Program baru mengurangi jumlah pengetahuan, jadi mengapa masih memberi tekanan pada siswa?

Meskipun Program Pendidikan Umum 2018 bertujuan untuk mengurangi beban pengetahuan siswa, jika sekolah terlalu berfokus pada skor, prestasi, dan efektivitas pengajaran guru daripada mengevaluasi, mengklasifikasikan, dan bersaing... hal itu juga akan memberi tekanan pada siswa.

Siswa menerima "konsekuensi"

Secara khusus, sekolah mengandalkan skor (skor rata-rata mata pelajaran yang diajarkan dalam semester, tahun ajaran; skor ujian tengah semester dan akhir) untuk mengevaluasi dan mengklasifikasikan guru, yang akan menciptakan tekanan bagi guru.

Hal ini mengakibatkan guru juga menciptakan tekanan pada siswa. Guru yang menginginkan nilai tinggi akan memberikan lebih banyak pekerjaan rumah dan mengharuskan siswa untuk belajar lebih giat.

Terlalu memperhatikan nilai, guru hanya fokus pada isi ujian, mengurangi pelajaran, meninjau pelajaran ini dengan cermat dan mengabaikan pelajaran itu, yang mengarah pada situasi di mana siswa belajar tidak seimbang, "mengajar dan belajar sesuai dengan ujian".

Misalnya, pada mata kuliah sastra sebelumnya, program dirancang untuk mencakup berbagai jenis teks (seni, informasi, keseharian, dll.), tetapi ujiannya masih berfokus pada teks seni (puisi, cerita, dll.) dengan jumlah karya yang tetap. Hal ini memudahkan pembelajaran teks model.

Dengan kurikulum baru, soal-soal ujian telah "ditransformasi", tetapi masih terlalu berfokus pada nilai dan pengetahuan, dan mengabaikan keterampilan. Oleh karena itu, siswa masih dipaksa mengikuti pola tertentu dan kehilangan kreativitas dalam belajar.

Program baru ini memiliki banyak cara untuk mengevaluasi dan menguji siswa.

Apa solusinya?

Program Pendidikan Umum 2018 tidak terlalu berfokus pada nilai. Banyak mata pelajaran yang mengganti penilaian nilai dengan komentar (lulus dan tidak lulus).

Guru juga memiliki hak untuk mengevaluasi siswa dengan berbagai cara sesuai dengan Surat Edaran 22 Tahun 2021 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, antara lain: tes (di atas kertas atau di komputer), tes praktik, proyek, produk...

Untuk menghindari tekanan guru terhadap siswa, pimpinan sejumlah sekolah seperti Sekolah Menengah Atas Phu Nhuan (Distrik Phu Nhuan, Kota Ho Chi Minh) "melepaskan" guru dengan tidak menyelenggarakan ujian tengah semester yang terpusat.

Sekolah perlu memiliki solusi yang tepat untuk mengurangi tekanan pada siswa dan guru guna memastikan semangat pengurangan beban kerja Program Pendidikan Umum 2018.

ILUSTRASI: DAO NGOC THACH

Sebaliknya, sekolah membiarkan guru mengajarkan ujian mandiri di kelas, dan sekolah mengelola pembuatan serta pelaksanaan soal. Beberapa sekolah menugaskan kelompok mata pelajaran untuk dikelola, dan membiarkan siswa mengikuti ujian di kelas pada waktu yang disepakati bersama seluruh sekolah.

Kepala sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh menyatakan: "Sekolah telah berhenti mengevaluasi kinerja mengajar guru selama 2 tahun terakhir. Karena tidak sesuai dengan kurikulum baru, tidak adil bagi guru, dan menciptakan tekanan yang tidak perlu."

Tidak memberi tekanan pada guru tentang nilai akan meringankan sebagian "beban tekanan" yang membebani pundak siswa dalam belajar.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-giam-tai-kien-thuc-vi-sao-van-gay-ap-luc-hoc-sinh-185231109150637199.htm