Saran untuk mengatasi masalah lulusan pedagogi yang menganggur, banyak tempat masih kekurangan guru

Sejak awal tahun ini, banyak sekolah di Distrik Lang Chanh (Provinsi Thanh Hoa ) terpaksa menghentikan sementara beberapa mata pelajaran karena kekurangan guru. Bapak Nguyen Ngoc Son, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik Lang Chanh, mengatakan bahwa meskipun provinsi telah menetapkan kuota rekrutmen guru untuk mengatasi situasi ini dan distrik juga telah mengumumkannya secara luas di media massa, belum banyak yang datang untuk mengajukan lamaran. Hingga tahun ajaran ini, seluruh distrik masih kekurangan 92 posisi dibandingkan dengan jumlah yang dialokasikan oleh provinsi.

Tidak hanya distrik Lang Chanh, distrik pegunungan lainnya di Thanh Hoa seperti Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... juga menghadapi situasi kesulitan yang sama dalam menemukan sumber perekrutan.

Menghadapi situasi ini, banyak pembaca VietNamNet berpendapat bahwa kekurangan guru terpusat di distrik dan daerah terpencil. Tidak banyak orang yang mau ditugaskan ke daerah-daerah sulit, sementara daerah-daerah yang kekurangan guru tidak memiliki sumber daya untuk memanggil dan mendorong guru untuk mengabdi pada pendidikan .

"Jadi, apakah 'guru yang tidak bisa mendapatkan pekerjaan setelah lulus' akan bekerja di tempat-tempat tersebut? Semua orang ingin bekerja di tempat-tempat yang ekonominya berkembang, tinggal di daerah perkotaan akan sangat menyulitkan untuk mendapatkan pekerjaan," komentar seorang pembaca.

Untuk mengatasi masalah ini, pembaca "menyarankan" agar kita menerapkan metode yang sama seperti militer. Setelah lulus, para lulusan akan ditugaskan ke daerah-daerah yang kekurangan guru. Ini adalah tugas yang harus dipatuhi semua orang. Jika mereka tidak patuh, mereka tidak akan direkrut oleh sekolah mana pun.

"Jika ada kebijakan rotasi seperti penjaga perbatasan, provinsi pegunungan akan mengalami lebih sedikit masalah," tulis seorang pembaca.

Sementara itu, beberapa pendapat menyarankan perlunya dibentuk badan independen yang menyelenggarakan ujian rekrutmen guru, kemudian mendistribusikannya ke daerah-daerah yang membutuhkan. Rekrutmen pegawai negeri sipil perlu diatur secara ketat, seperti ujian kelulusan SMA, kerahasiaan penguji, pengawas, soal ujian, lokasi, dan sebagainya. Hal ini akan meredam sentimen negatif dan menyeleksi orang-orang berbakat.

“Saat ini, beberapa daerah sangat membutuhkan guru, tetapi untuk mendapatkannya, para calon harus melalui banyak prosedur yang rumit,” ungkap seorang pembaca.

Kelas guru di Bat Xat, Lao Cai. (Foto: Thuy Nga)

Sementara itu, ada pendapat bahwa banyak daerah "mengeluh" tentang kurangnya guru, tetapi pada kenyataannya, tidak ada informasi rekrutmen yang dibuat publik atau ketika kandidat bertanya, pemimpin mengatakan "sudah cukup".

Oleh karena itu, menurut sejumlah pembaca, provinsi dan kota perlu mempublikasikan secara terbuka dan transparan mengenai statistik terperinci mengenai jumlah guru yang kekurangan di setiap sekolah, pada mata pelajaran apa saja, agar dapat diketahui dan dapat segera diajukan permohonan.

Dengan begitu, kami tidak perlu khawatir tentang hal-hal negatif seperti 'mencalonkan diri' untuk posisi mengajar. Setelah lulus, mahasiswa pedagogi juga ingin kembali ke kampung halaman untuk berkontribusi, bukan meninggalkan kampung halaman dan bekerja di bidang lain.

Selain itu, menurut para pembaca, alasan lain mengapa perekrutan guru sulit adalah karena gaji guru kontrak "tidak cukup untuk hidup", selain itu, untuk masuk dalam daftar gaji juga sangat sulit.

"Meskipun perusahaan bergaji tinggi hanya mensyaratkan masa percobaan 2-3 bulan, guru yang ingin menunggu untuk melanjutkan karier mereka merasa sangat sulit dan tidak tahu berapa lama mereka harus menunggu. Tidak ada yang hanya 'bekerja karena hasrat', terutama di daerah terpencil," tulis pembaca Tran Nguyen.

Ketika guru-guru dari dataran rendah tidak "bersemangat" untuk pergi ke daerah terpencil, banyak orang percaya bahwa daerah pegunungan perlu memiliki kebijakan khusus bagi guru, dengan mensponsori siswa lokal untuk belajar pedagogi dan kemudian kembali ke kampung halaman untuk bekerja. Selain itu, sistem remunerasi juga perlu menciptakan motivasi material dan spiritual untuk mendorong dan menarik mereka.

“Jika ada kebijakan yang mendorong dan menjamin pendapatan bagi guru, saya yakin mereka akan bersedia kembali atau pergi ke daerah-daerah yang sulit untuk berkontribusi,” tulis seorang pembaca.

Karena tidak mampu merekrut guru, banyak sekolah di Thanh Hoa terpaksa menghentikan pengajaran beberapa mata pelajaran. Sejak awal tahun ajaran, banyak sekolah di distrik pegunungan Thanh Hoa belum dapat menyelenggarakan pengajaran Bahasa Inggris, TI, dan Musik karena kekurangan guru.

Komentar (0)