Catatan tentang metode penilaian baru untuk pertanyaan pilihan ganda dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas

Sesuai rencana ujian kelulusan SMA tahun 2025 yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, format mata pelajaran ujian tidak akan berubah. Sastra akan disusun dalam bentuk esai, sementara mata pelajaran lainnya, termasuk matematika wajib dan 2 mata pelajaran pilihan (di antara mata pelajaran yang masih dipelajari di kelas 12, termasuk: bahasa asing, sejarah, fisika, kimia, biologi, geografi, pendidikan ekonomi dan hukum, teknologi informasi, dan teknologi) akan diujikan dalam bentuk tes pilihan ganda objektif.

TAMBAHKAN FORMULIR KUIS BARU

Namun, berdasarkan format ujian tahun 2025, soal pilihan ganda, format yang telah diterapkan selama bertahun-tahun, hanya akan digunakan dalam ujian bahasa asing. Soal pilihan ganda yang tersisa memiliki maksimal 3 format soal yang digunakan sesuai dengan orientasi penilaian kompetensi, sekaligus meningkatkan kemampuan untuk mengklasifikasikan kandidat.

Siswa kelas 12 tahun ini merupakan generasi pertama program Pendidikan Umum 2018 yang mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas menurut struktur ujian baru.

FOTO: DAO NGOC THACH

Menghilangkan nilai yang sama untuk jawaban juga membangun rasa percaya diri siswa. Jika Anda tahu sesuatu, katakan Anda tahu, tunjukkan melalui jawaban Anda, dan begitu pula sebaliknya, alih-alih mengambil risiko dan menciptakan kebohongan.

Master TRAN VAN TOAN

(mantan Kepala Kelompok Matematika di Sekolah Menengah Atas Marie Curie, Distrik 3, Kota Ho Chi Minh)

Secara khusus, selain pertanyaan pilihan ganda, ada dua format baru: pertanyaan benar/salah dan jawaban singkat.

Dalam format soal benar/salah, setiap soal memiliki 4 ide, dan kandidat harus menjawab benar/salah untuk setiap ide soal. Format ini mengharuskan kandidat memiliki kapasitas, pengetahuan, dan keterampilan yang komprehensif untuk mencapai skor maksimum. Probabilitas untuk mendapatkan skor maksimum secara acak adalah 1/16, 4 kali lebih kecil daripada format tes pilihan ganda saat ini.

Pertanyaan pilihan ganda jawaban singkat mirip dengan pertanyaan esai dan dievaluasi melalui hasil akhir yang harus diisi kandidat pada lembar jawaban.

Kedua format ini mengharuskan kandidat memiliki kapasitas, pengetahuan, dan keterampilan yang solid, dan membatasi penggunaan "trik" untuk memilih jawaban dari pilihan yang membingungkan seperti dalam tes pilihan ganda.

MENILAI KEMAMPUAN SISWA SECARA LEBIH AKURAT

Master Tran Van Toan, mantan Kepala Kelompok Matematika di Marie Curie High School (Distrik 3, Kota Ho Chi Minh), berkomentar bahwa 3 jenis pertanyaan pilihan ganda dengan jelas menunjukkan semangat inovatif dari program Pendidikan Umum 2018, yang bertujuan untuk menilai kapasitas sesuai dengan setiap tingkat berpikir siswa. Di mana, format tes pilihan ganda 4 pilihan yang familiar dan format benar/salah yang inovatif mencakup 4 pertanyaan, setiap pertanyaan memiliki 4 ide dan harus menjawab ide-ide tersebut benar atau salah. Format ini mengharuskan kandidat untuk menjawab 16 ide dan menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang pengetahuan yang dipelajari dalam program tersebut. Format jawaban singkat adalah pertanyaan yang menerapkan pengetahuan umum untuk dipecahkan dan diberikan dalam bentuk esai, tetapi kandidat hanya perlu menyatakan hasil akhir dalam setiap pertanyaan.

Siswa khawatir tentang sistem penilaian baru

Setelah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan pertanyaan referensi untuk ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025, banyak siswa menyatakan kebingungan dan kekhawatiran tentang metode penilaian baru pada pilihan ganda benar/salah bagian 2 yang akan diterapkan mulai ujian tahun depan.

