Hukum Pendidikan Tinggi: Dari Harapan ke Tindakan Kebijakan

Sebuah seminar untuk mengumpulkan komentar terhadap rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen) diadakan di Universitas Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata Thanh Hoa .

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah memposting rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (perubahan) di portal informasi elektronik Kementerian untuk mengumpulkan komentar sesuai peraturan dan sedang menyelesaikan konten final untuk diserahkan kepada Pemerintah.

Rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen) terdiri dari 9 bab dan 54 pasal. Rancangan undang-undang ini mengkodifikasikan 6 kelompok kebijakan utama, yaitu: Meningkatkan efektivitas tata kelola negara, menciptakan sistem tata kelola perguruan tinggi yang maju; memodernisasi program dan metode pelatihan, menerapkan teknologi mutakhir, dan mendorong pembelajaran sepanjang hayat; memposisikan perguruan tinggi sebagai pusat penelitian dan inovasi yang terkait dengan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi; meningkatkan mobilisasi sumber daya dan meningkatkan efisiensi investasi dalam modernisasi pendidikan tinggi, kerja sama internasional yang setara; mengembangkan tim dosen dan ilmuwan yang unggul serta lingkungan akademik yang kreatif dan jujur; inovasi pendekatan, memastikan substansi dalam upaya menjamin mutu pendidikan tinggi.

Bahasa Indonesia: Menurut Associate Professor, Dr. Le Thanh Ha, Rektor Universitas Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata Thanh Hoa (VHTT&DL), “Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi tahun 2012 dan Undang-Undang tentang Amandemen dan Suplemen Sejumlah Pasal Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi tahun 2018 telah menciptakan landasan hukum yang kokoh bagi proses inovasi dan pengembangan pendidikan tinggi untuk meningkatkan mutu, memastikan otonomi, dan integrasi internasional. Namun, dalam konteks perampingan aparatur administrasi, transformasi digital, dan inovasi dalam tata kelola universitas, pendidikan tinggi menghadapi banyak persyaratan baru untuk meningkatkan mutu pelatihan, mempromosikan penelitian, dan inovasi. Oleh karena itu, perlu untuk terus meningkatkan sistem hukum guna memenuhi tujuan pembangunan berkelanjutan dan modernisasi pendidikan tinggi di era baru. Sebagai lembaga pendidikan tinggi negeri, sudut pandang sekolah adalah untuk mendukung pengorganisasian dan pelaksanaan amandemen Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi agar sesuai dengan konteks dan situasi baru”.

Dalam diskusi untuk menjaring pendapat mengenai rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (revisi) yang diselenggarakan di Universitas Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata Thanh Hoa baru-baru ini, Dr. Nguyen Dac Trung, Ketua Dewan Universitas Kedokteran dan Farmasi Thai Nguyen, mengatakan: "Dalam proses penyusunan Undang-Undang Pendidikan Tinggi 2018, model dewan universitas dan dewan anggota di universitas masih banyak kekurangan, tumpang tindih, dan konflik kewenangan." Bapak Trung mengusulkan agar, selain menyempurnakan undang-undang, perlu ada dokumen panduan yang spesifik dan jelas mengenai kedudukan, peran, dan kewenangan dewan universitas dan dewan anggota.

Menyampaikan pendapat pada diskusi tentang rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (amandemen) dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi (amandemen) yang diselenggarakan oleh Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam pada awal Agustus 2025, Lektor Kepala, Dr. Le Viet Bau, Ketua Dewan Universitas Universitas Hong Duc, sangat mengapresiasi peran Resolusi 29-NQ/TW dalam inovasi fundamental dan komprehensif di bidang pendidikan dan pelatihan, khususnya mekanisme otonomi yang telah membantu pendidikan tinggi mencapai banyak langkah maju yang penting. Menurut Lektor Kepala, Dr. Le Viet Bau, di perguruan tinggi, hubungan antara Komite Partai dan Dewan Universitas saat ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, perlu ada mekanisme yang membedakan secara jelas antara fungsi kepemimpinan Komite Partai dan fungsi tata kelola Dewan Universitas.

Profesor Madya Dr. Le Viet Bau juga menyampaikan bahwa status kewenangan dewan sekolah saat ini belum sepenuhnya dimanfaatkan. Salah satu penyebabnya adalah anggota eksternal dewan sekolah sebagian besar ditunjuk oleh kepala sekolah, kurang independen, dan belum memiliki tanggung jawab yang jelas. Hal ini membuat peran kritik, supervisi, dan saran strategis bagi sekolah menjadi samar dan tidak efektif. Oleh karena itu, perlu adanya legalisasi dokumen untuk memastikan landasan hukum yang jelas bagi pelaksanaannya.

Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi pada tahun 2025 merupakan dokumen hukum yang memiliki makna strategis bagi pengembangan pendidikan tinggi di negara kita dalam konteks yang baru. Untuk memastikan bahwa ketentuan-ketentuan dalam undang-undang yang direvisi tersebut sesuai dengan kebutuhan perguruan tinggi, sekaligus berkontribusi dalam membangun sistem pendidikan berkelanjutan yang sesuai dengan tuntutan inovasi, kontribusi para dosen, pengelola, perguruan tinggi, dan otoritas yang berwenang sangatlah penting, dan diharapkan dapat melakukan inovasi pendidikan dan pelatihan secara komprehensif di masa mendatang.

Komentar (0)