Klub “Pemimpin Perubahan” membantu anak perempuan mendapatkan kepercayaan diri, mengendalikan mimpi dan kehidupan mereka

Pembentukan dan penerapan model Klub "Pemimpin Perubahan" di sekolah dan masyarakat akan menciptakan cara kerja baru di sekolah dan masyarakat dalam bidang kesetaraan gender. Pendekatan ini bersifat komprehensif, berfokus pada anak-anak, generasi penerus bangsa, serta meningkatkan kapasitas anak-anak, guru, pejabat, dan masyarakat dalam upaya kesetaraan gender.

Model tersebut akan menarik dan menggerakkan peran serta peserta didik, remaja, guru, pengelola lembaga pendidikan , orang tua, serikat pemuda, lembaga pers, dan masyarakat untuk berkontribusi dalam membawa perubahan positif terhadap sikap dan perilaku individu terkait, serta membangun lingkungan yang netral gender di sekolah, sehingga menyebar ke masyarakat, berkontribusi dalam menciptakan lingkungan sosial yang setara, menghapuskan kekerasan terhadap anak dan perempuan, serta bergerak ke arah mengakhiri kekerasan terhadap perempuan dan anak.

Berpusat pada anak. Anak laki-laki dan perempuan menjadi fokus utama dalam semua intervensi CLB. Pertama, model ini bertujuan untuk memastikan anak-anak terlindungi dari kekerasan berbasis gender, baik bagi anak perempuan maupun laki-laki.

Kedua, partisipasi anak-anak yang aktif dan proaktif akan dipromosikan oleh anggota Klub, mendukung mereka dalam memunculkan inisiatif komunikasi, memobilisasi partisipasi mereka di sekolah dan kegiatan ekstra sekolah yang terkait dengan Kesetaraan Gender.

Klub ini membantu membekali anak-anak dengan pengetahuan dan keterampilan untuk melindungi diri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan diri mereka sendiri. Meningkatkan partisipasi anak-anak dalam isu-isu anak-anak, menarik anak-anak untuk menjadi pelopor dalam mengubah diri mereka sendiri, berbicara dan mengkomunikasikan tentang hak dan kewajiban anak-anak. Anak-anak akan memiliki kesadaran yang lebih dalam, lebih benar dan lebih jelas, terlatih dalam keterampilan, menjadi proaktif, percaya diri, secara aktif mendukung teman, mengkritik kesalahan dalam kegiatan belajar dan pelatihan di dalam dan di luar sekolah yang berkaitan dengan isu-isu kesetaraan gender. Ketika mengoperasikan klub, anak-anak proaktif dan kreatif dalam mengkomunikasikan tentang kesetaraan gender, mencegah dan menanggapi kekerasan berbasis gender di sekolah. Lebih banyak kasus konflik, kekerasan, dan masalah psikologis akan dilaporkan dan diselesaikan dengan lebih cepat, sehingga meningkatkan efektivitas pencegahan kekerasan berbasis gender. Anak-anak adalah jembatan antara warga sekolah, antara sekolah dan orang tua dan organisasi massa yang relevan di masyarakat untuk mempromosikan kesetaraan gender dan menanggapi Kekerasan Berbasis Gender.

Câu lạc bộ “Thủ lĩnh của sự thay đổi” giúp trẻ em gái tự tin, làm chủ ước mơ và cuộc sống- Ảnh 1. — Pertemuan Klub "Pemimpin Perubahan" Sekolah Dasar dan Menengah Suoi Giang (Kelurahan Van Chan, Provinsi Yen Bai )

Peningkatan kapasitas dan perubahan proaktif dari guru sekolah dan pejabat daerah. Administrator sekolah, guru, pengurus serikat pekerja, dan khususnya guru yang menjadi presenter (DTV) atau pengurus Serikat Perempuan yang menjadi DTV di masyarakat akan mendapatkan peningkatan kesadaran dan pengetahuan tentang kesetaraan gender serta pencegahan dan penanggulangan kekerasan berbasis gender di sekolah dan di masyarakat melalui kegiatan pelatihan tahunan.

Kegiatan pendidikan keterampilan hidup bagi siswa melalui kegiatan klub membantu guru dan masyarakat menerapkan pengetahuan yang diberikan dalam pekerjaan sehari-hari dan membantu mereka memainkan peran teladan dalam membangun sekolah yang aman, ramah, dan setara bagi siswa. Dukung guru untuk menerapkan program pendidikan yang menjamin prinsip kesetaraan gender dan mencegah kekerasan dan pelecehan anak di sekolah...

Mempromosikan dan memperkuat hubungan antara Keluarga - Sekolah dan Masyarakat. Kegiatan model Klub memobilisasi partisipasi orang tua melalui kegiatan konsultasi, penyelenggaraan kegiatan klub untuk siswa, dan pertemuan orang tua-guru. Melalui peningkatan kesadaran, penyediaan

Dengan menyediakan keterampilan bagi orang tua dan berbagi kekhawatiran serta kesulitan siswa dengan orang tua, unit sekolah akan mendapatkan kepercayaan dan dukungan dari orang tua, baik secara mental maupun material, sejak tahap awal, dan memastikan kontribusi untuk mempertahankan kegiatan model setelah periode uji coba berakhir. Mendukung orang tua untuk merawat dan membesarkan anak dengan baik, membangun lingkungan yang aman bagi anak di rumah, memastikan kesetaraan antara anak laki-laki dan perempuan, melindungi anak, dan memberikan orientasi karier yang tepat bagi anak-anak mereka.

Dengan demikian, ketika model ini diterapkan, anak-anaklah yang menjadi penerima manfaat utama, dan di saat yang sama, guru, staf, dan orang tua juga memperoleh manfaat karena mereka memiliki kesadaran baru dan dengan demikian memiliki perilaku yang tepat dalam pekerjaan dan kehidupan mereka.

Kegiatan klub membantu siswa membangun kepercayaan diri, memperoleh pengetahuan untuk mencegah dan menangani kekerasan berbasis gender, dan khususnya membantu mereka mengembangkan keterampilan hidup dan mampu membuat keputusan yang tepat dalam hidup mereka. Hal ini berkontribusi pada peningkatan hak partisipasi anak-anak dan remaja, terutama anak perempuan, dalam proses membangun dan mengkritisi kebijakan dan program terkait anak-anak dan remaja di wilayah tersebut.

Tujuan dan kegiatan Klub di sekolah maupun di masyarakat akan memenuhi kebutuhan pengembangan yang komprehensif, meningkatkan kapasitas dan partisipasi anak dalam kegiatan pendidikan di dalam dan di luar sekolah, mengubah pandangan, sikap dan perilaku orang tua dalam mendukung pengembangan komprehensif siswa, memenuhi keinginan keluarga dan siswa serta konsisten dengan tujuan inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan saat ini.

Membangun dan mengelola Klub ini membantu anak perempuan mempelajari pengetahuan, sikap, dan keterampilan berdasarkan pengalaman hidup mereka sendiri untuk menjadi percaya diri, meraih impian, dan meraih kehidupan. Anak laki-laki akan menjalani perjalanan pengembangan diri, mengatasi stereotip gender yang dipaksakan pada peran laki-laki, menantang stereotip gender, dan akar penyebab diskriminasi gender. Dan yang terpenting, semua anak perempuan dan laki-laki "Pemimpin Perubahan" akan menjadi pemimpin dalam mempromosikan kesetaraan gender di sekolah dan komunitas mereka.

Komentar (0)