Hal ini juga menjadi topik utama diskusi di antara para ilmuwan , pakar, dan dosen pada konferensi ilmiah "Keterampilan Digital dan Transformasi Metode Pembelajaran di Era Baru" yang diadakan di Universitas Terbuka Hanoi. Melalui konferensi ini, banyak solusi yang diusulkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan agar memenuhi tuntutan era digital.
Pengembangan keterampilan digital harus dilaksanakan secara terkoordinasi.
Menurut Dr. Thai Thanh Tung, Kepala Departemen Pelatihan Dasar di Universitas Terbuka Hanoi, dunia sedang memasuki periode perkembangan pesat ekonomi digital, masyarakat digital, dan kewarganegaraan digital, di mana data, teknologi digital, dan kecerdasan buatan (AI) menjadi sumber daya inti yang mendorong inovasi dan pembangunan berkelanjutan.
" Pendidikan tinggi tidak hanya menghadapi kebutuhan untuk berinovasi dalam metode pengajaran, tetapi juga harus mengalami transformasi radikal dalam metode pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan pasar kerja di era baru. Peserta didik tidak lagi mengakses pengetahuan melalui metode tradisional, tetapi beralih ke model pembelajaran yang fleksibel, personal, dan berbasis teknologi," tegas Dr. Thai Thanh Tung.
.jpg)
Hal ini menuntut pendidikan untuk beralih dari pola pikir "penyampaian pengetahuan" ke pola pikir "pengembangan kompetensi", dari menyediakan apa yang sudah tersedia menjadi membimbing peserta didik tentang cara belajar, beradaptasi, dan berinovasi.
Banyak tren pendidikan modern berkembang pesat di seluruh dunia, seperti pembelajaran personal berbasis AI, model pembelajaran campuran tatap muka dan daring, kelas terbalik (flipped classroom), pembelajaran mikro, analitik data pembelajaran, ekosistem pembelajaran terbuka, aplikasi pembelajaran yang dihasilkan AI, dan penilaian kompetensi berbasis data secara real-time.
Menurut mahasiswa S2 Nguyen Cong Duc dari Universitas Serikat Buruh Vietnam, keterampilan digital telah menjadi kompetensi mendasar yang membantu mahasiswa belajar secara efektif, beradaptasi dengan lingkungan digital, dan meningkatkan daya saing mereka di pasar kerja.
Namun, kenyataan menunjukkan bahwa masih terdapat kesenjangan yang signifikan dalam keterampilan digital siswa di berbagai bidang studi dan lembaga pendidikan. Banyak siswa menggunakan teknologi secara teratur tetapi kurang memiliki kemampuan untuk memanfaatkan data secara efektif, menilai keandalan informasi, atau menerapkan AI secara bertanggung jawab.
.jpg)
Untuk mengatasi masalah ini, mahasiswa S2 Nguyen Cong Duc menyarankan bahwa pengembangan keterampilan digital perlu diimplementasikan secara serentak dari berbagai perspektif. Secara khusus, universitas perlu mengintegrasikan keterampilan digital ke dalam program pelatihan mereka, berinovasi dalam metode pengajaran untuk meningkatkan pengalaman praktis, berinvestasi dalam infrastruktur teknologi modern, dan memperluas hubungan dengan dunia usaha sehingga mahasiswa dapat mengakses lingkungan kerja digital saat masih kuliah.
Selain itu, membangun budaya digital, meningkatkan kesadaran akan keamanan informasi, etika digital, dan kemampuan belajar mandiri juga merupakan faktor penting yang membantu siswa beradaptasi dengan perubahan teknologi yang pesat.
Inovasi metode pengajaran berbasis teknologi.
Tidak hanya mahasiswa, tetapi juga anggota fakultas harus mengalami perubahan signifikan untuk beradaptasi dengan lingkungan pendidikan yang baru. Berdasarkan pengalamannya mengajar mata kuliah Hukum Umum di Universitas Terbuka Hanoi, Dr. Le Thi Ngoc Tram menyatakan bahwa transformasi digital telah berkontribusi pada perluasan akses terhadap materi pembelajaran hukum, peningkatan interaksi antara guru dan siswa, serta mendukung penilaian yang lebih efektif dan teratur.
Melalui platform digital, siswa memiliki kesempatan untuk mengasah keterampilan mereka dalam meneliti dokumen hukum, mengakses sumber informasi resmi, dan menjadi lebih proaktif dalam studi mereka. Namun, proses implementasinya juga mengungkapkan keterbatasan seperti kesenjangan literasi digital di antara para pelajar, kualitas materi pembelajaran yang tidak merata, dan risiko pembelajaran yang dangkal atau ketergantungan yang berlebihan pada teknologi.
Untuk meningkatkan efektivitas transformasi digital dalam pengajaran, Dr. Le Thi Ngoc Tram menyarankan standarisasi sistem materi pembelajaran digital, inovasi desain kurikulum ke arah pendekatan yang berpusat pada peserta didik, penguatan tanggung jawab akademik, dan pengembangan keterampilan digital di kalangan dosen.
Menurut Dr. Tran Thi Thu Huong dari Akademi Keamanan Rakyat, penerapan alat-alat teknologi tidak hanya membantu meningkatkan efektivitas perolehan pengetahuan tetapi juga memotivasi para dosen untuk berinovasi dalam metode pengajaran ke arah peningkatan interaksi, personalisasi proses pembelajaran, dan peningkatan inisiatif peserta didik.
Membangun ekosistem pembelajaran digital yang komprehensif.
Sebuah studi oleh kandidat PhD Tran Trieu Hai dari Universitas Terbuka Hanoi yang membandingkan efektivitas video pembelajaran tatap muka dan video yang dihasilkan AI juga menawarkan perspektif baru. Hasil survei menunjukkan bahwa video tatap muka dinilai lebih tinggi dalam hal kejelasan konten, sementara video yang dihasilkan AI menerima tingkat kepuasan yang lebih tinggi dari para pembelajar. Yang perlu diperhatikan, tingkat keterlibatan pembelajar dengan kedua format tersebut hampir tidak signifikan.
.jpg)
Hal ini menunjukkan bahwa AI benar-benar dapat menjadi alat yang ampuh untuk mendukung kegiatan pengajaran, membantu menghemat waktu, mendiversifikasi materi pembelajaran, dan memperluas akses pengetahuan bagi para pelajar.
Konsensus dalam konferensi tersebut adalah bahwa transformasi digital dalam pendidikan tidak akan berhasil jika hanya berhenti pada investasi teknologi. Lebih penting lagi, hal itu membutuhkan pembangunan ekosistem pembelajaran digital yang komprehensif di mana peserta didik dibekali dengan keterampilan digital yang penting, pola pikir digital, dan kemampuan untuk menggunakan teknologi secara aman dan efektif.
Untuk mewujudkan tujuan tersebut, para ahli mengusulkan beberapa kelompok solusi seperti meningkatkan program pelatihan yang terkait dengan kompetensi digital; berinovasi dalam metode pengajaran menuju personalisasi; menstandarisasi materi pembelajaran digital; meningkatkan penerapan AI dalam pengajaran dan penilaian; mengembangkan kompetensi digital bagi dosen; meningkatkan kesadaran tentang etika digital dan perlindungan data pribadi; dan mempromosikan kerja sama antara sekolah, bisnis, dan organisasi teknologi…
Sumber: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html
Komentar (0)