Apa kata Truong Mac Dinh Chi tentang gaya hidup 'kanvas' pada ujian sastra?

Pada sore hari tanggal 30 Oktober, Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi, Distrik 6, Kota Ho Chi Minh menanggapi ujian sastra dengan konten tentang gaya hidup 'kanvas'.

Siswa kelas 10 SMA Mac Dinh Chi, Distrik 6, Kota Ho Chi Minh dalam kelas sastra - Foto: Disediakan oleh sekolah

Terkait dengan tes sastra yang kontroversial, Ibu Tran Thi Bich Chau - kepala departemen sastra di Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi, Distrik 6, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa itu adalah tes sastra tengah semester untuk siswa kelas 10A25 sekolah tersebut, bukan untuk semua siswa kelas 10.

Ujiannya adalah "Tulislah sebuah esai yang membahas gaya hidup bebas anak muda masa kini", durasi ujiannya adalah 45 menit.

Ini adalah ujian berkala yang diselenggarakan oleh satuan kelas, soal ujian diberikan oleh guru mata pelajaran sesuai dengan kesepakatan kelompok profesional (Ibu Chau tidak secara langsung mengajar sastra di kelas 10A25 - PV) .

"Syarat topiknya adalah menulis esai yang membahas suatu isu (fenomena dalam kehidupan atau isu yang berkaitan dengan kaum muda); topiknya tidak menggunakan materi tetapi merupakan jenis esai yang menggunakan argumen dan bukti untuk membahas dan mengklarifikasi isu sosial," kata Ibu Chau.

Menurut Ibu Chau, tujuannya adalah untuk memastikan isi program sastra kelas 10. Mengenai durasi tes 45 menit, beliau mengatakan bahwa siswa telah diinstruksikan untuk mengenali persyaratan esai argumentatif sosial tentang isu sosial. Mereka juga telah diinstruksikan untuk berlatih menerapkan operasi argumentatif dalam menulis sesuai dengan waktu yang ditentukan.

Selain itu, mahasiswa juga dibimbing bagaimana menyampaikan pendapat secara ringkas, menyampaikan pendapat secara jelas, disertai argumen dan bukti yang tepat sesuai dengan kebutuhan topik.

Terkait isi pengetahuan, guru membimbing siswa untuk menyatakan signifikansi praktis dari isu-isu tersebut, termasuk isu gaya hidup "kanvas". Khususnya, dalam kelas menulis, guru mengajak siswa berlatih keterampilan menulis dan mempresentasikan isu-isu sosial yang telah dipelajari.

Selama pembelajaran berbicara dan mendengarkan, guru juga membimbing siswa untuk presentasi dalam kelompok dan memberikan komentar untuk membantu siswa: Memahami masalah dengan benar, memiliki sikap dan solusi yang tepat; Mengungkapkan kesadaran dan pendirian penulis tentang ungkapan benar/salah, baik/buruk...; Mengetahui cara mempromosikan kekuatan, mengatasi kelemahan dalam cara memandang masalah sosial; Memiliki pandangan objektif, terhadap hal-hal yang positif dan baik dalam hidup...

"Siswa kelas 10 di Sekolah Mac Dinh Chi juga mempelajari topik 'Membangun Perspektif Hidup' melalui kegiatan orientasi karier dan pengalaman. Topik ini juga berkontribusi dalam melengkapi pengetahuan sosial siswa untuk menulis esai argumentatif," tambah Ibu Chau.

Pertanyaannya perlu diperjelas, apa itu 'terpal'.

Pada tanggal 29 Oktober, media sosial menyebarkan ujian sastra tengah semester 1 untuk siswa kelas 10 di Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi, Distrik 6, Kota Ho Chi Minh.

Oleh karena itu, ujian sastra tengah semester pertama untuk siswa kelas 10 tahun ajaran 2024-2025 sekolah tersebut hanya mempunyai satu pertanyaan: "Tulislah sebuah esai yang membahas gaya hidup bebas anak muda masa kini."

Di media sosial, banyak orang memuji esai di atas sebagai sangat bagus, menangkap "tren hangat" anak muda.

Namun, para ahli memiliki pendapat yang beragam. Beberapa guru percaya bahwa "latar belakang" adalah bahasa sehari-hari, yang berarti siswa harus memahaminya secara kiasan, bukan harfiah.

Kenyataannya, tidak semua siswa memahami bahwa gaya hidup "palsu" digunakan untuk merujuk pada gaya hidup yang "sombong", tidak jujur, dan penuh tipu daya... Oleh karena itu, ujian perlu menjelaskan secara gamblang kepada siswa apa yang dimaksud dengan "palsu" agar kriteria kejelasan isi ujian tercapai, sehingga siswa tidak salah memahami ujian.

Sumber: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm