Perkataan seorang guru dapat menjadikan seorang murid unggul, begitu pula sebaliknya.

(Dan Tri) - Profesor Deborah Eyre - penulis buku Super Effective Learning - berkomentar bahwa perkataan guru memiliki dampak yang kuat terhadap prestasi akademik siswa.

Dalam pidato utamanya di forum pendidikan RedefinED 2024, “Merangkul Perubahan: Memberdayakan Kepercayaan Diri dan Kebahagiaan,” Profesor Deborah Eyre mengutip sebuah studi dari tahun 1968 yang mengkaji bagaimana ekspektasi guru dapat memengaruhi siswa.

Oleh karena itu, penelitian ini membagi siswa di kelas ke dalam beberapa kelompok, dan memberikan perhatian khusus kepada guru mengenai sekelompok siswa yang memiliki potensi belajar.

Para guru memiliki ekspektasi yang tinggi terhadap kelompok siswa ini. Hasilnya, setelah beberapa waktu, semua siswa dalam kelompok berpotensi tinggi berprestasi baik.

Namun, kenyataannya, para guru tidak diberi masukan yang tepat. Siswa dalam kelompok potensial sebenarnya dipilih secara acak. Namun, karena para guru menganggap kelompok ini potensial, mereka menetapkan ekspektasi. Ekspektasi tersebut berdampak positif pada siswa.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — Profesor Deborah Eyre di forum pendidikan RedefinED 2024 yang diadakan pada pagi hari tanggal 22 November (Foto: My Van).

Dalam survei lain, Profesor Deborah Eyre mengajukan pertanyaan pilihan ganda yang sama kepada guru dan orang tua: "Berapa persen siswa di sekolah Anda yang kemungkinan besar akan meraih hasil tinggi?" Empat kemungkinan jawaban responden survei adalah: 36%, 57%, 83%, dan 99%.

"Guru memilih 36%, siswa memilih 57%, tetapi jawaban yang benar adalah 99%. Kami percaya bahwa setiap siswa dapat dilatih untuk menjadi berprestasi tinggi, jika diharapkan oleh guru," tegas Profesor Deborah Eyre.

Mengutip contoh belajar mengemudi, profesor perempuan tersebut menganalisis: ada orang yang belajar mengemudi dengan sangat mudah, lulus ujian sekali, dan ada juga yang merasa sangat sulit, harus mengikuti ujian berkali-kali untuk lulus. Namun, tidak dapat dikatakan bahwa orang yang lulus ujian pertama kali akan mengemudi lebih baik daripada orang yang harus mengikuti ujian berkali-kali.

"Berapa lama waktu yang Anda butuhkan untuk lulus ujian tidak menentukan seberapa baik Anda sebagai pengemudi.

Begitu pula di sekolah, kita sering beranggapan bahwa siswa yang paling cepat memahami pelajaran adalah siswa terbaik, tetapi banyak penelitian menunjukkan bahwa siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami suatu pengetahuan masih mampu melanjutkan studinya.

Dengan tujuan yang sama, ada siswa yang melaju lebih cepat, ada pula yang melaju lebih lambat. Yang perlu dilakukan guru adalah bersabar agar lebih banyak siswa yang dapat mencapai tujuan.

"Jika siswa belum memenuhi persyaratan dan belum mencapai tingkat yang kita inginkan, itu hanya masalah waktu," tegas penulis buku Super Effective Learning .

Menurut Profesor Deborah Eyre, mengajar mencakup 3 elemen: Apa yang diajarkan, bagaimana mengajar, dan apa yang diharapkan dari siswa. Secara khusus, beliau berfokus pada elemen ketiga.

Pengajaran yang efektif tentang apa dan bagaimana mengajar hanya dapat dicapai bila guru memiliki harapan yang tepat terhadap siswanya.

Berdasarkan 40 tahun pengalaman mengajar dan penelitian, Profesor Deborah Eyre menegaskan bahwa perkataan guru memiliki dampak yang kuat terhadap hasil belajar siswa. Siswa yang dipuji oleh guru akan mencapai hasil belajar yang lebih positif, begitu pula sebaliknya.

Pujian dan dorongan dari guru akan membantu meningkatkan kebahagiaan dan minat siswa dalam belajar, sehingga membuat pembelajaran lebih efektif.

Deborah Eyre menggunakan gambar heliks ganda DNA untuk menggambarkan perlunya menyeimbangkan prestasi akademis dan kebahagiaan di lingkungan sekolah.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — Siswa Sekolah Nguyen Sieu pada upacara pembukaan tahun ajaran baru (Foto: Hoang Hong).

Dalam buku Super Effective Learning , Profesor Deborah Eyes menjawab dua pertanyaan yang menjadi perhatian setiap sekolah modern: Bagaimana menjadikan siswa Anda pembelajar berprestasi tinggi? Bagaimana menjadikan sekolah Anda berkualitas tinggi, mencapai standar kelas dunia ?

Dr. Nguyen Thi Thu Anh - Anggota Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Vietnam - berkomentar: "Model pembelajaran yang sangat efektif dapat dengan mudah diterapkan di semua sekolah dan di semua usia.

Setiap guru akan menjadi ahli dalam mengajarkan kemampuan kognitif yang lebih tinggi dan menjadi panutan dalam nilai-nilai, sikap, dan kualitas yang ingin mereka kembangkan dalam diri siswa mereka.

Kita berhak percaya bahwa Vietnam akan memiliki sekolah-sekolah berkelas dunia yang tidak hanya menjamin hasil akademis yang luar biasa tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir, kepercayaan diri sosial, dan pengalaman pendidikan yang beragam bagi siswa."

Profesor Deborah Eyre, Pendiri dan Presiden High Performance Learning (HPL), adalah seorang pemimpin pendidikan, peneliti, dan penulis. Ia telah memegang posisi kepemimpinan senior dan memberikan nasihat kepada pemerintah , sekolah, universitas, dan organisasi pendidikan di Inggris, UEA, Hong Kong, Afrika Selatan, Arab Saudi, AS, dan Singapura. Buku-buku terbarunya antara lain High Performance Learning: How to Become a World Class School dan Great Minds and How to Grow Them.

Buku "Super Effective Learning" karya Profesor Deborah Eyre telah diterjemahkan ke dalam bahasa Vietnam oleh Ibu Nguyen Thi Minh Thuy, Kepala Sekolah Nguyen Sieu. Sekolah Nguyen Sieu juga merupakan sekolah pertama yang menerapkan model Pembelajaran Super Efektif di Vietnam sejak tahun 2023.