Le Nguyen Truc Vy, siswa kelas 12 SMA Nguyen Thi Minh Khai (Distrik 3, Kota Ho Chi Minh), mengatakan ia merasa tertekan dan stres saat mengerjakan soal pilihan ganda benar/salah. Meskipun ia sudah berhati-hati dan percaya diri dengan 3 pilihan pertama, Vy masih harus "memutar otak" untuk memilih opsi ke-4 dengan benar, bagian tersulit dari soal tersebut.

"Kalau saya salah satu saja, saya hanya akan mendapat 0,5 poin untuk keseluruhan pertanyaan meskipun 3 jawaban sebelumnya benar. Jadi, 3 jawaban benar hanya setara dengan 1 jawaban salah. Bagian ini ada 4 pertanyaan, kalau saya salah 1 untuk setiap pertanyaan, saya akan kehilangan 2 poin, sungguh disayangkan," ungkap Vy.

Nguyen Le Dan Anh, siswa kelas 12 SMA Le Quy Don (Distrik 3), juga merasa khawatir dengan bagian ini. "Hanya mendapat 0,5 poin meskipun saya menjawab 3/4 dengan benar membuat saya putus asa karena saya menghabiskan banyak waktu untuk berpikir dan menjawab. Untuk pertanyaan terakhir, sebagian besar teman saya dan saya melingkari secara acak karena ini adalah pertanyaan yang sulit. Saya bahkan lebih bingung ketika unsur keberuntungan memutuskan 0,5 poin," ungkap siswi tersebut.

Uyen Phuong Le

Master Tran Van Toan percaya bahwa kombinasi 3 format soal pilihan ganda ini dapat menilai kemampuan siswa jauh lebih akurat daripada sebelumnya. Dengan demikian, kemampuan mengklasifikasikan siswa juga lebih baik, terutama saat digunakan untuk hasil penerimaan di universitas-universitas terkemuka.

Menurut Guru Pham Le Thanh, SMA Nguyen Hien (Distrik 11, Kota Ho Chi Minh), dengan penambahan format baru, para peserta harus menerapkan pengetahuan dan keterampilan profesional yang komprehensif agar dapat memilih jawaban yang benar/salah untuk setiap ide soal. Dari sana, pemikiran dan kapasitas berbagai kelompok siswa dapat diklasifikasikan, kapasitas aktual setiap siswa dapat distandarisasi dan diukur, dan penggunaan "trik" atau "tebakan" untuk memilih jawaban dari pilihan yang rumit seperti dalam tes pilihan ganda dapat dibatasi.

Ujian ini juga memiliki kombinasi soal pilihan ganda dalam format jawaban singkat, yang mengharuskan kandidat memiliki kapasitas, pengetahuan, dan keterampilan yang tinggi untuk dapat menulis jawaban yang benar, sehingga membatasi situasi "gagal" dalam tes pilihan ganda seperti sebelumnya.

Menurut Master Pham Le Thanh, secara umum, kombinasi banyak format pertanyaan standar dalam ujian akan membantu proses pengujian dan penilaian kemampuan siswa secara lebih akurat, mengklasifikasikan kemampuan setiap siswa dengan tepat.

PENILAIAN C TIDAK LAGI BERDASARKAN PERTANYAAN

Untuk ujian kelulusan SMA tahun 2024 dan sebelumnya, ujian pilihan ganda hanya memiliki satu jenis soal, dan nilainya akan dibagi rata, tergantung pada jumlah soal di setiap ujian. Baik soal tersebut mudah atau sulit, pemahaman atau penerapannya rendah atau tinggi, semuanya memiliki nilai yang sama.

Namun mulai tahun 2025, kecuali mata pelajaran bahasa asing yang hanya menggunakan format soal pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan bobot 0,25 poin/soal, soal mata pelajaran pilihan ganda lainnya akan dibagi menjadi 3 bagian.

Bagian 1 berisi soal pilihan ganda, dengan 4 pilihan untuk memilih 1 jawaban yang benar. Untuk setiap jawaban yang benar, kandidat mendapatkan 0,25 poin.

Bagian 2 terdiri dari soal pilihan ganda dengan format benar/salah, sehingga skala penilaian tidak lagi dibagi rata. Setiap soal memiliki 4 jawaban, dan untuk setiap jawaban, kandidat memilih benar atau salah. Jika kandidat memilih 1 jawaban dengan benar dalam satu soal, ia akan mendapatkan 0,1 poin; jika 2 jawaban dengan benar dalam satu soal, ia akan mendapatkan 0,25 poin; jika 3 jawaban dengan benar dalam satu soal, ia akan mendapatkan 0,5 poin; jika 4 jawaban dengan benar dalam satu soal, ia akan mendapatkan 1 poin.

Bagian 3 terdiri dari soal pilihan ganda dengan jawaban singkat. Peserta mengisi kotak yang sesuai dengan jawaban mereka. Untuk matematika, di bagian 3, setiap jawaban yang benar bernilai 0,5 poin. Untuk mata pelajaran lain, di bagian ini, setiap jawaban yang benar bernilai 0,25 poin.

Dengan perubahan ini, Master Tran Van Toan mengatakan bahwa metode penilaian di bagian 2 sudah baik dan masuk akal, sehingga menciptakan keadilan. Di sini, penilaian akan dilakukan terhadap siswa yang salah menebak dan siswa yang telah belajar dan memahami. Misalnya, dalam matematika, di bagian 2, menjawab benar/salah, hanya dengan memilih satu jawaban yang salah akan membuat seluruh soal menjadi salah.

Master Tran Van Toan menekankan: "Menghilangkan nilai yang sama untuk jawaban juga menumbuhkan rasa percaya diri siswa. Jika Anda tahu sesuatu, katakan Anda tahu, tunjukkan melalui jawaban Anda, dan begitu pula sebaliknya, alih-alih mengambil risiko dan berbohong."

Siswa kelas 12 dipandu untuk meninjau pertanyaan ujian kelulusan sekolah menengah atas sesuai dengan format ujian baru.

FOTO: DAO NGOC THACH

TIDAK ADA LAGI MENGAJAR UNTUK MENEBAK SOAL, SOAL "AYAM"

Master Pham Le Thanh mengatakan bahwa soal pilihan ganda dalam bentuk benar/salah telah diterapkan di negara-negara maju selama bertahun-tahun, membawa banyak manfaat dalam mengukur dan mengevaluasi kemampuan peserta didik di setiap jenjang pendidikan. Bentuk ini secara akurat dan komprehensif mengevaluasi kemampuan yang menuntut peserta didik untuk memiliki pemahaman yang kuat dan mendalam tentang pengetahuan dasar agar mampu menyelesaikan soal. Tidak ada lagi situasi di mana peserta didik berfokus pada penyelesaian latihan dan soal, tetapi mengabaikan pengetahuan teoritis dasar mata pelajaran karena pada kenyataannya isi ujian sangat luas.

Master Pham Le Thanh menambahkan: "Guru tidak lagi mengajar dengan menebak-nebak pertanyaan atau "menebak-nebak", tetapi harus benar-benar mengikuti persyaratan program pengajaran. Pengembangan program dan penyusunan pertanyaan juga mempertimbangkan persyaratan program untuk menguji siswa. Tidak ada lagi soal dan latihan yang tidak realistis yang tidak mengukur kemampuan siswa seperti sebelumnya."

Seorang guru di Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong (HCMC) menegaskan bahwa perubahan dan penyesuaian metode penilaian berupa soal kelulusan sesuai program baru berdampak positif karena mengharuskan siswa untuk belajar dan memahami pelajaran secara lebih mendalam, sehingga menghindari hafalan dalam mata pelajaran yang mereka pilih. Hal ini memastikan pemahaman dasar yang kuat agar mudah menyerap pengetahuan di tingkat yang lebih tinggi, sehingga membantu membedakan tingkat siswa. Pada saat yang sama, untuk setiap mata pelajaran, guru juga telah menyusun dan menyusun soal-soal dalam tes sesuai dengan struktur, format, dan metode penilaian yang telah disebutkan sebelumnya agar siswa dapat terbiasa secara bertahap.

Source: https://thanhnien.vn/luu-y-ve-cach-tinh-diem-moi-cau-hoi-trac-nghiem-thi-tot-nghiep-thpt-185241124193347889.htm