehatan fisik yang baik.

	Kesetaraan gender tidak akan tercapai apabila generasi penerus masih disosialisasikan berdasarkan stereotip gender.
	Ibu Nguyen Thi Minh Tuyet , dosen Fakultas Sosiologi - Akademi Jurnalisme dan Komunikasi

Hingga 8 dari 8 artikel yang menyebutkan profesi yang membutuhkan kualifikasi, kecerdasan, dan kreativitas seperti peneliti dan ilmuwan semuanya berjenis kelamin laki-laki. Sama sekali tidak ada peneliti atau ilmuwan perempuan. Laki-laki yang berpartisipasi di bidang ini masih absolut. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa 16 dari 19 artikel yang menyebutkan profesi yang membutuhkan keahlian, kecerdasan, dan kesehatan seperti tentara, polisi, pelaut, pilot, dll. semuanya berjenis kelamin laki-laki, tanpa ada partisipasi perempuan sama sekali.

Wanita masih diasosiasikan dengan menjahit dan pekerjaan rumah tangga.

Satu-satunya perempuan dalam kelompok pekerjaan intelektual yang disebutkan dalam buku teks adalah guru, dengan 23/34 pelajaran menampilkan guru perempuan, 30/38 ilustrasi guru perempuan dibandingkan dengan 4/38 ilustrasi karakter laki-laki, 4 ilustrasi sisanya menampilkan karakter laki-laki dan perempuan. 7/7 ilustrasi pekerjaan dan profesi yang membutuhkan ketangkasan, ketekunan, dan ketekunan (seperti menjahit, menenun, menjahit, dll.) semuanya adalah perempuan; dalam profesi kebersihan, citra perempuan juga menempati posisi absolut!

Dalam bidang pertanian, suatu profesi yang dianggap sulit, melelahkan dan berpenghasilan rendah, proporsi perempuan yang muncul lebih tinggi daripada laki-laki dengan 12/22 artikel.

Dalam pandangan yang lebih luas, penelitian Ibu Nguyen Thi Minh Tuyet juga menunjukkan bahwa ilustrasi dan isi pelajaran dalam buku teks bahasa Vietnam untuk siswa sekolah dasar juga menunjukkan bahwa cakupan kegiatan perempuan sebagian besar bersifat introvert (di rumah, dapur, halaman, dll.); sementara laki-laki hadir dalam hampir semua kegiatan ekstrovert.

Wanita introvert, pria ekstrovert

Dari analisis di atas, Ibu Tuyet yakin bahwa hal ini akan menciptakan dan mempertahankan pola pembagian kerja gender antara laki-laki dan perempuan dalam keluarga dan masyarakat. Pola ini menempatkan laki-laki pada posisi yang tepat untuk fungsi-fungsi khusus (peralatan, profesi) dalam rangka menciptakan kekayaan materi; sementara perempuan hanya cocok untuk fungsi-fungsi ekspresif (budaya, emosi) dalam rangka menciptakan nilai-nilai spiritual... "Maka, kesetaraan gender tidak akan terwujud jika generasi mendatang masih disosialisasikan berdasarkan model-model yang bias gender," komentar Ibu Tuyet.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang melakukan penelitian untuk menyesuaikan

Berbicara kepada wartawan Thanh Nien mengenai isu ini, seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan Dasar (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) mengatakan, "Kementerian saat ini menugaskan Institut Ilmu Pendidikan untuk meneliti isu ini pada buku teks di semua jenjang, tidak hanya sekolah dasar. Ketika hasil penelitian telah muncul, solusi spesifik akan diusulkan; jika memang diperlukan, penyesuaian yang tepat harus dilakukan. Namun, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyarankan agar guru tidak menganggap buku teks sebagai hukum; penjelasan dan bukti nyata dari guru untuk membuat pembelajaran lebih hidup dan mudah dipahami jauh lebih diperlukan."

Sel Nguyen

Sumber: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm