Kisah tentang guru yang meminta uang kepada orang tua untuk membeli komputer pribadi langsung menarik perhatian publik, meskipun kontroversi seputar sumbangan sekolah di awal tahun sudah lama menjadi hal biasa.
Sejak lama, proses kontribusi tahunan telah menjadi tradisi yang familiar dan dikenal luas. Di awal tahun, berbagai biaya dikumpulkan dan dibahas dalam pertemuan orang tua-guru, seringkali melalui asosiasi orang tua-guru. Meskipun sebagian besar orang tua diam-diam tidak setuju, mereka seringkali dengan enggan menerima situasi tersebut untuk mendapatkan persetujuan "sukarela" dari seluruh kelompok. Alasannya, tentu saja, jelas bagi semua orang: demi masa depan anak-anak mereka.
Mulai dari biaya tahunan untuk AC, tagihan listrik untuk menjalankannya, hingga biaya proyektor... Baru-baru ini, beberapa "jenis" kontribusi baru telah muncul, seperti uang untuk membersihkan dan menyapu ruang kelas. Dan yang terbaru, kisah seorang guru yang "bernegosiasi" untuk mendapatkan uang dari orang tua untuk membeli komputer pribadi di sebuah sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh sekali lagi menarik perhatian.
Sekolah tempat kejadian itu terjadi.
Di tengah absurditas yang telah berlangsung lama ini, tampaknya kisah-kisah "unik dan aneh" tidak hanya akan menarik perhatian publik tetapi juga memperkuat keluhan yang terakumulasi tentang situasi yang tidak memadai yang tetap tidak terselesaikan selama bertahun-tahun.
Ada istilah sehari-hari yang menarik: "mengemis uang." Dalam konteks ini, pengemis menempatkan diri mereka pada posisi yang lebih tinggi, pada "posisi teratas," sementara orang yang dimintai uang, atau yang dimintai sumbangan, secara alami berada pada posisi di mana mereka tidak punya pilihan selain memberi, atau bahkan menghadapi paksaan.
Dalam cerita ini, guru meminta izin kepada orang tua. Biasanya, orang yang dimintai izin berhak untuk mengabulkan atau menolak permintaan tersebut, untuk setuju atau tidak setuju. Namun, dalam konteks ini, karena anak mereka berada di bawah pengawasan guru, tekanannya sangat besar, menyebabkan orang tua ragu untuk mengungkapkan pendapat mereka secara jujur, atau lebih tepatnya, menolak jika mereka merasa hal itu tidak masuk akal.
Kisah itu belum berakhir. Segera setelah seorang orang tua dengan "berani" menolak tawaran untuk menyumbangkan uang guna membantu guru membeli mesin tersebut, guru itu menanggapi dengan menanyakan orang tua siswa yang mana mereka.
Sampai batas tertentu, ini dapat dilihat sebagai bentuk "intimidasi" atau "peringatan halus" kepada orang tua yang "menentang". Lebih lanjut, guru tersebut terus menunjukkan sikapnya dengan menolak menyiapkan materi ulasan untuk kelas.
Dapat ditegaskan bahwa selama bertahun-tahun kita belum mampu menetapkan filosofi atau arah yang jelas untuk pendidikan . Sebagai negara yang sangat dipengaruhi oleh Konfusianisme, banyak orang masih berpegang teguh pada filosofi "satu kata dari seorang guru lebih berharga daripada setengah kata dari orang lain," dan "menghormati guru dan menjunjung tinggi moralitas," hampir sampai pada titik tanpa syarat.
Namun dari perspektif lain, kita juga telah menerima pandangan bahwa pendidikan adalah industri jasa di mana para pelajar dan keluarga mereka membayar, dan oleh karena itu mereka memiliki "tuntutan" tertentu terhadap lembaga pendidikan dan bahkan terhadap mereka yang terlibat langsung dalam pengajaran.
Pada dasarnya, guru juga menjadi korban dari situasi yang "setengah hati" ini. Mereka menghadapi tekanan yang cukup besar untuk memastikan penghidupan bagi diri mereka sendiri dan keluarga mereka, dan konflik antara pendapatan mereka, yang masih tidak memadai menurut skala gaji yang ditetapkan, dan tuntutan kehidupan nyata.
Pesan dari guru tersebut meminta uang untuk membeli komputer.
Saat ini, sulit untuk memastikan bahwa seorang guru, jika mereka mematuhi peraturan industri, akan memperoleh penghasilan yang cukup untuk memenuhi kebutuhan pribadi dan keluarga mereka.
Dalam perkembangan terkini, kontribusi terhadap agenda reformasi gaji mencakup banyak saran untuk memasukkan guru ke dalam daftar profesi dengan gaji tertinggi, yang menyoroti kekurangan yang ada saat ini.
Masalahnya adalah, di tengah kekurangan dan kesulitan ini, guru tidak bisa menyalahkan keadaan dan kemudian merasa berhak untuk melecehkan orang tua, atau bahkan mengancam anak-anak di sekolah sampai batas tertentu.
Pada akhirnya, siswa tidak menginginkan ketegangan dalam hubungan mereka dengan guru, dan orang tua tentu saja tidak menginginkannya. Mungkin hanya ketika guru, orang tua, dan masyarakat secara keseluruhan memiliki perspektif yang sama dan masing-masing berkontribusi pada tujuan reformasi pendidikan, barulah kemajuan dan perbaikan yang nyata dapat terwujud.
Yang terpenting, setiap orang dewasa perlu menyadari bahwa setiap tindakan dan kata yang kita ucapkan menjadi contoh bagi generasi mendatang untuk dipelajari. Jika kita ingin generasi mendatang masyarakat Vietnam menjadi individu yang baik dalam hal kesehatan fisik, kesejahteraan mental, dan karakter, semuanya harus dimulai hari ini...
Sumber: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-and-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm
Komentar (0)