Kementerian Pendidikan dan Pelatihan: Kekurangan guru berada pada tingkat yang mengkhawatirkan, dengan kekurangan 102.000 guru dari tingkat prasekolah hingga sekolah menengah atas.

Negara ini masih kekurangan lebih dari 102.000 guru di semua tingkatan pendidikan, dari prasekolah hingga sekolah dasar dan menengah, dibandingkan dengan kuota tenaga kerja yang telah ditetapkan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa kekurangan guru telah mencapai tingkat yang mengkhawatirkan, yang secara langsung memengaruhi pelaksanaan program pendidikan . Menurut statistik, per Mei 2025, negara ini masih kekurangan 102.097 guru di semua tingkatan pendidikan prasekolah dan umum dibandingkan dengan kuota staf yang telah ditetapkan, dan laporan terbaru menunjukkan bahwa angka ini dapat mencapai lebih dari 120.000.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, situasi ini membebani tenaga pengajar yang ada, mengurangi kualitas pengajaran dan pembelajaran, dan khususnya menyebabkan kekurangan yang parah dalam pendidikan prasekolah dan untuk mata pelajaran baru dalam kurikulum pendidikan umum 2018.

Para guru dan siswa di Hanoi pada upacara pembukaan tahun ajaran baru 2025. (Foto ilustrasi: The Bang)

Salah satu poin baru dalam rancangan Resolusi Majelis Nasional tentang mekanisme dan kebijakan terobosan untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan adalah memberikan wewenang kepada Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk merekrut, menerima, menugaskan, memindahkan, dan menugaskan kembali guru, administrator, dan staf di lembaga pendidikan prasekolah dan pendidikan umum di provinsi tersebut.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, masalah kekurangan dan kelebihan guru lokal yang sudah berlangsung lama tetap belum terselesaikan karena kewenangan untuk merekrut dan menugaskan kembali guru saat ini didesentralisasikan ke Komite Rakyat di tingkat distrik untuk pendidikan prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah. Hal ini menyebabkan "fragmentasi" dalam pengelolaan: ketika satu distrik memiliki kelebihan guru dan distrik lain kekurangan, guru tidak dapat ditugaskan kembali karena perbedaan yurisdiksi.

Selain itu, fakta bahwa perekrutan tidak diawasi oleh sektor pendidikan menyebabkan struktur mata pelajaran yang tidak tepat; ujian yang sama seperti bidang lain gagal menilai kompetensi pedagogis kandidat yang ingin menjadi guru.

Rancangan Resolusi Majelis Nasional tentang mekanisme dan kebijakan khusus untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan juga mencakup banyak kebijakan tentang sumber daya manusia di sektor pendidikan.

Oleh karena itu, Pemerintah akan mengatur rezim tunjangan preferensial khusus, memastikan tingkat minimum sebagaimana diatur dalam Resolusi 71-NQ/TW: 70% untuk guru prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah kejuruan; 30% untuk staf sekolah; dan 100% untuk guru di lembaga untuk penyandang disabilitas, sekolah khusus, dan daerah yang menghadapi kesulitan ekstrem.

Pemerintah daerah diperbolehkan mengembangkan mekanisme perekrutan, penempatan kerja, dan kompensasi yang fleksibel dan kompetitif, tidak harus mengikuti skala gaji pegawai negeri sipil umum, untuk menarik dan memanfaatkan para ahli terkemuka, ilmuwan internasional, dan intelektual Vietnam di luar negeri.

Sumber: https://vietnamnet.vn/ca-nuoc-con-thieu-hon-102-000-giao-vien-mam-non-pho-thong-2446689.html