Hambatan tersebut 'membutuhkan penyesuaian besar'.

Delegasi Pengawas dan Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional menyatakan pandangan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyusun buku teksnya sendiri; hal ini akan memastikan pasokan buku teks yang proaktif dalam semua situasi dan menunjukkan tanggung jawab negara.

Pengajaran dan pembelajaran terintegrasi merupakan titik permasalahan dalam reformasi kurikulum pendidikan umum.

Namun, banyak pendapat dari perwakilan Majelis Nasional , para ahli, dan pendidik menunjukkan bahwa dengan tersedianya berbagai set buku teks yang didanai swasta, penyusunan set buku teks baru oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak hanya akan membebani anggaran negara tetapi juga dapat menciptakan persaingan tidak sehat, karena sekolah dan daerah kemungkinan hanya akan memilih buku teks yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Baru-baru ini, pada tanggal 25 Desember, Wakil Perdana Menteri Tran Hong Ha menandatangani Arahan Perdana Menteri No. 32/CT-TTg tentang terus mempromosikan reformasi mendasar dan komprehensif pendidikan umum. Arahan ini mewajibkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk merangkum pelaksanaan reformasi kurikulum dan buku teks pendidikan umum tahun 2018, dan berdasarkan hal tersebut, mengusulkan rencana dan laporan kepada Pemerintah untuk diajukan kepada Majelis Nasional mengenai pengorganisasian penyusunan seperangkat buku teks sebagaimana diatur dalam Resolusi No. 88 pada tahun 2025.

Opini publik, baik di dalam maupun di luar sektor pendidikan, terus menunjukkan minat, memberikan saran, dan menunggu untuk melihat proposal dan laporan apa yang akan disampaikan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terkait tugas ini, yang dulunya dianggap mustahil.

Tahun ajaran 2023-2024 menandai tahun ketiga implementasi Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat sekolah menengah pertama. Namun, kekurangan dalam mata pelajaran terpadu masih menjadi tantangan bagi sekolah. Masalah ini sekali lagi menjadi lebih mendesak dari sebelumnya, ketika Bapak Nguyen Xuan Khang, Kepala Sekolah Marie Curie (Hanoi), menyampaikan pendapatnya di surat kabar Thanh Nien, menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan langsung mengatasi kesulitan dan kekurangan pengajaran terpadu yang dihadapi sekolah, yang secara langsung mengancam kualitas pengajaran mata pelajaran ini; beliau mengusulkan penghapusan mata pelajaran terpadu dan kembali ke pendekatan mata pelajaran tunggal yang lama. Pendapat ini mendapat dukungan luas.

Apakah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyusun seperangkat buku teks lain sesuai dengan Resolusi 88, setelah banyak buku teks telah diprivatisasi, adalah masalah yang terus memicu perdebatan.

Kemudian, ketika melapor kepada delegasi pengawas Majelis Nasional dan berdialog dengan para guru, Menteri Pendidikan dan Pelatihan juga menyebut integrasi sebagai "hambatan, kesulitan, dan kendala terbesar" dalam reformasi kurikulum pendidikan umum ini dan menjanjikan "penyesuaian besar."

Pada bulan November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan dokumen yang memandu pengajaran terpadu, bukan penyesuaian kurikulum. Banyak pendapat menunjukkan bahwa panduan ini bukanlah hal baru, dan banyak daerah telah menerapkannya sejak tahun pertama. Isu terpenting adalah kesulitan terkait guru untuk pengajaran terpadu dan kurikulum tetap tidak berubah; pertanyaan kapan akan ada cukup guru yang terlatih dengan baik untuk mengajar mata pelajaran terpadu masih terbuka. Ini berarti bahwa masalah kekurangan guru untuk pengajaran terpadu atau guru mata pelajaran tunggal yang harus menjalani pelatihan untuk mengajar mata pelajaran terpadu tampaknya tidak akan pernah berakhir. Namun, menurut kepala sektor pendidikan, "ini adalah masalah yang membutuhkan proses implementasi, bukan tenggat waktu atau bulan tertentu untuk penyelesaiannya."

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-giao-duc-diem-nghen-can-dieu-chinh-lon-18523122922270418.htm