Satu-satunya siswa laki-laki yang bersekolah di prasekolah ditertawakan, banyak orang angkat bicara

(Dan Tri) - Menghadapi ejekan dan diskriminasi yang ditujukan kepadanya, Le Trung Nghia, satu-satunya siswa laki-laki yang baru-baru ini diterima di departemen Pendidikan Prasekolah, berkata: "Prasangka adalah milik masyarakat, tugas saya adalah menjalani kehidupan yang layak dan berguna."

"Prasangka adalah milik masyarakat, tugas saya adalah hidup dengan baik"

Belakangan ini, informasi tentang Le Trung Nghia, satu-satunya mahasiswa laki-laki yang diterima di Fakultas Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, angkatan 51, telah menarik perhatian komunitas daring. Di banyak forum, bahkan terdapat komentar yang mengejek dan mengolok-olok mahasiswa laki-laki ini.

Le Trung Nghia, satu-satunya mahasiswa laki-laki angkatan ke-51, Fakultas Pendidikan Prasekolah, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh (Foto: TN).

Menghadapi ejekan dan komentar berprasangka tentang dirinya dan pilihan kariernya, Le Trung Nghia dengan rendah hati berkata kepada reporter Dan Tri: “Prasangka adalah masalah sosial, dan bagaimana Anda hidup dan memilih tergantung pada diri Anda sendiri. Ketika Anda menjalani hidup yang baik dan jujur, melakukan hal-hal yang bermanfaat akan mengubah beberapa prasangka. Untungnya , saya mendapat dukungan dari keluarga, guru, dan teman-teman ketika saya memilih menjadi guru prasekolah.”

Nghia juga bercita-cita menjadi guru prasekolah yang berdedikasi, antusias, ceria, enerjik, berkualifikasi profesional dan kreatif.

Menghadapi prasangka dan ejekan yang ditujukan kepada seorang siswi yang berusaha keras masuk ke jurusan dengan nilai penerimaan tinggi, menekuni jurusan yang dicintainya, jurusan yang tidak memiliki aturan "khusus perempuan", banyak orang bersuara membela Nghia dan pilihannya.

Ibu Pham Thuy, di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa anaknya juga belajar dengan guru yang sama di taman kanak-kanak negeri.

Ketika mengetahui bahwa guru tersebut bertanggung jawab atas kelas anaknya, ia cukup terkejut: "Hah, ada guru TK?". Ia terkejut karena belum pernah bertemu guru tersebut sebelumnya, bukan karena ia berprasangka. Setelah itu, ia tidak bertanya lagi, melainkan merasa senang dan menyadari bahwa guru anaknya positif, serius dalam pekerjaannya, dan sangat antusias menanggapi masukan dari orang tua.

Sang ibu melihat anaknya sangat gembira saat pulang sekolah dan ia sendiri pun turut gembira karena mengira mungkin anaknya akan mendapat kesempatan untuk mengenal hal-hal yang menarik dan mendapat lebih banyak kedisiplinan dari gurunya.

Ibu Thuy dan guru prasekolah berdiskusi tentang perawatan anak (Foto: PT).

Sepengetahuannya, guru anaknya telah bekerja di bidang ini selama lebih dari 10 tahun, yang menunjukkan bahwa ia mencintai pekerjaannya dan menjalankan tugasnya dengan baik. Baginya, memilih sekolah dan kelas di usia dini tidaklah sepenting siapa yang mengenal dan dekat dengan anak.

"Saya menghargai kebaikan dan dedikasi guru dalam bekerja melebihi gender," kata Ibu Pham Thuy.

Prasangka adalah bahaya nyata bagi anak-anak

Bapak Huynh Minh Thao, pakar kesetaraan gender dan mantan direktur komunikasi organisasi ICS yang mengkhususkan diri pada hak-hak LGBTQ di Vietnam, mengatakan bahwa berita tentang seorang siswa laki-laki yang diterima di sektor pendidikan prasekolah memicu gelombang perdebatan sengit, menunjukkan bahwa laki-laki yang menjadi guru prasekolah masih jarang, bahkan dianggap sebagai "paradoks", tidak hanya di Vietnam tetapi juga di banyak negara lain.

Dalam komentar tentang kasus ini, banyak orang menyatakan diskriminasi, mengaitkan laki-laki dengan risiko "tidak aman" bagi anak-anak, dan bahkan mempertanyakan orientasi seksual dan gender mereka.

Fenomena ini, menurut Bapak Thao, mencerminkan kenyataan menyedihkan bahwa kesadaran masyarakat terhadap kesetaraan gender masih terbatas dan prasangka merupakan bahaya nyata bagi anak-anak.

Guru Nguyen Phuong Binh, seorang guru prasekolah di Kota Ho Chi Minh, menerima penghargaan Vo Truong Toan pada tahun 2019 (Foto: HN).

Bapak Thao menekankan bahwa tidak ada bukti ilmiah yang menunjukkan bahwa guru laki-laki lebih berbahaya daripada guru perempuan dalam mengasuh dan mendidik anak. Studi internasional sepakat bahwa risiko pelecehan atau kekerasan anak tidak berasal dari gender, melainkan dari kepribadian individu, lingkungan manajemen yang lemah, dan kurangnya mekanisme perlindungan.

