Pastikan siswa tetap mengikuti transformasi digital

GD&TĐ - Dengan pengalaman dalam menerapkan model 'KAV Open School', para guru di provinsi Tuyen Quang telah membantu siswa mempertahankan ritme belajar mereka.

Sekaligus membantu membentuk semangat belajar mandiri bagi siswa bahkan pada hari-hari hujan dan banjir ketika sekolah terhenti.

Guru dan siswa berkenalan dengan pengajaran digital

Selama dua tahun terakhir, Dinas Pendidikan Tuyen Quang telah aktif menggunakan platform Khan Academy Vietnam untuk membantu guru dan siswa mengenal pembelajaran digital. Ibu Nghiem Lan Thanh, Kepala Sekolah Menengah Trung Mon (Kelurahan Minh Xuan), mengatakan bahwa selama musim banjir, sekolah telah menyepakati rencana pembelajaran daring.

Dengan demikian, siswa dapat belajar langsung di ponsel atau komputer, menerima tugas harian, dan mengumpulkannya secara lengkap. Berkat itu, meskipun tidak masuk kelas, mereka tetap dapat menjaga disiplin dan kemajuan belajar.

Kisah di Trung Mon juga merupakan gambaran umum dari banyak sekolah di Provinsi Tuyen Quang . Para guru tidak terkejut, para siswa tidak bingung. Inisiatif ini mengubah masa-masa "libur sekolah karena banjir" menjadi kesempatan untuk menguji kekuatan transformasi digital dalam pendidikan.

Ibu Dang Thi Thuy Hang, seorang guru di Sekolah Menengah Trung Mon, dengan penuh emosi berkata: “Banyak siswa harus belajar menggunakan ponsel kecil, memanfaatkan listrik, tetapi tetap menyelesaikan semua pekerjaan rumah mereka. Ketika guru mendampingi dan memiliki alat yang tepat, siswa dapat sepenuhnya mempertahankan prestasi belajar mereka.”

Di Sekolah Menengah Hong Thai, Ibu Le Hai Yen menegaskan: “Memberikan tugas di Khan Academy membantu siswa mempertahankan ritme belajar mereka. Banyak siswa yang familiar dengan platform ini, sehingga meskipun mereka tidak hadir di kelas, progres belajar mereka tetap teratur.”

Siswa dapat belajar daring di rumah selama banjir.

Bagi siswa, belajar melalui Khan Academy bukan hanya solusi sementara, tetapi juga memberikan pengalaman baru. Nguyen Duc Anh berbagi: "Sistem memberi tahu saya jawaban yang benar atau salah tepat setelah saya mengerjakan tes, membantu saya mengoreksi diri sendiri. Saya juga menerima lencana ketika menyelesaikan banyak tes berturut-turut, jadi saya sangat bersemangat untuk belajar."

Menuju pengembangan kapasitas belajar mandiri

Dukungan orang tua juga merupakan faktor penting. Bapak Phan Nghia Trong (Komune Minh Xuan) berkata: “Berkat Khan Academy, anak saya masih belajar secara teratur, diawasi dan diingatkan oleh guru, serta membentuk kebiasaan belajar mandiri dan manajemen waktu. Keluarga sangat menghargai hal itu.”

Kisah-kisah sederhana ini mencerminkan kebenaran yang mendalam: ketika guru berdedikasi, memiliki alat yang tepat, dan orang tua ikut serta, pembelajaran tidak akan pernah terganggu – bahkan dalam bencana alam.

Keberhasilan Tuyen Quang dalam mempertahankan ritme pembelajaran selama musim banjir menunjukkan kapasitas respons cepat dan visi jangka panjang sektor pendidikan setempat. Kegigihan digitalisasi selama dua tahun terakhir tidak hanya membantu guru dan siswa menjadi fleksibel ketika menghadapi kesulitan, tetapi juga meletakkan fondasi bagi sistem pendidikan berkelanjutan di mana teknologi terintegrasi secara mendalam dalam proses belajar mengajar.

Tidak berhenti pada "menjaga laju pembelajaran", Tuyen Quang menjadi daerah pelopor dalam mewujudkan Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

“KAV Open School” bukan sekadar alat sementara, tetapi telah menjadi solusi strategis untuk membantu guru meningkatkan keterampilan digital mereka dan siswa melatih inisiatif dan semangat belajar mandiri.

Pesan dari Tuyen Quang membuktikan bahwa transformasi digital dalam pendidikan tidak hanya untuk mengatasi, tetapi untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang berkelanjutan, di mana pengetahuan datang kepada setiap siswa, dalam setiap situasi.

Dapat dikatakan bahwa model "KAV Open School" juga menciptakan landasan bagi guru untuk berinovasi dalam cara mengajar mereka. Pembelajaran tidak hanya berhenti pada penyampaian pengetahuan, tetapi juga bertujuan untuk mengembangkan kemampuan belajar mandiri dan riset siswa.

Di banyak sekolah, guru telah kreatif dalam merancang pembelajaran, menggunakan perangkat daring untuk menguji dan mengevaluasi kemampuan siswa secara personal. Berkat hal ini, pembelajaran menjadi lebih fleksibel, siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan, perkembangan, dan minat pribadi mereka.

Tak berhenti di situ, transformasi digital juga berkontribusi dalam mempersempit kesenjangan antarwilayah. Di daerah-daerah dengan keterbatasan fasilitas, akses ke platform pembelajaran daring membantu siswa di daerah terpencil memiliki kesempatan untuk mengakses sumber belajar berkualitas dan mengikuti kursus modern yang tidak kalah dengan kursus di perkotaan. Hal ini telah membuka kesempatan belajar yang lebih adil dan berkelanjutan bagi semua siswa – sesuai dengan semangat "tidak meninggalkan siapa pun" dalam inovasi pendidikan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html