Memanfaatkan peluang emas era AI dalam pendidikan

GD&TĐ - Agar transformasi digital dalam pendidikan efektif, harus ada arsitektur menyeluruh, di mana Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memainkan peran sebagai "arsitek utama".

>> Pelajaran 1: Transformasi berjalan seiring dengan tantangan

Mesin ramping, tugas berat

Setelah penggabungan, ukuran Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan berlipat ganda atau tiga kali lipat. Beberapa Departemen Pendidikan dan Pelatihan mungkin harus mengelola ribuan lembaga pendidikan , dari negeri hingga swasta, dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, dan pendidikan kejuruan. Sumber daya manusia akan dikurangi untuk merampingkan penggajian, tetapi tugas akan bertambah. Tanpa dukungan teknologi, risiko kelebihan beban dan kelumpuhan sistem tidak dapat dihindari.

Di tingkat komune—yang mengambil alih banyak fungsi dari tingkat distrik setelah penggabungan—para pejabat bekerja dalam satu waktu, kurang memiliki keterampilan teknologi, dan rentan terhadap krisis jika tidak dilatih dan didukung secara tepat waktu. Kurangnya sinkronisasi kapasitas teknologi antarwilayah semakin meningkatkan kesenjangan dan risiko kegagalan transformasi digital.

Ujian masuk kelas 10 di Kota Ho Chi Minh.

AI membuka cakrawala baru bagi dunia pendidikan. Mulai dari membantu mempersonalisasi proses pembelajaran, merekomendasikan konten yang sesuai, menganalisis data untuk mendeteksi risiko putus sekolah, AI dapat menilai kemampuan, menyediakan konseling karier, dan mendukung guru dalam manajemen kelas.

Namun, AI hanya efektif jika datanya cukup besar, bersih, diperbarui secara berkala, dan aman. Hal ini mengharuskan sektor pendidikan berinvestasi dalam membangun platform data digital, menstandardisasi proses, dan melatih sumber daya manusia dengan kapasitas digital yang memadai.

Transformasi digital di era AI bukan hanya tentang pemutakhiran perangkat lunak, tetapi juga tentang membangun kembali ekosistem pendidikan – mulai dari data, teknologi, sumber daya manusia, hingga institusi. Inilah peluang yang dihadirkan oleh proses merger provinsi.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin strategi tersebut

Agar transformasi digital efektif, diperlukan arsitektur yang menyeluruh. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu berperan sebagai "arsitek utama" dalam membangun ekosistem pendidikan digital nasional dengan komponen-komponen inti: basis data industri, transkrip elektronik, materi pembelajaran digital terstandar, sistem pengujian dan ujian daring, pendidikan universal melalui data digital, dan integrasi AI.

Selain itu, perlu dikembangkan serangkaian indikator transformasi digital di bidang pendidikan yang dapat diukur di setiap sekolah dan departemen – mulai dari tingkat kepuasan, tingkat penggunaan transkrip elektronik, hingga jumlah guru yang terlatih dalam teknologi. Kementerian juga perlu menyelesaikan peta jalan untuk ujian kelulusan SMA berbasis komputer, yang akan memulai uji coba pada tahun 2027 dan memperluasnya setelahnya.

Perlu berkoordinasi dengan Kementerian Sains dan Teknologi serta perusahaan teknologi untuk berinvestasi dalam infrastruktur di tingkat komune, menstandardisasi sertifikat dan diploma melalui data digital, mengembangkan platform AI untuk pendidikan, dll.

Universitas Perbankan Kota Ho Chi Minh menyambut mahasiswa baru pada tahun 2025. Foto: HUB

Di Dinas Pendidikan dan Pelatihan, komite pengarah transformasi digital perlu dibentuk dengan melibatkan pihak-pihak terkait. Perangkat lunak yang digunakan perlu ditinjau, platform di seluruh provinsi disatukan, dan disinkronkan dengan basis data kependudukan perlu diselenggarakan. Pelatihan keterampilan digital bagi manajer, kepala sekolah, dan guru perlu diselenggarakan. Dinas dan sekolah perlu disinkronkan dengan sistem manajemen dokumen di provinsi yang baru.

Dokumen, materi pembelajaran, buku nilai, rapor, dan hasil ujian perlu didigitalkan dan dihubungkan ke peta digital (SIG) untuk mendukung perencanaan, alokasi guru, dan pelacakan siswa. Perangkat lunak bimbingan karier AI perlu diterapkan untuk membantu siswa memilih karier yang sesuai.

Di tingkat sekolah, tim transformasi digital perlu dibentuk untuk secara khusus mengimplementasikan kegiatan: menggunakan materi pembelajaran digital, menyelenggarakan pengajaran melalui platform daring, menghubungkan dengan orang tua melalui portal elektronik, dan mengintegrasikan AI dalam penilaian dan pengajaran.

Ekosistem Pendidikan Digital: Berpusat pada Siswa

Ekosistem pendidikan digital modern harus menempatkan peserta didik sebagai pusatnya. Setiap peserta didik, baik di perkotaan maupun di daerah terpencil, membutuhkan akses ke sumber daya digital, program pembelajaran yang dipersonalisasi, dan metode pengajaran yang tepat. Transformasi digital adalah alat untuk memastikan pemerataan pendidikan.

Namun, proses ini harus berjalan seiring dengan upaya memastikan keamanan data, keamanan informasi pribadi, dan membangun budaya digital di sekolah. Orang tua perlu diberikan informasi yang transparan agar mereka dapat mendampingi sekolah secara efektif.

Siswa Kota Ho Chi Minh dalam ujian masuk kelas 10.

Transformasi digital pendidikan tidak lagi menjadi pilihan, tetapi persyaratan yang tak terelakkan bagi Vietnam untuk memasuki sistem pendidikan yang liberal, fleksibel, dan berkembang berkelanjutan.

Proses penggabungan lokal merupakan peluang berharga untuk mendesain ulang seluruh ekosistem pendidikan lokal, berbasis teknologi, data, dan AI, dengan kepemimpinan yang kuat dari Pemerintah Pusat, inovasi proaktif dari daerah, dan persahabatan seluruh masyarakat.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bat-nhip-co-hoi-vang-tu-ky-nguyen-ai-trong-giao-duc-post748896.html