Sistem pendidikan di negara-negara maju telah lama menerapkan prinsip-prinsip perlindungan umum kepada semua guru, tanpa memandang jenis kelamin, seperti memasang kamera, peraturan yang tidak meninggalkan guru sendirian dengan anak terlalu lama, atau bahwa pergantian pakaian dan kebersihan harus diawasi.

Standar dan aturan inilah yang menjamin keselamatan anak, bukan pengecualian jenis kelamin tertentu dari suatu profesi.

Pak Thao mengatakan bahwa masyarakat mudah meragukan laki-laki karena prasangka yang mengakar bahwa mengasuh anak dianggap sebagai "tugas perempuan." Masyarakat percaya bahwa perempuan itu lembut, sabar, dan cocok untuk membesarkan anak; sementara laki-laki itu kasar, kaku, dan berpotensi berbahaya.

Asosiasi ini tidak hanya bias tetapi juga tidak ilmiah. Hal ini membatasi pilihan karier pria dan secara tidak sengaja mengajarkan anak-anak bahwa peran pengasuhan hanya untuk perempuan.

Sementara itu, penelitian psikologis menunjukkan bahwa anak-anak mendapatkan manfaat dari paparan beragam panutan gender selama masa perkembangan mereka: anak laki-laki belajar kelembutan dari guru mereka, anak perempuan belajar kekuatan dari guru mereka, dan sebaliknya. Keberagaman inilah yang membantu membentuk kepribadian yang utuh.

Bapak Huynh Minh Thao mengatakan bahwa kekhawatiran tentang pelecehan anak itu nyata dan sah. Anak-anak adalah kelompok yang paling rentan dan setiap orang dewasa memiliki tanggung jawab untuk melindungi mereka. Namun, jika kekhawatiran itu berubah menjadi diskriminasi sistematis terhadap laki-laki dalam profesi prasekolah, hal itu sudah keterlaluan.

"Kita tidak bisa membangun rasa aman bagi anak-anak dengan menyebarkan prasangka dan menghilangkan peluang karier bagi sekelompok orang. Perlindungan anak harus didasarkan pada hukum, mekanisme pengawasan, standar profesional, dan pendidikan etika, bukan pada asumsi emosional tentang gender," ujar Bapak Huynh Minh Thao.

Orang ini menginformasikan bahwa di banyak negara, masalah ini telah diatasi dengan kebijakan yang mendorong partisipasi laki-laki dalam pendidikan prasekolah. Di Norwegia, Denmark, atau Swedia, kampanye media yang menegaskan bahwa "laki-laki juga bisa mengurus" telah mengubah cara pandang masyarakat.

Pemerintah menawarkan beasiswa, kesempatan promosi, dan mengagungkan guru laki-laki sebagai simbol kesetaraan gender. Hasilnya, proporsi laki-laki di sektor prasekolah di negara-negara ini meningkat dari 7 menjadi 10%, jauh lebih tinggi daripada rata-rata dunia .

Bapak Huynh Minh Thao, pakar promosi kesetaraan gender (Foto: SAS).

Di Selandia Baru, gerakan Men in ECE telah menciptakan komunitas guru pria yang erat yang bersatu untuk menunjukkan nilai positif mereka dalam perkembangan anak. Upaya ini tidak hanya membantu mendobrak stereotip, tetapi juga memberikan manfaat praktis bagi anak-anak untuk melihat dan belajar tentang kesetaraan sejak usia dini di kelas.

Sebaliknya, dengan melestarikan stereotip bahwa "guru prasekolah laki-laki itu berbahaya", kita mengirimkan pesan yang menyimpang kepada anak-anak bahwa gender menentukan kompetensi dan keselamatan. Pesan ini lebih berbahaya daripada yang lainnya, karena pesan ini menabur benih prasangka pada generasi mendatang.

Anak-anak akan tumbuh dewasa dan terus membagi peran gender menjadi laki-laki sebagai pencari nafkah, perempuan sebagai pengasuh; laki-laki sebagai pemimpin, perempuan sebagai staf pendukung. Masyarakat seperti itu tidak mungkin benar-benar setara.

Pakar ini menekankan bahwa untuk melindungi anak, kita harus berfokus pada mekanisme, hukum, dan pelatihan. Untuk membangun kesetaraan, kita harus memperluas kesempatan karier bagi semua orang, tanpa memandang gender.

Bapak Huynh Minh Thao menyampaikan: "Perlu disadari bahwa kehadiran laki-laki di industri prasekolah tidak hanya normal, tetapi juga diperlukan. Kehadiran laki-laki membantu meruntuhkan hambatan gender, menciptakan lingkungan belajar yang beragam, dan yang terpenting, mengajarkan anak-anak bahwa siapa pun dapat merawat, mencintai, dan mengasuh orang lain."

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-duy-nhat-hoc-nganh-mam-non-bi-cuoi-nhao-nhieu-nguoi-len-tieng-20250912055254394.htm