Penyelenggaraan kompetisi guru berprestasi di tingkat komune: Membatasi “penghindaran” regulasi

Dengan demikian, pada siklus penyelenggaraan lomba guru berprestasi tingkat kecamatan mendatang tidak akan ada perubahan, hanya terjadi sedikit perubahan pada nama dan jabatan guru berprestasi.

Mengenai pemberian hak penyelenggaraan kompetisi di tingkat komune, opini publik telah terbagi dalam beberapa hari terakhir, salah satunya adalah apakah penyelenggaraan kompetisi di tingkat ini akan dihapuskan atau tidak. Beberapa orang berpendapat bahwa meskipun tingkat komune setelah penggabungan memiliki lebih banyak komune daripada sebelumnya, jumlahnya tidak lebih dari 3-4 komune, dan skalanya lebih kecil daripada tingkat distrik sebelumnya.

Ketika kegiatan tingkat distrik berakhir, hanya beberapa guru dari dinas pendidikan yang ditugaskan ke komune, sehingga jumlah orang yang berperan sebagai penguji dengan keahlian yang tepat untuk ujian akan sangat sedikit, terutama penguji yang diambil dari sekolah-sekolah setempat. Berkeliling dalam lingkup yang lebih sempit, saling mengenal, ketika diselenggarakan di tingkat komune, ujian mudah menjadi tidak rapi. Dan ujian semacam itu akan menjadi formalitas, dengan mudah "menggelembungkan" guru-guru yang baik seperti di tingkat sekolah.

Kekhawatiran ini kemungkinan besar bersumber dari banyaknya kekurangan dalam penyelenggaraan kompetisi akhir-akhir ini, terutama di tingkat sekolah dan kabupaten. Untuk memastikan substansi dan efektivitas kompetisi guru berprestasi, Surat Edaran 22/2019/TT-BGDDT dan Lampiran 5 Surat Keputusan Resmi 5512/BGDDT-GDTrH Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki banyak peraturan yang tegas dan positif.

Misalnya, dalam peraturan tersebut disebutkan bahwa keikutsertaan guru dalam lomba bersifat sukarela, tidak ada paksaan dari pihak sekolah; guru harus menyampaikan upaya peningkatan mutu pengajaran pribadinya di lembaga pendidikan tempat guru tersebut mengajar selama 30 menit; Pelajaran yang diikutsertakan dalam lomba pertama kali dilaksanakan dalam satu kelas dengan jumlah siswa yang sama dengan kelas tersebut dan guru tidak diperkenankan mengajar terlebih dahulu (uji coba mengajar)...

Meskipun ada peraturan, pada kenyataannya, selama ini, beberapa sekolah dan guru sengaja "menghindari" hukum. Karena hanya sedikit guru yang menerapkan langkah-langkah efektif sejak awal, beberapa guru justru menarik kembali inisiatif mereka sendiri yang selama ini dianggap sebagai langkah-langkah untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Di beberapa tempat, guru diberitahu tentang jam mengajar mereka seminggu sebelumnya, sehingga mereka menerima dukungan dari rekan-rekan dalam rencana pembelajaran mereka, termasuk mengajar di kelas lain atau membiarkan siswa belajar di sistem sebelumnya untuk mendapatkan pengalaman.

Secara khusus, Surat Edaran 22/2019/TT-BGDDT menetapkan bahwa setelah kompetisi guru berprestasi di semua jenjang berhasil diselenggarakan, guru yang telah diakui bertanggung jawab untuk mengajar ulang pelajaran, kegiatan pendidikan, dan melaporkan langkah-langkah yang telah diambil untuk berpartisipasi dalam kompetisi di tingkat sekolah dan antar sekolah untuk berbagi pengalaman. Namun, hanya sedikit guru yang mengajar ulang pelajaran kepada guru di gugus pembelajaran untuk mendapatkan pengalaman. Beberapa tempat yang mencatat pelajaran tidak mewajibkan materi tersebut untuk diserahkan kepada rekan sejawat untuk dipelajari dan dijadikan referensi.

Sebagai suatu kegiatan untuk menemukan, mengenali, memberi penghargaan kepada guru, memberi motivasi kepada guru agar mau berjuang dan mengembangkan karirnya, sehingga dapat memberikan kontribusi dalam mendorong gerakan emulasi dalam proses belajar mengajar di sekolah, maka penyelenggaraan lomba guru berprestasi pada semua jenjang merupakan suatu bentuk kegiatan profesional yang perlu dilaksanakan.

Kontes yang dipindah dari tingkat distrik ke tingkat kelurahan untuk pengelolaan awal tentu akan mengalami kendala baik dari segi penyelenggaraan maupun penerimaan, namun tetap perlu dipertahankan dan dilaksanakan dengan lebih baik lagi, dan tidak boleh dibatalkan hanya karena masih terdapat beberapa keterbatasan.

Faktanya, banyak kegiatan profesional klaster (dengan jumlah sekolah setara dengan tingkat komune baru) telah dilaksanakan secara efektif oleh daerah di masa lalu. Ke depannya, tingkat komune akan menerapkannya dengan jumlah unit yang lebih sedikit, yang juga akan memiliki beberapa keuntungan.

Yang penting, kompetisi di tingkat komune perlu sungguh-sungguh belajar dari pengalaman penyelenggaraan sebelumnya di tingkat sekolah dan distrik, serta memiliki solusi yang cukup kuat untuk membatasi manifestasi "penghindaran" regulasi, sehingga kompetisi untuk guru berprestasi dapat memastikan substansinya, yang berkontribusi pada replikasi model-model yang lebih maju.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html